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吉林市(shi)第一中学(xue)校始建于(yu)1907年(nian)（清·光绪33年(nian)），初名为吉林中学(xue)堂(tang)，1978年(nian)被(bei)吉林省(sheng)政(zheng)府确定为首批(pi)办好的重点中学(xue)，2003年(nian)被(bei)吉林省(sheng)政(zheng)府确定为首批(pi)素质教育示(shi)范性普通高中。

学(xue)校(xiao)占地面积26万(wan)㎡，建筑面积13.6万(wan)㎡，现有81个教(jiao)学(xue)班，在校(xiao)生4500余(yu)人(ren)(ren)(ren)，教(jiao)职工345人(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)特级(ji)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)8人(ren)(ren)(ren)，首席教(jiao)师(shi)(shi)(shi)7人(ren)(ren)(ren)，高级(ji)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)123人(ren)(ren)(ren)，国家(jia)级(ji)优(you)秀教(jiao)师(shi)(shi)(shi)、学(xue)科(ke)带头人(ren)(ren)(ren)8人(ren)(ren)(ren)，省优(you)秀教(jiao)师(shi)(shi)(shi)、学(xue)科(ke)带头人(ren)(ren)(ren)48人(ren)(ren)(ren)，市“全(quan)天候”教(jiao)师(shi)(shi)(shi)、市优(you)秀教(jiao)师(shi)(shi)(shi)标兵等111人(ren)(ren)(ren)。全(quan)校(xiao)具有国家(jia)、省、市各类荣誉称(cheng)号(hao)的教(jiao)师(shi)(shi)(shi)占教(jiao)师(shi)(shi)(shi)总(zong)数的60%以上。

近(jin)年(nian)来，学校(xiao)确立了(le)“为每一位学生的(de)终生幸福奠基”的(de)办(ban)学理念，实(shi)施了(le)“幸福教(jiao)(jiao)育(yu)工程”，形成了(le)教(jiao)(jiao)学改革、德育(yu)、美育(yu)和心(xin)理健康教(jiao)(jiao)育(yu)并进(jin)的(de)办(ban)学特色(se)，收到了(le)显著成效。

学(xue)(xue)(xue)校(xiao)高考成(cheng)绩一直(zhi)稳居全省(sheng)前(qian)列，2003年获(huo)吉林省(sheng)高考文理(li)(li)科(ke)双(shuang)状元，2006年获(huo)吉林省(sheng)理(li)(li)科(ke)状元，高考升学(xue)(xue)(xue)率达99％以(yi)上，考入(ru)重(zhong)点校(xiao)比(bi)率达55％以(yi)上。学(xue)(xue)(xue)科(ke)竞赛(sai)(sai)成(cheng)绩更为显著，至今有(you)1000余人(ren)在(zai)与国(guo)际奥赛(sai)(sai)接轨的(de)五个(ge)学(xue)(xue)(xue)科(ke)竞赛(sai)(sai)中获(huo)奖，并(bing)创(chuang)造(zao)了多项吉林省(sheng)参(can)赛(sai)(sai)记录。

优异的办学成果

《金黄的大斗笠》：五四三二一

五个强化读效的问题——①文章体裁：这是一篇写景散文，抒情色彩相当浓厚，充满诗情画意，可当散文诗看。②感情基调：欢愉而轻快。作者在描写风雨中把故事点出来，记人记事只是轻轻点染，却能让读者充分联想。③朗读节奏：把握住语气、语调，处理好语速、重音，更要注意句中与句间的停顿，特别是句子当中词与词之间的停顿；停顿的地方可略有不同，但不能读破词语。比如，“在用斗笠临时搭成的/小房子里，姐弟俩/坐着，任凭雨水洗刷/四只并排的/光脚，脚趾头/还在得意地动呢。”④修辞作用：文中的不少地方用拟人手法， 例如，“偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，生动形象；不少地方打了比方，例如，文章最后用“大蘑菇”比喻斗笠，形象而又(you)贴切。⑤语言风(feng)格：简(jian)洁明(ming)快，富(fu)有诗(shi)的韵味，给人以美的享(xiang)受。

四(si)个依次生趣(qu)(qu)的(de)场(chang)(chang)景——1自(zi)(zi)然(ran)段(duan)(duan)是第(di)一(yi)个场(chang)(chang)景，写弟(di)(di)弟(di)(di)放牧小山(shan)羊；2-13自(zi)(zi)然(ran)段(duan)(duan)是第(di)二个场(chang)(chang)景，写姐姐送来(lai)大斗(dou)笠；14-24自(zi)(zi)然(ran)段(duan)(duan)是第(di)三个场(chang)(chang)景，写姐弟(di)(di)笑(xiao)语(yu)斗(dou)笠下（概括(kuo)来(lai)说，大斗(dou)笠遮着(zhe)一(yi)个温(wen)馨的(de)春天）；25自(zi)(zi)然(ran)段(duan)(duan)是第(di)四(si)个场(chang)(chang)景，写斗(dou)笠美得(de)有生气。按照(zhao)时(shi)间顺序示(shi)现(xian)动(dong)人的(de)故事，行文处(chu)处(chu)生发(fa)并洋溢着(zhe)少(shao)年(nian)生活的(de)情趣(qu)(qu)。

三(san)个叠现(xian)突出(chu)的镜(jing)头(tou)(tou)(tou)——作品着(zhe)重用(yong)三(san)个镜(jing)头(tou)(tou)(tou)表现(xian)风(feng)雨(yu)(yu)(yu)的变化。第一个镜(jing)头(tou)(tou)(tou)是2-5自(zi)(zi)然段，这(zhei)时(shi)风(feng)小、雨(yu)(yu)(yu)稀，叶子翻过(guo)背，雨(yu)(yu)(yu)线(xian)数(shu)得清。第二(er)(er)个镜(jing)头(tou)(tou)(tou)是6-9自(zi)(zi)然段，这(zhei)时(shi)风(feng)大、雨(yu)(yu)(yu)急，风(feng)摇得叶子哗哗响，雨(yu)(yu)(yu)使得小男(nan)孩光脚丫跑得急。第三(san)个镜(jing)头(tou)(tou)(tou)是10-13自(zi)(zi)然段，这(zhei)时(shi)风(feng)雨(yu)(yu)(yu)交(jiao)加(jia)，连(lian)说“风(feng)来了(le)(le)(le)！雨(yu)(yu)(yu)来了(le)(le)(le)！”表达上与前(qian)二(er)(er)个镜(jing)头(tou)(tou)(tou)有所不(bu)同，在于加(jia)强语气，渲染一种贮满(man)欢乐的氛围。随着(zhe)风(feng)雨(yu)(yu)(yu)的到来，姐姐出(chu)现(xian)了(le)(le)(le)，文中(zhong)说“姐姐带着(zhe)斗(dou)笠来了(le)(le)(le)！”故事情节进一步得以有机的发展。

二(er)个灵气活现的(de)人物——姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)带着(zhe)大(da)(da)斗(dou)笠来(lai)了(le)。为(wei)了(le)遮(zhe)避风(feng)雨(yu)，弟(di)(di)弟(di)(di)搂着(zhe)小山(shan)羊，和姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)并(bing)排坐在斗(dou)笠下，露出脚丫，任凭雨(yu)水冲(chong)刷。虽然风(feng)大(da)(da)雨(yu)急，但姐(jie)(jie)弟(di)(di)俩(liang)笑语声(sheng)(sheng)声(sheng)(sheng)，小山(shan)羊也受到感染，发出惬意(yi)的(de)咩(mie)咩(mie)声(sheng)(sheng)。在这个美妙的(de)故(gu)事里，姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)聪颖(ying)，识得风(feng)雨(yu)，又疼爱(ai)弟(di)(di)弟(di)(di)。乌云掠过，风(feng)吹树(shu)林，她知道风(feng)雨(yu)就要来(lai)了(le)，于是给(ji)亲爱(ai)的(de)小弟(di)(di)弟(di)(di)送来(lai)了(le)金黄的(de)大(da)(da)斗(dou)笠。弟(di)(di)弟(di)(di)天真、可爱(ai)，非(fei)常调(diao)皮，风(feng)雨(yu)中姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)送来(lai)斗(dou)笠，他十分高兴，却(que)故(gu)意(yi)煞(sha)有介事地(di)说“可惜”自(zi)己没有淋个澡。

一个栩栩如生(sheng)的(de)(de)画面——这篇课文有景有情，整个一幅(fu)风(feng)雨童(tong)(tong)趣的(de)(de)图画，贮(zhu)满了(le)生(sheng)活的(de)(de)欢乐、纯真(zhen)的(de)(de)童(tong)(tong)心(xin)。画面中(zhong)有山有田，有风(feng)有雨，有人有物，而且色彩鲜(xian)明：绿山绿田绿叶，雪(xue)白(bai)的(de)(de)小山羊(yang)，金(jin)黄(huang)的(de)(de)大斗笠，一一展现在(zai)读者(zhe)眼前(qian)，生(sheng)意盎(ang)然。从画面中(zhong)看(kan)故事，更能(neng)领悟到姐弟俩(liang)天真(zhen)活泼的(de)(de)可爱形象(xiang)及其纯洁真(zhen)挚的(de)(de)手足情义。