拟好小标题，先声夺人得高分 一篇好的文章，应该是文质兼美的。在记叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你的作文跨越较长的时间，也可以频繁的更换地点，人物，镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。具体表现在：一能快速成文，二能使文章结构清晰，三能使文章的内容明晰，从而引起阅卷者的注意，达到出奇制胜的效果。
小(xiao)标题(ti)(ti)结构法(fa)就是将若干个(ge)围绕中心选用(yong)的(de)(de)、典(dian)型的(de)(de)、能显示作者独特视角及(ji)立意的(de)(de)材料(liao)，分别统领(ling)在几个(ge)小(xiao)标题(ti)(ti)下，有机组接成篇(pian)的(de)(de)结构方法(fa)。
如(ru)广东中考题：声音的话(hua)题作文
声音如花
广东考生 李菁
生活(huo)中(zhong)有许多美好的声(sheng)音，如同一朵(duo)朵(duo)美丽的花儿，只(zhi)有有心(xin)人才能采(cai)撷得(de)到。
情景一
小(xiao)(xiao)(xiao)路(lu)上，一(yi)(yi)个盲人老(lao)奶(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)正在(zai)摸索(suo)着(zhe)(zhe)走路(lu)。这(zhei)时，一(yi)(yi)个童稚(zhi)的声音叫道：“老(lao)奶(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)，我扶(fu)你走吧。”接着(zhe)(zhe)，一(yi)(yi)双小(xiao)(xiao)(xiao)手插入了老(lao)奶(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)的臂弯，小(xiao)(xiao)(xiao)女孩一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)回头小(xiao)(xiao)(xiao)心(xin)翼(yi)翼(yi)地扶(fu)着(zhe)(zhe)老(lao)奶(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)往前走，生怕摔着(zhe)(zhe)她。
“老奶(nai)奶(nai)，我(wo)唱支歌儿给(ji)你听(ting)好吗？”小女孩轻轻地问。“好啊(a)。”老奶(nai)奶(nai)笑了。“春天在(zai)哪里(li)啊(a)春天在(zai)哪里(li)？……”小女孩稚嫩的声音随风飞舞。老奶(nai)奶(nai)摸(mo)着(zhe)小女孩的头，连声夸她(ta)。
小女孩童稚的声(sheng)音(yin)是一(yi)朵馨香的花，它让一(yi)个盲人感受到生活的阳(yang)光。
情景二
郊游的(de)(de)林荫道上，年少的(de)(de)姐(jie)姐(jie)牵着(zhe)弟弟。弟弟对周围五彩缤纷的(de)(de)世(shi)界(jie)充满(man)好奇(qi)，于是挣脱了姐(jie)姐(jie)的(de)(de)手直向前冲去。“叭(ba)”，小(xiao)男孩滑(hua)倒(dao)了，小(xiao)腿上渗出点点血珠。
“哇(wa)”的一(yi)声，小男孩哭(ku)(ku)了(le)(le)。姐姐立刻跑了(le)(le)过来，掏出手帕，轻(qing)(qing)轻(qing)(qing)地替他擦拭伤口，一(yi)边(bian)擦一(yi)边(bian)安慰(wei)弟(di)弟(di)：“乖，别哭(ku)(ku)，男孩子是不能随便(bian)哭(ku)(ku)的。”姐姐轻(qing)(qing)抚着弟(di)弟(di)的头。
姐姐安慰的(de)声音是(shi)一朵美丽的(de)花，它(ta)让一个孩(hai)子体会到了亲情的(de)无与伦比。
情景三
楼道(dao)里，一(yi)个学生捧着一(yi)大堆作业本匆(cong)匆(cong)忙(mang)忙(mang)地往上(shang)冲，一(yi)个戴(dai)着眼镜的(de)老师拿着教具正往下走(zou)。
“碰”——拐(guai)弯处传(chuan)来了(le)(le)响(xiang)声，一(yi)下子引来了(le)(le)一(yi)帮(bang)同学围观。只见老师和学生都(dou)倒在地上，地上散落着作(zuo)业本，老师的眼镜也摔破了(le)(le)，大家都(dou)为这个莽撞的同学捏了(le)(le)一(yi)把汗。
老师(shi)站起来，匆忙扶起那位同(tong)(tong)学(xue)(xue)，关(guan)切地问(wen)：“没伤着吧？”那位同(tong)(tong)学(xue)(xue)不(bu)敢出声，只(zhi)是点了(le)点头。那位老师(shi)把作业本收拾(shi)好(hao)，送到他(ta)的(de)(de)手上(shang)，“下次小心点，知道吗？”老师(shi)捡起摔破的(de)(de)眼镜。楼道里传来一阵掌声。
老师(shi)(shi)宽容的话，也是一(yi)朵花(hua)，它让(rang)师(shi)(shi)生亲密无间……
生活中(zhong)美好的(de)声音无处不在，生活中(zhong)也处处盛(sheng)开着鲜花(hua)，一朵，两朵，三朵……
愿生(sheng)活因(yin)此而更(geng)美好(hao)！
从(cong)三个不同的(de)角度来(lai)组织材(cai)料，使(shi)文章不仅结(jie)构新颖巧妙、衔接自然流畅而富(fu)(fu)有艺术性，而且内容丰(feng)富(fu)(fu)清新、主旨深刻突出。真是(shi)一着(zhe)妙用，满篇生(sheng)辉(hui)。如此(ci)安(an)排结(jie)构，仿佛给文章穿上了(le)一件神奇的(de)新衣，使(shi)文章大为增色，这就是(shi)小(xiao)标题结(jie)构的(de)妙处。
较典型的小标题结构法有：
1?时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：
（1）将几(ji)则材(cai)料浓缩于一日之中(zhong)。如张安扬的《烦恼三重奏》就是(shi)用早(zao)上(shang)坐车、上(shang)课(ke)、课(ke)间三个(ge)特(te)定时间来表现(xian)自己一天学习之紧张的。
（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。
