《称象》教材简说教材简说

一(yi)个七岁的孩子，想出称(cheng)象的办(ban)法比官员强(qiang)，比官员妙，这实(shi)在难能可贵。

曹冲称象的故事，因(yin)此广为流传；曹冲爱(ai)动脑筋，善于(yu)观察，富于(yu)联想的品质(zhi)，值(zhi)得我们认真借鉴。

本课重点(dian)介(jie)绍(shao)了(le)曹冲称(cheng)象的(de)具体(ti)方法和(he)步(bu)骤。学(xue)习(xi)时，可抓住(zhu)第四自(zi)然(ran)段重点(dian)朗读，借助(zhu)自(zi)制(zhi)的(de)课件或教具进行(xing)直观(guan)演示，充分利用课文插(cha)图辅助(zhu)学(xue)习(xi)。

学(xue)习本(ben)课(ke)，无需(xu)分(fen)析课(ke)文。要通过朗读，让(rang)学(xue)生感悟曹冲是个遇(yu)事(shi)爱动(dong)脑筋，能找出解(jie)决问(wen)题(ti)办法(fa)的聪明孩子。文末的问(wen)题(ti)，给学(xue)生创设了拓展思(si)路的氛围，可以给学(xue)生留下时间和(he)空间，进行讨论交流(liu)。