有趣的生物课

沾化(hua)县(xian)黄升中学(xue)雏凤文学(xue)社(she) 赵玲珑

我们上了一节有(you)趣(qu)的生(sheng)物课，题目是《鱼类》。这节课怎(zen)么有(you)趣(qu)呢？请(qing)听我细细道来吧。

上课(ke)了，老(lao)师(shi)把课(ke)本和几(ji)个(ge)蓝色的盒子放到(dao)讲台上，然后就(jiu)又(you)转身到(dao)办公室(shi)(shi)里(li)(li)去了。老(lao)师(shi)一走，教室(shi)(shi)里(li)(li)便炸开了锅。有(you)(you)的同学问：“拿这些盒子干(gan)什么用？里(li)(li)面装(zhuang)的是(shi)(shi)什么？”有(you)(you)的同学说：“不(bu)(bu)会(hui)是(shi)(shi)奖(jiang)品吧！”有(you)(you)的同学接着反驳道：“肯(ken)定不(bu)(bu)是(shi)(shi)奖(jiang)品，我知道里(li)(li)面装(zhuang)的是(shi)(shi)实验器材。”这时，老(lao)师(shi)又(you)出现在了教室(shi)(shi)门(men)口，手(shou)里(li)(li)还多了一个(ge)水盆。他又(you)点了几(ji)个(ge)男生的名字，说：“你们到(dao)办公室(shi)(shi)去端其余的几(ji)个(ge)盆来。”

过了(le)一(yi)会儿，我(wo)(wo)们(men)(men)才知(zhi)道原来盆里装的都(dou)是鱼(yu)。原来老师为(wei)了(le)让我(wo)(wo)们(men)(men)对(dui)生物课感(gan)兴(xing)趣，特地买了(le)鱼(yu)让我(wo)(wo)们(men)(men)做实验。老师真可谓是用心良苦啊(a)！老师说(shuo)：“你们(men)(men)待(dai)会儿观察时，用解(jie)剖剪把(ba)鱼(yu)的腹鳍(qi)、尾鳍(qi)、胸鳍(qi)和鳃盖都(dou)全部剪掉。”说(shuo)着，便(bian)(bian)把(ba)解(jie)剖剪从(cong)蓝色的盒子里拿出(chu)来。“大家(jia)看一(yi)看，它们(men)(men)有什(shen)么变化(hua)，顺便(bian)(bian)看一(yi)下(xia)鱼(yu)的体色和体形各(ge)是什(shen)么颜色和样子。注(zhu)意：使用解(jie)剖剪时一(yi)定要注(zhu)意安(an)全，千万(wan)别剪破手。”

剪(jian)的过程是最(zui)有(you)趣的了(le)。鱼(yu)儿活蹦乱跳的，似乎知道我(wo)们要剪(jian)它(ta)们了(le)。鱼(yu)儿啊鱼(yu)儿，为了(le)我(wo)们，你(ni)们就(jiu)牺(xi)牲一次吧，对不起了(le)！

在(zai)剪(jian)鳍的过(guo)程中，我们组(zu)剪(jian)得(de)还(hai)算顺利，可在(zai)剪(jian)鳃盖的时(shi)候(hou)，刘旺旺可真是(shi)让人笑掉大牙(ya)了(le)(le)。这(zhei)怎么(me)说呢(ni)？原来，他在(zai)剪(jian)鱼的鳃盖时(shi)，竟然把解剖剪(jian)放(fang)在(zai)鳃盖下(xia)面(mian)横着剪(jian)下(xia)去(qu)(qu)了(le)(le)。他这(zhei)一剪(jian)刀下(xia)去(qu)(qu)，不(bu)但(dan)影响了(le)(le)实验效(xiao)果，而且还(hai)“赢得(de)”了(le)(le)同(tong)学们的大笑，这(zhei)可真是(shi)“一举(ju)两(liang)得(de)”啊！所以(yi)，我们只好剪(jian)另一条鱼了(le)(le)。

通过(guo)这个实验，我知道了：鱼(yu)的体形是(shi)梭形，可以减轻水对身体的阻力；背部是(shi)深灰色，腹(fu)(fu)部呈白色——这是(shi)一种(zhong)保护色。鱼(yu)的腹(fu)(fu)鳍(qi)(qi)、背鳍(qi)(qi)能够起到保持平衡(heng)的作用(yong)……

这节课所(suo)学(xue)的(de)知(zhi)识(shi)使我(wo)受益(yi)匪浅(qian)，但是我(wo)也知(zhi)道，仅仅这些是远远不够的(de)。知(zhi)识(shi)是无穷(qiong)的(de)，我(wo)们只有(you)多(duo)动(dong)手、多(duo)动(dong)脑(nao)，这样(yang)我(wo)们才能把(ba)知(zhi)识(shi)掌握得(de)更加深(shen)刻、牢固。

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