《我为你骄傲》教学建议
（一）识字写字
1．在实践中自学生字。
（1）查(cha)(cha)字(zi)(zi)(zi)典自学生字(zi)(zi)(zi)。用部首查(cha)(cha)字(zi)(zi)(zi)法查(cha)(cha)出“我会认”中(zhong)(zhong)(zhong)的生字(zi)(zi)(zi)，积(ji)累(lei)字(zi)(zi)(zi)典中(zhong)(zhong)(zhong)的新词语(yu)。提示学生“璃”在“玻璃”一词中(zhong)(zhong)(zhong)读轻声。
（2）电脑打(da)字(zi)自学(xue)生字(zi)。家里(li)有(you)电脑的同学(xue)，把生字(zi)打(da)出来，并用不同的字(zi)体或不同的颜(yan)色归类。
平舌音（红色）：碎、攒
同偏(pian)旁（绿色）：玻、璃
熟字加偏旁(pang)（蓝(lan)色）：滑、攒、箱
（3）在读词语中巩固(gu)生字。（课后的“读读抄抄”）
2．互听互评生字。
同桌互(hu)(hu)读互(hu)(hu)听生字生词，互(hu)(hu)相(xiang)纠正读错的字音(yin)。
3．写字指导。
本(ben)课要(yao)(yao)(yao)(yao)求写(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)字(zi)(zi)(zi)中，有四个词(ci)(ci)(ci)语，建(jian)议老师们把重(zhong)(zhong)点(dian)放(fang)在指(zhi)导(dao)词(ci)(ci)(ci)语的(de)书(shu)(shu)写(xie)(xie)(xie)(xie)上(shang)。词(ci)(ci)(ci)语的(de)书(shu)(shu)写(xie)(xie)(xie)(xie)不(bu)同(tong)于单(dan)字(zi)(zi)(zi)的(de)书(shu)(shu)写(xie)(xie)(xie)(xie)，学生已经习惯了(le)写(xie)(xie)(xie)(xie)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)个字(zi)(zi)(zi)对照(zhao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)个字(zi)(zi)(zi)，所以，应(ying)(ying)耐(nai)心地指(zhi)导(dao)他们学会写(xie)(xie)(xie)(xie)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)个词(ci)(ci)(ci)，对照(zhao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)个词(ci)(ci)(ci)。这(zhei)样(yang)(yang)，就会给(ji)以后临(lin)写(xie)(xie)(xie)(xie)三字(zi)(zi)(zi)词(ci)(ci)(ci)、四字(zi)(zi)(zi)词(ci)(ci)(ci)乃至写(xie)(xie)(xie)(xie)句子打(da)下基础。与指(zhi)导(dao)写(xie)(xie)(xie)(xie)单(dan)字(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)样(yang)(yang)，词(ci)(ci)(ci)语的(de)书(shu)(shu)写(xie)(xie)(xie)(xie)指(zhi)导(dao)也可以找到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些规律。如“玻璃”一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)词(ci)(ci)(ci)，可以重(zhong)(zhong)点(dian)指(zhi)导(dao)王(wang)字(zi)(zi)(zi)旁和“璃”字(zi)(zi)(zi)。王(wang)字(zi)(zi)(zi)旁的(de)最(zui)后一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)笔横变提(ti)，“璃”字(zi)(zi)(zi)右半(ban)边部(bu)件(jian)多(duo)，笔画繁，应(ying)(ying)提(ti)示部(bu)件(jian)要(yao)(yao)(yao)(yao)写(xie)(xie)(xie)(xie)紧凑(cou)，并加强范写(xie)(xie)(xie)(xie)指(zhi)导(dao)。“破碎”一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)词(ci)(ci)(ci)，可以重(zhong)(zhong)点(dian)指(zhi)导(dao)石字(zi)(zi)(zi)旁，还(hai)应(ying)(ying)强调(diao)“卒(zu)”字(zi)(zi)(zi)的(de)书(shu)(shu)写(xie)(xie)(xie)(xie)：最(zui)后一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)竖(shu)是(shi)与横一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起托(tuo)住两个“人”，不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)伸进两个“人”中间(jian)。“继(ji)续”一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)词(ci)(ci)(ci)可以把重(zhong)(zhong)点(dian)放(fang)在绞丝(si)旁的(de)复习巩固(gu)上(shang)。要(yao)(yao)(yao)(yao)提(ti)示“继(ji)”的(de)竖(shu)折(zhe)的(de)起笔要(yao)(yao)(yao)(yao)低(di)于绞丝(si)旁，“米”的(de)最(zui)后一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)笔捺变点(dian)；“续”的(de)第六笔不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)写(xie)(xie)(xie)(xie)成(cheng)秃宝盖。“骄傲”一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)词(ci)(ci)(ci)可以把重(zhong)(zhong)点(dian)放(fang)在巩固(gu)“平(ping)撇(pie)”和“竖(shu)撇(pie)”的(de)书(shu)(shu)写(xie)(xie)(xie)(xie)方法上(shang)。要(yao)(yao)(yao)(yao)提(ti)示“骄”的(de)第六笔撇(pie)不(bu)宜(yi)长；“傲”的(de)三个部(bu)件(jian)长短(duan)(duan)相等，中间(jian)部(bu)件(jian)的(de)横画要(yao)(yao)(yao)(yao)短(duan)(duan)，右边是(shi)反文儿，不(bu)是(shi)折(zhe)文儿。
除词(ci)语(yu)外，还有(you)两(liang)(liang)个(ge)带提(ti)手旁(pang)(pang)的字(zi)：报、拾(shi)。可以通过这两(liang)(liang)个(ge)字(zi)的书写(xie)，指导学生复习巩(gong)固提(ti)手旁(pang)(pang)的写(xie)法。
（二）朗读感悟
这(zhei)是一篇非常令人感动(dong)的课文，教(jiao)学时可采用(yong)“悟读组合(he)式”组织教(jiao)学。
1．听(ting)读(du)，欣(xin)赏“真情(qing)”。
（1）出(chu)示课文插图，老师配乐(le)朗读。让(rang)学生在优美的(de)乐(le)曲声中去(qu)感受(shou)课文的(de)美，去(qu)感悟人(ren)格
