小学语(yu)文五年级(ji)上册第一单元作(zuo)文除了(le)写读书的感(gan)觉之外(wai)，还可以写“ 记一次辩(bian)论会”，此处会员(yuan)推荐了(le)四篇(pian)同(tong)题作(zuo)文《记一次辩(bian)论会》，希望对同(tong)学们作(zuo)文有(you)所帮助。
范文一
今天(tian)下午(wu)，五年(nian)七(qi)班(ban)这(zhei)个大集体中，洋溢(yi)着(zhe)(zhe)紧张与凝重的(de)气氛．这(zhei)是(shi)怎么回(hui)事(shi)呢？原(yuan)来，我们(men)班(ban)这(zhei)个时候正进行着(zhe)(zhe)精彩的(de)辩论赛，＂开卷有益，开卷未必有益＂．
铃(ling)声(sheng)从这里响过，中队长张(zhang)紫荆宣布：＂五年七班＂开卷有益(yi)，开卷未必(bi)有益(yi)＂辩(bian)论会(hui)现在开始．＂顿时台下发出一阵热烈的掌(zhang)声(sheng)．这掌(zhang)声(sheng)似乎打破(po)了教室里凝重(zhong)的气氛．接着(zhe)张(zhang)紫荆宣布这次辩(bian)论会(hui)的要求：＂本次辩(bian)论会(hui)围绕(rao)＂开卷是否有益(yi)＂的话题，正(zheng)反双(shuang)方(fang)(fang)围绕(rao)自己的观点个(ge)抒已(yi)见，双(shuang)方(fang)(fang)要相互尊重(zhong)，做(zuo)到以(yi)理服人，切蛮横(heng)无(wu)理＂．
张紫荆的话音刚落，正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，她首先强调的自己正方的观点＂开卷必有益＂接着，她又说明读书对一个人的重要性，强调了书是每个人的＂长生果＂还引用了伟人的事例，杨碗玉的演讲一(yi)停(ting)，顿时引起了(le)反方的(de)喷(pen)喷(pen)赞叹，仿佛像一(yi)个(ge)大了(le)胜杖的(de)士兵(bing)一(yi)样．
正方代表(biao)毫不(bu)示弱，首先由正方一选手刘宇涵(han)反唇相饥．她的(de)观点是＂开(kai)卷未必有(you)益(yi)(yi)＂她列举了(le)当(dang)前的(de)重重现(xian)象．一些青(qing)少年看(kan)了(le)武侠，言情之类的(de)书走(zou)火(huo)入魔，荒废了(le)学业，少数人因(yin)看(kan)了(le)不(bu)健康的(de)书刊(kan)，非但没有(you)做到＂开(kai)卷有(you)益(yi)(yi)＂还走(zou)上了(le)违法(fa)犯罪(zui)的(de)道路．
紧张的(de)气氛被打破了(le)，双方(fang)你一言，我一语(yu)．辩论的(de)非(fei)常激烈......
最后，还是史老师收的场，强调出＂开卷(juan)有(you)益＂但必(bi)须(xu)开＂益卷(juan)＂取其精(jing)华(hua)．
范文二
今天的(de)语文课格外热闹，从教室里(li)不时传(chuan)出“正(zheng)方(fang)(fang)发(fa)言”、“反方(fang)(fang)发(fa)言”的(de)声音。难道CCTV的(de)大学生(sheng)群英辩论会来(lai)这(zhei)里(li)安家落户了？原来(lai)，是(shi)我们班举行“开(kai)卷是(shi)否有益”的(de)辩论赛。
主持(chi)人(ren)鲍(bao)扬(yang)先(xian)发言：“先(xian)请正方(fang)发言。”徐(xu)舒(shu)(shu)(shu)笑(xiao)大(da)(da)(da)声(sheng)(sheng)背(bei)诵“书(shu)中自(zi)有(you)黄金屋，书(shu)中自(zi)有(you)颜如玉。”等几句(ju)古人(ren)对(dui)(dui)于开卷有(you)益(yi)的(de)(de)名(ming)言。我(wo)方(fang)的(de)(de)卢畅(chang)(chang)也用几句(ju)近代名(ming)人(ren)坏(huai)书(shu)无益(yi)的(de)(de)句(ju)子(zi)把(ba)他压(ya)了(le)回去。可(ke)徐(xu)舒(shu)(shu)(shu)笑(xiao)毕竟口才好，再(zai)加上卢畅(chang)(chang)容(rong)易紧张，面对(dui)(dui)徐(xu)舒(shu)(shu)(shu)笑(xiao)越来越强的(de)(de)攻势，卢畅(chang)(chang)似乎有(you)些(xie)吃力(li)。在这(zhei)时，章俊杰站起来发表了(le)自(zi)己对(dui)(dui)坏(huai)书(shu)无益(yi)的(de)(de)看法，可(ke)却帮了(le)个倒忙，徐(xu)舒(shu)(shu)(shu)笑(xiao)把(ba)我(wo)们(men)(men)逼(bi)入了(le)一个“买坏(huai)书(shu)难”的(de)(de)死(si)角。眼看就要走投无路了(le)，我(wo)也顾不(bu)(bu)(bu)上太多，直(zhi)接(jie)站了(le)起来，我(wo)绕过(guo)“买坏(huai)书(shu)难”的(de)(de)死(si)角，指出封建迷信之类的(de)(de)书(shu)还是登着大(da)(da)(da)雅之堂，紧接(jie)着我(wo)又举出了(le)《大(da)(da)(da)仙“妻子(zi)”作(zuo)法杀死(si)丈夫(fu)》的(de)(de)例子(zi)。对(dui)(dui)方(fang)也不(bu)(bu)(bu)甘(gan)示弱，他们(men)(men)说佛教(jiao)等宗(zong)教(jiao)信仰无错。这(zhei)下可(ke)热(re)闹了(le)，我(wo)们(men)(men)说封建迷信不(bu)(bu)(bu)是佛教(jiao)，而是邪教(jiao)，他们(men)(men)说邪教(jiao)的(de)(de)书(shu)并不(bu)(bu)(bu)多……。公说公有(you)理，婆说婆有(you)理，场面陷入了(le)混乱(luan)。支(zhi)持(chi)人(ren)鲍(bao)扬(yang)大(da)(da)(da)声(sheng)(sheng)喊：“肃静！肃静！”又狠狠地敲(qiao)了(le)敲(qiao)铅笔盒，才阻止了(le)这(zhei)场闹剧。
方舟(zhou)在(zai)新一轮中头一个(ge)发言，他(ta)指出看(kan)坏(huai)书(shu)已(yi)是(shi)(shi)引诱青少(shao)年(nian)犯罪的(de)(de)一个(ge)大(da)原(yuan)因(yin)了。我(wo)们(men)正(zheng)想(xiang)(xiang)为他(ta)叫好，可对手(shou)也(ye)(ye)不(bu)是(shi)(shi)吃素的(de)(de)，邵京(jing)京(jing)只(zhi)用一句“只(zhi)要有克制力就不(bu)会犯罪。”就天衣无缝地驳回了方舟(zhou)的(de)(de)观点。我(wo)接过话头，话锋一转，说日本(ben)漫画危害青少(shao)年(nian)，这下(xia)我(wo)们(men)找到突破口(kou)了。我(wo)们(men)大(da)举进攻，就要胜利了，又是(shi)(shi)邵京(jing)京(jing)的(de)(de)一句：“漫画适(shi)当地看(kan)可以增(zeng)加想(xiang)(xiang)像力。”使对手(shou)绝(jue)处逢生。徐舒笑又出了一句：“反方同学也(ye)(ye)看(kan)漫画书(shu)。”使我(wo)们(men)节(jie)节(jie)败(bai)退。
就在(zai)此时，下(xia)课铃响(xiang)了，可我们(men)仍在(zai)进(jin)行这未完成的辩论赛……
范文三
记一次精彩的辩论会
人们常说“开卷(juan)有益(yi)”，但也有人说“开卷(juan)未必有益(yi)”，看那些不(bu)健(jian)康的书反而有害(hai)。针对这个问题(ti)，我们班展开了一(yi)次激烈地辩论(lun)会。
上语文课了。老师微笑着走上讲台，说：“辩论会现(xian)在开始！”
周沁悦第一个站起(qi)来说：“我认为(wei)开卷(juan)有益(yi)，因(yin)为(wei)人会有选择(ze)的看书(shu)，不会摸不清(qing)是非(fei)，看那(nei)些不健康(kang)的书(shu)。”正(zheng)方(fang)同学听(ting)了这话(hua)，频频点头。
刘劲宏听了，不(bu)服气地站起来，理直气壮(zhuang)地说：“我认(ren)为(wei)开卷未必(bi)有益，
就拿漫画来(lai)说吧，有些同学喜(xi)欢看(kan)漫画，可又抵(di)挡(dang)不住(zhu)漫画书(shu)的诱惑，看(kan)上(shang)瘾了(le)，每(mei)时(shi)每(mei)刻(ke)就都(dou)会惦记着那本书(shu)，这样学习也会被耽误！”教(jiao)室里立刻(ke)响起了(le)雷(lei)鸣般(ban)的掌声。
“我(wo)(wo)原来也读(du)过(guo)漫画(hua)(hua)书。”大家把目光转向了(le)张(zhang)(zhang)(zhang)可心(xin)，她继续(xu)说(shuo)道(dao)，“读(du)了(le)之后我(wo)(wo)的(de)(de)(de)写(xie)作(zuo)水平不仅没有提高，而(er)且还(hai)下降了(le)，所以我(wo)(wo)也认为开卷(juan)未必(bi)(bi)有益。”“那可未必(bi)(bi)！”张(zhang)(zhang)(zhang)子(zi)豪站起来说(shuo)，“我(wo)(wo)觉得漫画(hua)(hua)是(shi)让人(ren)们放(fang)松(song)的(de)(de)(de)，是(shi)休息时间(jian)看的(de)(de)(de)，而(er)不是(shi)上课时间(jian)看的(de)(de)(de)，更(geng)不是(shi)给(ji)自控能力差(cha)的(de)(de)(de)同学看的(de)(de)(de)。漫画(hua)(hua)里还(hai)有好词佳(jia)句，帮助了(le)我(wo)(wo)写(xie)作(zuo)文呢！”正方(fang)同学为张(zhang)(zhang)(zhang)子(zi)豪鼓起掌来。
我想：张(zhang)子(zi)(zi)豪可真会编，漫画(hua)(hua)里(li)还有(you)好词佳句(ju)呢？漫画(hua)(hua)一页(ye)才几(ji)个字，我看(kan)，都是陈词烂句(ju)吧！于是，我站(zhan)起(qi)来自信满满地(di)说：“我以前(qian)看(kan)过《乌(wu)龙(long)院(yuan)》，里(li)面不仅没有(you)好词佳句(ju)，还有(you)一些骂(ma)人(ren)的脏话；刚(gang)才张(zhang)子(zi)(zi)豪同学说他(ta)看(kan)见(jian)漫画(hua)(hua)书里(li)有(you)好词佳句(ju)，请他(ta)说说有(you)哪(na)些。”我将了他(ta)一军，教室(shi)里(li)响起(qi)了一阵山呼海啸般的掌声(sheng)。接着，又有(you)许多同学起(qi)来发了言(yan)，你一言(yan)，我一语，教室(shi)里(li)炸开(kai)了锅。
最后边靓站(zhan)起来咄咄逼人(ren)地说：“我(wo)看(kan)了(le)漫画书(shu)，他对我(wo)很有帮助(zhu)。有一次我(wo)写作文(wen)，有一句话不知(zhi)该怎么写，就想起漫画书(shu)中‘对不起……’写在了(le)作文(wen)里，最后得了(le)优加。”全班响(xiang)起了(le)稀(xi)稀(xi)拉拉的掌声(sheng)。
“丁铃铃！”下(xia)课(ke)了，郑老师宣(xuan)布：“反(fan)方获胜！”我(wo)高兴地跳(tiao)起来(lai)。的确，我(wo)们要(yao)有选(xuan)择，有节制地看书(shu)，这次辩(bian)论会真是让我(wo)受(shou)益匪浅！
范文(wen)四 记一次辩论会
今天，第三节课上语文，田老师迈着轻盈的脚步，满(man)脸春(chun)风(feng)地走上讲台，既没有要(yao)我(wo)们(men)打开(kai)(kai)书，也没要(yao)听写(xie)，而(er)是在(zai)(zai)黑板上写(xie)了(le)(le)两句话(hua)：“开(kai)(kai)卷有益(yi)(yi)(yi)”，“开(kai)(kai)卷未必有益(yi)(yi)(yi)。”同学(xue)们(men)眼中充满(man)了(le)(le)好(hao)奇，都(dou)在(zai)(zai)下面(mian)议(yi)论(lun)。田老师两手(shou)(shou)一拍(pai)，面(mian)带笑容说：“同学(xue)们(men)，今天我(wo)们(men)开(kai)(kai)展一次辩(bian)论(lun)会(hui)，正(zheng)方(fang)辩(bian)题是：开(kai)(kai)卷有益(yi)(yi)(yi)；反(fan)方(fang)辩(bian)题是：开(kai)(kai)卷未必有益(yi)(yi)(yi)。现(xian)(xian)在(zai)(zai)1、2组正(zheng)方(fang)，3、4组是反(fan)方(fang)，每(mei)一组派(pai)一个首(shou)席辩(bian)手(shou)(shou)。现(xian)(xian)在(zai)(zai)开(kai)(kai)始(shi)准备。”话(hua)音刚落，同学(xue)们(men)进入了(le)(le)激(ji)烈的讨论(lun)中。我(wo)们(men)是反(fan)方(fang)，我(wo)们(men)的首(shou)席辩(bian)手(shou)(shou)是柳晨(chen)晖，我(wo)们(men)相信(xin)他能够成(cheng)功(gong)！
“停！”田老(lao)师(shi)高声(sheng)宣布，“辩论会现(xian)在(zai)开始！请正方(fang)(fang)(fang)首(shou)席(xi)辩手(shou)(shou)上台(tai)！”只(zhi)见桓嘉好(hao)似充满(man)了(le)(le)(le)信(xin)心(xin)，走上了(le)(le)(le)讲台(tai)。我们聚精(jing)会神地听着。他说(shuo)了(le)(le)(le)三条，全都对他们正方(fang)(fang)(fang)有利(li)。可是，我们反(fan)方(fang)(fang)(fang)谁(shei)也没有失去(qu)信(xin)心(xin)，当田老(lao)师(shi)宣布“请反(fan)方(fang)(fang)(fang)首(shou)席(xi)辩论手(shou)(shou)上台(tai)！”柳(liu)晨晖(hui)迅速跑上讲台(tai)，我们鼓励他，给了(le)(le)(le)他热烈的掌声(sheng)。他开始说(shuo)了(le)(le)(le)，他说(shuo)得头头是道：“在(zai)现(xian)在(zai)社会，黄色(se)书(shu)籍(ji)也在(zai)黑暗的角落泛滥……”他有力地反(fan)驳对方(fang)(fang)(fang)，让我们反(fan)方(fang)(fang)(fang)失去(qu)了(le)(le)(le)信(xin)心(xin)的人重新坚(jian)定(ding)了(le)(le)(le)信(xin)心(xin)。
正方辩友一(yi)个(ge)个(ge)都(dou)不服(fu)气，肖选(xuan)睿头(tou)一(yi)个(ge)举手(shou)，他望(wang)了望(wang)我(wo)们，走上讲台，他说：“在我(wo)们的书上好(hao)书比坏书多(duo)，如果有坏书，我(wo)们应该把(ba)它作为我(wo)们辨(bian)别是非的教材(cai)，只见田老师连(lian)连(lian)点头(tou)。这(zhei)可对我(wo)们不利啊！
我(wo)听(ting)(ting)了第(di)一个不服气(qi)，我(wo)冲上讲台，反驳了他，我(wo)的(de)观点(dian)是(shi)这样的(de)：现(xian)代的(de)社会很(hen)(hen)复(fu)杂，黄色书(shu)(shu)籍现(xian)在(zai)(zai)也在(zai)(zai)卖，好多不自觉的(de)人通过(guo)诱惑，也在(zai)(zai)看呀！我(wo)刚说(shuo)完，正方(fang)董培(pei)源(yuan)马上走(zou)上讲台，有(you)条有(you)理地说(shuo)着(zhe)，“如果你们(men)(men)认(ren)为开卷(juan)未(wei)(wei)必有(you)益，那你们(men)(men)到学(xue)校干(gan)什么？你们(men)(men)的(de)书(shu)(shu)架上难道坏(huai)书(shu)(shu)比(bi)好书(shu)(shu)多吗？”“董培(pei)源(yuan)同学(xue)的(de)发言非常精(jing)彩(cai)。”田老师赞叹道。听(ting)(ting)了这句话(hua)，我(wo)几乎失去(qu)了信心，可是(shi)我(wo)们(men)(men)反方(fang)还有(you)很(hen)(hen)多人反驳他。范(fan)小杰(jie)从题目(mu)下手，说(shuo)：“开卷(juan)未(wei)(wei)必有(you)益，未(wei)(wei)必，没(mei)有(you)说(shuo)开卷(juan)没(mei)有(you)益处，所以我(wo)觉得应(ying)该某(mou)方(fang)面的(de)原因，才造成了开卷(juan)未(wei)(wei)必有(you)益处…”真是(shi)太精(jing)彩(cai)了。
辩论越来(lai)越激烈，发言的同学(xue)越来(lai)越多，可是时间不等人，下(xia)课了，田(tian)老师发言了。
“今(jin)天的(de)辩论会(hui)(hui)到此结束(shu)，我(wo)来(lai)做(zuo)一(yi)个总(zong)结。今(jin)天的(de)辩论会(hui)(hui)非常激烈，也非常精彩，总(zong)之(zhi)开卷是(shi)否有益(yi)，完全掌握(wo)在自己手中！”
我(wo)(wo)想(xiang)，是(shi)呀！我(wo)(wo)们现在要看(kan)好书，吸取精(jing)华。把坏书作为反面教材。有益、无益，这一切都掌握在自己手(shou)里。
范文五：（2013年(nian)新增(zeng)）
记一次辩论会
今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正(zheng)式开(kai)始时：首(shou)先(xian)，由正(zheng)方(fang)的一(yi)辩(bian)提(ti)出他方(fang)观点(dian)“开(kai)卷(juan)有益(yi)”，而我是(shi)(shi)反(fan)方(fang)的一(yi)位成员，也是(shi)(shi)反(fan)方(fang)一(yi)辩(bian)，反(fan)方(fang)的观点(dian)则(ze)是(shi)(shi)：“开(kai)卷(juan)未必有益(yi)”。
然后(hou)(hou)正方(fang)的二辩杨(yang)语涵说出了(le)论(lun)点，引经据典进行论(lun)证。反方(fang)的二辩杨(yang)雅不甘(gan)示(shi)弱：列出了(le)三(san)点，首(shou)先：书(shu)有好坏之分，其次，读书(shu)的目的有正邪之别，最后(hou)(hou)：读书(shu)的方(fang)法有得当(dang)失之差(cha)，并(bing)列了(le)三(san)个例子。
当(dang)正方(fang)的(de)三辩(bian)提(ti)出他的(de)观点(dian)时，有(you)些结巴，这似乎(hu)被(bei)我方(fang)的(de)三辩(bian)罗元元找到了漏点(dian)，于是她以(yi)(yi)中小学生因学习(xi)的(de)压(ya)力(li)，而沉迷在那(nei)些武侠(xia)小说里(li)，所以(yi)(yi)可以(yi)(yi)证(zheng)明“开卷未必有(you)益”。
可(ke)是，就在正方的第(di)四辩(bian)黄茵佳发话是，她表现(xian)非常出(chu)色(se)，但(dan)反(fan)(fan)方第(di)四辩(bian)钟苓(ling)心并没有(you)被这(zhei)个气势吓倒，钟苓(ling)心站起来，总结了反(fan)(fan)方的观(guan)点之(zhi)后，信心十足地坐下(xia)。
下面进行下一(yi)个环节。在主(zhu)席的一(yi)声(sheng)令下。正(zheng)(zheng)方(fang)的成员(yuan)便向反方(fang)的成员(yuan)提(ti)出问(wen)题(ti)。就这(zhei)样一(yi)场(chang)“口舌(she)之战”拉开(kai)了(le)序幕。正(zheng)(zheng)方(fang)的一(yi)辩(bian)(bian)想我方(fang)的二辩(bian)(bian)提(ti)出了(le)一(yi)个问(wen)题(ti)，这(zhei)似乎并(bing)没有难道(dao)我方(fang)的二辩(bian)(bian)杨雅，她信(xin)心十足(zu)地(di)站了(le)起(qi)来回答了(le)这(zhei)个“简单”的问(wen)题(ti)，接下来就更加(jia)精(jing)彩了(le)。
终于，到(dao)了(le)(le)决胜负的(de)(de)(de)时候了(le)(le)，我们双方(fang)(fang)都(dou)把自己的(de)(de)(de)“杀(sha)手锏”拿了(le)(le)出(chu)来(lai)(lai)，在这场激烈(lie)的(de)(de)(de)“战争”中，大家都(dou)提(ti)出(chu)了(le)(le)坚定(ding)的(de)(de)(de)观点(dian)，大家为了(le)(le)这个观点(dian)都(dou)费尽了(le)(le)口舌，正反(fan)(fan)的(de)(de)(de)第(di)一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必(bi)有(you)(you)益(yi)”那我们从什(shen)么地方(fang)(fang)学到(dao)知识呢？正反(fan)(fan)的(de)(de)(de)第(di)三(san)辩刘加洲说：读书就像往(wang)一个水(shui)库里(li)加水(shui)，只要(yao)一直往(wang)里(li)头装(zhuang)水(shui)才能越来(lai)(lai)越聪(cong)明。反(fan)(fan)方(fang)(fang)第(di)一辩也就是我：有(you)(you)的(de)(de)(de)同学看书只是为了(le)(le)得到(dao)表扬(yang)。并(bing)没有(you)(you)细读，许多也只是光看故事(shi)情(qing)节，不会欣赏书的(de)(de)(de)艺术价值(zhi)和深刻内涵，所以并(bing)未受益(yi)。反(fan)(fan)方(fang)(fang)第(di)二辩说：书有(you)(you)好坏之分，正邪(xie)之别(bie)。所以须读好书，但(dan)有(you)(you)些同学并(bing)不明白(bai)这一观点(dian)，所以：开卷未必(bi)有(you)(you)益(yi)。
经过(guo)这场(chang)辩(bian)论会(hui)，我(wo)们双方打成了(le)平手，但使我(wo)们明白(bai)了(le)，书(shu)有好(hao)也有坏，应多读好(hao)书(shu)，才能使人进(jin)步。
提示：仿写是作文的捷径，但抄袭却是无益的。
