我并不差
九年级四(si)班 吴昊
同学们都说(shuo),我是个不(bu)服输的(de)家伙。没错,我的(de)口(kou)头禅便是:我并不(bu)差!
教室里(li)静悄悄的,同学们都在啃(ken)一(yi)(yi)道(dao)数学难题。时(shi)间一(yi)(yi)分一(yi)(yi)秒(miao)地流逝着(zhe),但我(wo)的思路仍像一(yi)(yi)团(tuan)乱麻(ma),就是理不(bu)出一(yi)(yi)个头绪(xu)来。面对草稿纸上演算(suan)得一(yi)(yi)团(tuan)糟的解题过程,我(wo)恨恨地在上面打了一(yi)(yi)个叉号(hao)。
“老师,答案是(shi)‘6’吗?”A君挥(hui)舞(wu)着他的答案,颇有些(xie)自(zi)豪(hao)地喊道(dao)。
“对。”老师用赞许(xu)的(de)目(mu)光肯定(ding)了(le)A君(jun)的(de)答案(an)。我(wo)的(de)心(xin)却揪得更紧了(le),像只麻袋(dai)被收紧了(le)口子一样。“我(wo)不能服输!”我(wo)暗暗地下着决心(xin)。
“老师(shi),我的(de)答案(an)也是‘6’!”B君的(de)答案(an)也出炉了(le)。
“没错(cuo),我也算出来了(le)!”C君附和着。
……
这(zhei)节课在(zai)(zai)紧张与焦急中过得可(ke)真快。下课了(le),可(ke)是属(shu)于我(wo)(wo)自己的(de)(de)那(nei)个(ge)答(da)案却仍然(ran)迟迟没有消息(xi)。A君在(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)身旁(pang)神侃着(zhe)(zhe)他的(de)(de)杰作,这(zhei)更(geng)把我(wo)(wo)的(de)(de)自尊心给刺(ci)痛(tong)了(le)。然(ran)而转(zhuan)念(nian)间我(wo)(wo)便又(you)一次在(zai)(zai)心里喊出(chu)(chu)了(le)那(nei)句话:“我(wo)(wo)并不差(cha)!”简单的(de)(de)四个(ge)字(zi)使我(wo)(wo)信心大增,我(wo)(wo)一次扎入了(le)题(ti)(ti)目当中。我(wo)(wo)双臂拄在(zai)(zai)桌(zhuo)子(zi)上支(zhi)撑着(zhe)(zhe)已经隐(yin)隐(yin)作痛(tong)的(de)(de)脑(nao)袋,又(you)一次认真地(di)审视着(zhe)(zhe)题(ti)(ti)目里的(de)(de)每(mei)一个(ge)字(zi)。我(wo)(wo)右手又(you)抄着(zhe)(zhe)笔,在(zai)(zai)草(cao)稿纸上画出(chu)(chu)了(le)草(cao)图,标好(hao)已知(zhi)条(tiao)件,好(hao)像(xiang)转(zhuan)迷宫似的(de)(de)在(zai)(zai)图上比(bi)划着(zhe)(zhe),绞尽脑(nao)汁地(di)寻找着(zhe)(zhe)解题(ti)(ti)的(de)(de)思路,争取不放(fang)过任(ren)何一个(ge)灵感(gan)。加油,就要(yao)想出(chu)(chu)来(lai)了(le)!每(mei)做出(chu)(chu)一步(bu)我(wo)(wo)都会这(zhei)样鼓励自己。或许是我(wo)(wo)太过于专注的(de)(de)原(yuan)因(yin)吧,我(wo)(wo)竟然(ran)没有发现自己的(de)(de)右手紧紧地(di)握着(zhe)(zhe)拳头!终(zhong)于,就在(zai)(zai)灵光一闪之间,我(wo)(wo)顿时茅塞(sai)顿开,飞(fei)快地(di)写(xie)下了(le)结果。尔后,经过几步(bu)进(jin)一步(bu)的(de)(de)计算,哈,最后的(de)(de)答(da)案终(zhong)于诞生了(le),没错,是‘6’,我(wo)(wo)的(de)(de)答(da)案也是‘6’!
我(wo)高兴(xing)极了,誉跃了好久。我(wo)把答案捧(peng)在胸前,像是捧(peng)着(zhe)自己(ji)的(de)一件伟大(da)的(de)作品。我(wo)默(mo)默(mo)地对自己(ji)说:“我(wo)并(bing)不差!”
在人(ren)生的旅途上,失败、挫折是(shi)难免(mian)的,而我(wo)们(men)应(ying)该如何对待呢?我(wo)想我(wo)们(men)应(ying)该大吼(hou)一(yi)声:“我(wo)并不(bu)差!”这样,我(wo)们(men)便会重拾信(xin)心(xin),奔向胜利,做自己的主人(ren),做自己