背书

上课的(de)预备铃声(sheng)一(yi)响，教室里便有人(ren)大(da)叫：“悲惨(can)世界！”还有人(ren)指着铃声(sheng)发出的(de)方(fang)向大(da)喊(han)：“哀乐(le)！哀乐(le)！”——这节课要抽查(cha)背书，我(wo)也是心情紧张的(de)一(yi)个(ge)。

揪心的(de)(de)(de)铃声响过，老师笑(xiao)盈(ying)(ying)盈(ying)(ying)地(di)走进教师，看(kan)样子(zi)她是满(man)怀希望(wang)而来(lai)，可我却(que)越发忐忑不安(an)，会(hui)不会(hui)抽(chou)到我呢？菩萨(sa)保佑！抽(chou)背拉开了序幕，我偷偷环视了四周：有的(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)手在两(liang)膝(xi)间使劲地(di)搓着(zhe)，有的(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)似乎在微微发抖(dou)，有的(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)膝(xi)盖上平(ping)放着(zhe)课本，低着(zhe)头(tou)，念(nian)(nian)念(nian)(nian)有词——看(kan)样子(zi)佛脚还未抱够呢！不少(shao)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)，尤(you)其是那五位考松山湖东莞中学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)候选人倒是正襟危坐，一副(fu)成竹在胸的(de)(de)(de)样子(zi)。

抽查过几(ji)位同(tong)学，老师的(de)脸色由(you)晴转阴。那几(ji)位倒霉的(de)家伙，背(bei)起书来不(bu)(bu)是(shi)(shi)“时(shi)有残疾”就(jiu)是(shi)(shi)“画(hua)蛇添足”。我却喜忧参(can)半：喜的(de)是(shi)(shi)在未抽背(bei)的(de)时(shi)候，已(yi)经有几(ji)个(ge)同(tong)学“垫底(di)”；忧的(de)是(shi)(shi)万一(yi)背(bei)的(de)不(bu)(bu)熟(shu)的(de)同(tong)学一(yi)多，师颜大怒(nu)，后(hou)面(mian)背(bei)不(bu)(bu)出的(de)同(tong)学岂(qi)不(bu)(bu)就(jiu)……

盼星(xing)(xing)星(xing)(xing)，盼月亮，终于(yu)盼到(dao)了下课铃声响。老(lao)(lao)师走(zou)出教室后，一些侥幸(xing)漏网(wang)未被抽(chou)查到(dao)的同学就像(xiang)武林中人收(shou)功似的，深(shen)深(shen)长叹了口(kou)气。“唉，早知今日，何必当初……”这(zhei)是被老(lao)(lao)师“处死”的同学后悔的声音。

我的心受到了(le)某种(zhong)震动，刚(gang)才还有的一点侥幸心理(li)，此时已经(jing)消失在九(jiu)霄云(yun)外了(le)。