第三(san)单(dan)元写作指导(人教版(ban)）
写人要抓住特点
【文题展示】
1.片段写作
猜猜他是(shi)谁(shei)。从班上选择你熟悉的(de)一个同学，用300字左(zuo)右写一写他的(de)特(te)点。写好后(hou)，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的(de)是(shi)谁(shei)。
2.述片段写作的(de)基础上进行扩展，补充(chong)一些事例(li)，以(yi)“我的(de)同学____ ”为(wei)题(ti)，写一篇记(ji)人为(wei)主的(de)文(wen)章。不少于600字。
3.特别崇拜的人吗？是邓稼先、闻一多、鲁迅那样的现当代伟人，还是李白、孙权那样(yang)的历(li)史人(ren)物？是歌星(xing)、影星(xing)、球星(xing)，还是小王(wang)子、哈利·波特(te)？或(huo)则只是你(ni)身边的某个人(ren)，他的言行举止、待(dai)人(ren)做(zuo)事(shi)让你(ni)心(xin)生敬(jing)意？试以(yi)“我的偶像”为题目(mu)，完成一篇以(yi)写人(ren)为主的记叙文(wen)。不(bu)少于(yu)600字。
【写作导航】
1. 仔细(xi)(xi)观察，这个同(tong)学最突出的特点(dian)是(shi)什么：是(shi)他的相貌(mao)、衣着(zhe)、声音，还是(shi)脾气(qi)性(xing)格？他的习惯性(xing)动作是(shi)什么？他有(you)(you)没有(you)(you)口头禅呢？抓住(zhu)特点(dian)，是(shi)写好人物(wu)的第一(yi)步。细(xi)(xi)描(miao)绘。围绕(rao)特点(dian)细(xi)(xi)描(miao)绘，用具体的细(xi)(xi)节来(lai)丰富人物(wu)形象，将人物(wu)特点(dian)凸现出来(lai)。
2.文章(zhang)中的叙事重(zhong)在刻画人物形象，不刻意追求记(ji)叙事件的完整过程。 典型(xing)事例既可(ke)以是人物关(guan)键时刻的重(zhong)要(yao)行为(wei)，也可(ke)以是那些看似细小、平(ping)常却(que)能凸显人物个(ge)性、思(si)想(xiang)特点的事情。 每个(ge)实例应从不同角度表现(xian)人物的思(si)想(xiang)、性格(ge)特点。 不要(yao)平(ping)均使用笔墨，而要(yao)详略结合。
3.如(ru)果是你(ni)身边的(de)(de)(de)偶(ou)像，那就是你(ni)熟悉的(de)(de)(de)人，要仔(zi)细(xi)观察他(ta)的(de)(de)(de)特(te)点(dian)，写(xie)出他(ta)为(wei)什么吸引你(ni)，写(xie)出他(ta)的(de)(de)(de)特(te)别之处(chu)。如(ru)果不是你(ni)身边的(de)(de)(de)偶(ou)像，可以(yi)搜集所写(xie)人物的(de)(de)(de)有关资料或照片，结合你(ni)对(dui)他(ta)的(de)(de)(de)了解，尝试描(miao)写(xie)他(ta)的(de)(de)(de)外貌，并(bing)选(xuan)择一两个事例，表现他(ta)的(de)(de)(de)思想、性格特(te)点(dian)。
总之，要写好本(ben)次作文，同(tong)学们要紧紧围绕以(yi)下四句(ju)话，即抓住(zhu)特征写外(wai)貌、仔细聆听抓语(yu)言、锤炼词语(yu)绘动作、揣摩内(nei)心写心理(li)。
【方(fang)法拓展：怎样抓住人物(wu)特(te)点写(xie)人】
写人，就要抓住特点，从而凸显人物鲜(xian)活的(de)个性。那么，写人如何抓住人物特点呢？
一、抓住特征写外貌
外貌描写又叫(jiao)肖像描写(xie)(xie)(xie)，指(zhi)对(dui)人(ren)物(wu)体(ti)态、容貌(mao)(mao)(mao)、衣着、神情的(de)描写(xie)(xie)(xie)。只有抓住人(ren)物(wu)特(te)点，写(xie)(xie)(xie)好外貌(mao)(mao)(mao)，才能做到(dao)写(xie)(xie)(xie)谁像谁，使读者如见其人(ren)。描写(xie)(xie)(xie)人(ren)物(wu)的(de)外貌(mao)(mao)(mao)，要抓住给人(ren)印象最深刻、最突出的(de)特(te)征。有些同学写(xie)(xie)(xie)人(ren)时缺乏真情实感，描写(xie)(xie)(xie)人(ren)的(de)外貌(mao)(mao)(mao)往往千人(ren)一(yi)面，什么“圆(yuan)圆(yuan)的(de)脸蛋，水汪汪的(de)眼(yan)睛，乌黑的(de)头发(fa)”，不管男(nan)女老(lao)少都(dou)一(yi)样。同学们如果(guo)对(dui)所(suo)写(xie)(xie)(xie)人(ren)物(wu)外貌(mao)(mao)(mao)进行认真的(de)“捕捉”，就会发(fa)现，世界上没有外貌(mao)(mao)(mao)相(xiang)同的(de)人(ren)。描写(xie)(xie)(xie)因人(ren)而异，“千人(ren)一(yi)面”让人(ren)乏味。
人的(de)(de)外(wai)(wai)貌各不相(xiang)同(tong)，作文(wen)千万(wan)不能像(xiang)(xiang)流(liu)水账，一(yi)(yi)点(dian)不少，从头(tou)写到(dao)脚。实际上，“此人”之(zhi)所以不同(tong)于“彼人”，往往只体现(xian)在某一(yi)(yi)个或几(ji)个主(zhu)要(yao)的(de)(de)特(te)征(zheng)(zheng)中。眉毛胡子一(yi)(yi)把(ba)抓(zhua)，外(wai)(wai)表写得很全，实际是(shi)湮(yin)灭了主(zhu)要(yao)特(te)征(zheng)(zheng)，达不到(dao)目的(de)(de)。所以，写人外(wai)(wai)貌时(shi)(shi)，一(yi)(yi)定要(yao)根据(ju)文(wen)章主(zhu)题的(de)(de)需要(yao)，抓(zhua)住(zhu)特(te)征(zheng)(zheng)，善(shan)于取舍。例(li)如(ru)一(yi)(yi)学生(sheng)写本(ben)班(ban)学生(sheng)外(wai)(wai)貌“‘唔啊，好(hao)香(xiang)！’一(yi)(yi)阵香(xiang)水味扑鼻而来(lai)，定神一(yi)(yi)看，远处走来(lai)我们班(ban)的(de)(de)臭美大使-----陈(chen)晓(xiao)飞。他留着三七(qi)开(kai)分头(tou)，头(tou)上锃亮(liang)(liang)，就像(xiang)(xiang)狗舔过的(de)(de)一(yi)(yi)样(yang)。平(ping)时(shi)(shi)他总爱(ai)‘摇头(tou)晃(huang)脑’地(di)展现(xian)出(chu)(chu)‘安在旭’的(de)(de)风姿(zi)。周日到(dao)校，你会发现(xian)他的(de)(de)头(tou)发贼亮(liang)(liang)贼亮(liang)(liang)的(de)(de)，那(nei)是(shi)因(yin)为(wei)他喷的(de)(de)‘亮(liang)(liang)发素(su)’太多了。怎么样(yang)，你说他臭美不臭美？”寥寥几(ji)笔，活画出(chu)(chu)了人物(wu)爱(ai)好(hao)打扮的(de)(de)个性，展现(xian)出(chu)(chu)了当代(dai)青(qing)少年追(zhui)赶时(shi)(shi)髦(mao)的(de)(de)特(te)点(dian)，生(sheng)动形象、个性鲜活。
二、仔细聆听抓语言
