18.作(zuo)者在文中多(duo)次表达出“我”是一棵榆树的意思，请(qing)结合文章内容分(fen)析其作(zuo)用。（3分(fen)）
三、古(gu)诗文阅读(du)（26分）
（一）古(gu)诗文名(ming)句默写（每空(kong)1分，共6分）
19.阅读(du)下面语(yu)段(duan)，在(zai)空缺处填上恰当的古诗文原句。
《左传》有言：“苟利社稷，死生以之”，个人与国家的命运息息相关。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以“了却君王天下事， ①____________ ”表达坚定的报国之志；文天祥在《过零丁洋》中以“人生自古谁无死？②____________ ”表达强烈的爱国之情；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中以“ ③____________，肯将衰朽惜残年”表达不惜年迈，忠君爱国之意；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“ ④____________， ⑤____________”表达广济苍生的博大胸怀；范仲淹在《岳阳楼记》中以(yi)“ ⑥____________，后(hou)天下(xia)之乐而乐”表达(da)以(yi)天下(xia)为己任的(de)远大抱负。
（二）阅(yue)读宋词，完成20-21题。（每小题3分(fen)，共6分(fen)）
【甲】卜(bu)算子(zi)·黄(huang)州定慧院寓居作
宋·苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初(chu)静。谁见幽人独往来(lai)，缥缈孤鸿影。
惊起却回头(tou)，有恨无人省。拣(jian)尽寒(han)枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【乙】卜算子·咏(yong)梅(mei)
宋(song)·陆游
驿外(wai)断(duan)桥边，寂寞开(kai)无主(zhu)。已(yi)是黄昏(hun)独自愁，更着风(feng)和雨。
无意苦争春(chun)，一任群(qun)芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
20.下列(lie)对两首宋词的理解不正确的一项是（ ; ）
A.【甲】词(ci)作于词(ci)人被贬黄州之时，描(miao)写了词(ci)人深夜漫(man)步时的所见(jian)所感(gan)。
B.【甲】词中(zhong)“缺(que)月”“疏桐”“漏断(duan)”等意象连用，营造了万物静谧、寂寞清(qing)冷的氛围。
C.【乙】词上片，写(xie)梅花的生长环境，独自开放且无人欣(xin)赏(shang)，暖阳夕照(zhao)，处境悲凉。
D.【乙】词作者(zhe)对梅花(hua)情(qing)有独(du)钟，本词以(yi)内(nei)心独(du)白的抒(shu)情(qing)方式咏赞梅花(hua)，与众不同。
21.“诗缘情而托(tuo)物”，请(qing)结合内(nei)容分析两首词表现手法的相(xiang)同(tong)之处及作用。
（三）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成22-25题。（14分）
【甲】至于负者(zhe)歌于途，行者(zhe)休于树，前者(zhe)呼，后(hou)者(zhe)应，伛偻提(ti)携(xie)，往来(lai)而(er)不绝者(zhe)，滁人游也(ye)。临溪而(er)渔，溪深而(er)鱼(yu)肥(fei)，酿泉为(wei)酒，泉香而(er)酒洌，山肴野蔌，杂然(ran)而(er)前陈者(zhe)，太守宴也(ye)。宴酣之(zhi)乐(le)，非丝非竹，射者(zhe)中，弈(yi)者(zhe)胜，觥(gong)筹交错，起坐而(er)喧(xuan)哗者(zhe)，众宾欢也(ye)。苍颜白发，颓(tui)然(ran)乎其间者(zhe)，太守醉也(ye)。
已而(er)夕(xi)阳在(zai)山(shan)，人(ren)(ren)影散乱，太(tai)(tai)(tai)守(shou)归而(er)宾客(ke)从也(ye)。树林阴翳(yi)，鸣声(sheng)上下，游人(ren)(ren)去(qu)而(er)禽(qin)鸟乐(le)也(ye)。然而(er)禽(qin)鸟知山(shan)林之乐(le)，而(er)不知人(ren)(ren)之乐(le)；人(ren)(ren)知从太(tai)(tai)(tai)守(shou)游而(er)乐(le)，而(er)不知太(tai)(tai)(tai)守(shou)之乐(le)其乐(le)也(ye)。醉能同其乐(le)，醒(xing)能述(shu)以文者，太(tai)(tai)(tai)守(shou)也(ye)。太(tai)(tai)(tai)守(shou)谓谁？庐陵欧阳修也(ye)。
（欧阳修《醉翁亭记》节选）
【乙】得西(xi)山(shan)后(hou)八日，寻山(shan)口西(xi)北(bei)道二百(bai)步(bu)，又得钴鉧潭(tan)。潭(tan)西(xi)二十五步(bu)，当(dang)湍而浚者为鱼梁。
梁之(zhi)(zhi)上有丘焉，生竹树。其石(shi)之(zhi)(zhi)突怒偃蹇(jian)①负(fu)土而(er)出争为奇状(zhuang)者(zhe)殆不可数。其嵚②相累而(er)下者(zhe)，若牛马之(zhi)(zhi)饮于溪；其冲然角列而(er)上者(zhe)，若熊罴③之(zhi)(zhi)登于山。
丘之(zhi)(zhi)(zhi)小，不(bu)(bu)能(neng)(neng)一(yi)亩(mu)，可以(yi)笼而有之(zhi)(zhi)(zhi)。问其主，曰：“唐氏之(zhi)(zhi)(zhi)弃(qi)地，货而不(bu)(bu)售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之(zhi)(zhi)(zhi)。李深源、元克己时同游，皆大(da)喜(xi)，出(chu)自意外(wai)。即更取器，用(yong)铲(chan)刈秽草，伐去恶木(mu)，烈火而焚之(zhi)(zhi)(zhi)。嘉木(mu)立，美竹露，奇石显(xian)。由其中以(yi)望，则(ze)山之(zhi)(zhi)(zhi)高，云(yun)之(zhi)(zhi)(zhi)浮，溪(xi)之(zhi)(zhi)(zhi)流，鸟兽之(zhi)(zhi)(zhi)遨游，举(ju)熙熙然(ran)回巧献技(ji)，以(yi)效兹丘之(zhi)(zhi)(zhi)下。枕(zhen)席而卧，则(ze)清泠之(zhi)(zhi)(zhi)状与目谋(mou)，瀯瀯④之(zhi)(zhi)(zhi)声与耳(er)谋(mou)，悠然(ran)而虚者(zhe)(zhe)与神谋(mou)，渊然(ran)而静(jing)者(zhe)(zhe)与心谋(mou)。不(bu)(bu)匝旬而得异地者(zhe)(zhe)二，虽古好事之(zhi)(zhi)(zhi)士，或未能(neng)(neng)至(zhi)焉。
（柳宗(zong)元《钴鉧潭西小丘(qiu)记》节(jie)选(xuan)）
【注释】①偃蹇（yǎn jiǎn）：形(xing)容石头高耸(song)的姿态。②嵚(qin)（qīn）：形(xing)容山石突(tu)出(chu)。③熊(xiong)罴（pí）：指棕熊(xiong)。④瀯瀯（yíng）：形(xing)容水回旋(xuan)流动的声(sheng)音。
22.用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处(chu)。（3分）
其 石(shi) 之 突(tu) 怒 偃(yan) 蹇 负 土 而(er) 出 争 为 奇 状 者 殆 不 可 数
23.下列选项中加(jia)点字(zi)的(de)意(yi)义和用法相同的(de)一(yi)项是（ ）（3分(fen)）
A.往(wang)来而(er)不绝(jue)(jue)者(zhe) 绝(jue)(jue)巘多生怪柏
B.至(zhi)于(yu)(yu)负者歌于(yu)(yu)途 若(ruo)牛马之饮(yin)于(yu)(yu)溪(xi)
C.当(dang)湍而浚者(zhe)为鱼梁 学而不思则罔(wang)
D.余怜(lian)而售之 楚人怜(lian)之
24.翻(fan)译(yi)文中(zhong)画(hua)横(heng)线的句子。（4分）
（1）人知(zhi)(zhi)从太(tai)守(shou)游而(er)乐(le)，而(er)不知(zhi)(zhi)太(tai)守(shou)之乐(le)其乐(le)也。（2分）
（2）嘉木(mu)立，美竹露，奇(qi)石显。（2分）
25.苏轼(shi)《超然(ran)台记(ji)》有(you)云：“苟有(you)可观，皆有(you)可乐(le)。”请结合选文内容，分析【甲】【乙】两文作者分别(bie)因(yin)何而乐(le)。（4分）
四、名著(zhu)阅读（每小题3分，共6分）
青春美(mei)如(ru)斯，正是读书时。学(xue)校开展(zhan)“春日(ri)阳(yang)光阅读”活动，邀请你参加，完成(cheng)以下任务(wu)。
26.下列(lie)选项中，序号(hao)对应(ying)的名著信息全部正确的一项是（ ）
①《西游记》中，猪八戒有诸多缺点，如好吃懒(lan)做、见识短浅、爱搬弄是(shi)非等，但也(ye)不失忠勇和善良(liang)，是(shi)一个(ge)惹(re)人(ren)发笑的喜(xi)剧(ju)形象。
②老舍是公认的语言大师，在《骆驼祥子》中，他用通俗朴素(su)的叙述笔调(diao)，平(ping)实亲切的北(bei)京口语(yu)，展(zhan)示(shi)了(le)一(yi)幅(fu)具有老北(bei)京风情(qing)的世态图。
③艾(ai)青被称(cheng)为“太(tai)阳与火把(ba)(ba)”的(de)(de)歌手，创(chuang)作前期，他(ta)诗歌中的(de)(de)主要意象是“太(tai)阳”和“火把(ba)(ba)”，借歌颂(song)太(tai)阳、索求火把(ba)(ba)，表达了驱逐(zhu)黑暗、争取胜(sheng)利的(de)(de)美好愿望(wang)。
④《海(hai)底两万里》是凡尔纳(na)“海(hai)洋三部曲”之一，小说(shuo)主(zhu)人公尼摩船(chuan)长不仅(jin)是献身科(ke)学的(de)(de)探索者(zhe)，也(ye)是英勇的(de)(de)战士，体现(xian)了作者(zhe)对科(ke)学、社会正义和人类(lei)平等(deng)的(de)(de)不懈(xie)追求。
⑤《儒林外史》中的(de)王冕、杜少卿、庄征(zheng)君(jun)、严贡生、周(zhou)进等(deng)正(zheng)面人物的(de)嘉言懿行(xing)，恰与反(fan)面人物的(de)丑恶举止形成强烈(lie)对比，增强了作品(pin)的(de)讽刺效果。
A.①②④ B.①④⑤ C.②③④ D.②③⑤
27.班级(ji)读书交流会上，同(tong)学们分享了自己阅读名著时(shi)所用的方法(fa)，请(qing)根据“阅读方法(fa)小贴士”，从以下(xia)名著中任选一部，结(jie)合内容简要介绍你阅读该名著时(shi)所用的方法(fa)。
阅读方法小贴士:
精读与(yu)跳(tiao)读、快速(su)阅读、圈点与(yu)批注(zhu)、摘抄与(yu)做笔(bi)记、对比阅读、专题探究……
名著推荐：《朝花夕拾》 《昆虫记》 《经典常谈》 《名人传》
五、写作（60分）
28.微(wei)写(xie)作(zuo)（10分）
优秀(xiu)的文学(xue)作品蕴藏着信仰的力量，那些闪光的人(ren)物引领着我们前行。请从下列名著中任选一个人(ren)物，结(jie)合人(ren)物形象阐(chan)述其带给你(ni)的积(ji)极影响(xiang)。（不少于150字(zi)）
名著推荐：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《红(hong)岩》《平凡(fan)的世(shi)界》
29.阅读下面文字(zi)，按要求作(zuo)文。（50分）
回(hui)望(wang)(wang)过去(qu)，我(wo)(wo)们(men)(men)温暖陪伴(ban)，携手(shou)并(bing)进；我(wo)(wo)们(men)(men)激情飞扬，追逐(zhu)梦想。展望(wang)(wang)未来，我(wo)(wo)们(men)(men)热血沸腾(teng)，满怀希望(wang)(wang)；我(wo)(wo)们(men)(men)肩负责任，砥砺前行。
请以《前行路上的________》为题(ti)，写(xie)一篇记叙(xu)文。
要求(qiu)：①请将题目补充(chong)完整(zheng)；②内容具体充(chong)实(shi)，有真(zhen)情(qing)实(shi)感；③不少于600字，不得(de)(de)出现真(zhen)实(shi)的人名、校(xiao)名；④书写(xie)工(gong)整(zheng)规范；⑤不得(de)(de)套作，不得(de)(de)抄袭。
参考答案
一、语文知(zhi)识与(yu)运用（每小题3分，共24分）
1.B（3分）
【解析(xi)】本(ben)题考(kao)查字音(yin)字形的(de)识记(ji)与辨认及书写(xie)能(neng)力。耸峙（zhì）、苍翠、溯水、素湍（tuān）、晶莹（yíng）、磅礴、嶙峋、斑斓（lán）。故选(xuan)B。
2.A（3分）
【解析】本题(ti)考查(cha)成语积累(lei)与运(yun)用。A.“匠(jiang)心独运(yun)”指的(de)是(shi)在文(wen)学、艺术等方面独创性地运(yun)用巧(qiao)妙的(de)心思。B.“气(qi)势恢(hui)宏”形容气(qi)势宏大。C.“引吭高歌”指的(de)是(shi)放开喉咙(long)高声歌唱。这里(li)比喻峡(xia)谷内瀑布声响大。D.“美不胜(sheng)收”指的(de)是(shi)美好的(de)东西太多，一时(shi)接受不完。故选(xuan)A。
3.D（3分）
【解(jie)析】本题(ti)考查病(bing)句辨析与(yu)修(xiu)改。D选项文中画(hua)线句“时至(zhi)今日，只要(yao)少数探(tan)险者才撩开过它的面(mian)纱。”关(guan)联词使用不当(dang)，结合(he)文意可知：本句应表(biao)示条件(jian)关(guan)系，关(guan)联词为(wei)“只有……才……”所以将“只要(yao)”改为(wei)“只有”。故选D。
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27.（3分）参考示例：阅读(du)《昆(kun)虫记》时，我选用“专题探究法(fa)(fa)”。（1分）阅读(du)过程中，我设定(ding)了“跟法(fa)(fa)布尔(er)学观(guan)察”专题，（1分）仔细阅读(du)了法(fa)(fa)布尔(er)观(guan)察昆(kun)虫的(de)精彩章节，总结了法(fa)(fa)布尔(er)观(guan)察昆(kun)虫的(de)经验。（1分）
【解(jie)析】选择名(ming)(ming)著及读书方(fang)法得(de)1分(fen)，结合所选阅读方(fang)法关联具体名(ming)(ming)著内容得(de)2分(fen)，言之有理即可。
五、写作（60分）
28.得分(fen)要点(dian)：从(cong)推荐名著(zhu)中任选一个(ge)正面人物(wu)，结合名著(zhu)内容分(fen)析其形象及积极影响。（10分(fen)）
参考示例：
《平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)(de)世界》中(zhong)的(de)(de)(de)(de)孙少安(an)，（1分(fen)）在平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)(de)生活里，有一颗不平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)(de)心，他(ta)(ta)(ta)自强(qiang)不息，坚忍不拔(ba)，勇敢(gan)面对生活的(de)(de)(de)(de)磨难(nan)，把磨难(nan)当(dang)作(zuo)前行的(de)(de)(de)(de)动力(li)，虽经历(li)事业和爱情(qing)的(de)(de)(de)(de)重重困境，但始终不改初心，砥砺前行。在我(wo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生中(zhong)，无论是(shi)生活上(shang)，还是(shi)考试中(zhong)，每当(dang)我(wo)失意落(luo)寞(mo)时(shi)，我(wo)就想到他(ta)(ta)(ta)，想到他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)激情(qing)，想到他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)韧性，他(ta)(ta)(ta)是(shi)我(wo)人(ren)生路上(shang)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)路明灯(deng)，照亮我(wo)漆黑的(de)(de)(de)(de)夜(ye)晚，让我(wo)愈(yu)挫(cuo)愈(yu)勇，坚毅前行。（9分(fen)）
29.作文略（50分）
