火烧云

热爱(ai)祖国是人世(shi)间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中(zhong)华少年的视角激情赞美了(le)祖国，抒发了(le)作为(wei)中(zhong)华少年的由衷自豪(hao)之情，同时也表(biao)达了(le)中(zhong)华少年建(jian)设中(zhong)华的坚(jian)强(qiang)决心。

全(quan)诗共8个(ge)(ge)小节(jie)(jie)(jie)。第(di)(di)(di)1节(jie)(jie)(jie)以壮丽广袤(mao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)州大(da)地(di)做背景引出(chu)中华(hua)(hua)(hua)少(shao)(shao)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飒(sa)爽英姿(zi)，这是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)全(quan)诗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)总(zong)(zong)起(qi)。从(cong)结(jie)(jie)构(gou)(gou)上来说是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)先(xian)(xian)(xian)分(fen)后总(zong)(zong)，“雪莲”喻(yu)(yu)指(zhi)(zhi)纯洁，“海(hai)燕”喻(yu)(yu)指(zhi)(zhi)勇敢乐观，“雏鹰”喻(yu)(yu)指(zhi)(zhi)抱负远大(da)，“山(shan)丹丹”喻(yu)(yu)指(zhi)(zhi)热烈顽强(qiang)，末(mo)句小结(jie)(jie)中华(hua)(hua)(hua)少(shao)(shao)年(nian)(nian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“神(shen)州大(da)地(di)生长(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望”。第(di)(di)(di)2、3、4节(jie)(jie)(jie)分(fen)别从(cong)三(san)个(ge)(ge)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)视角(jiao)展开：第(di)(di)(di)2节(jie)(jie)(jie)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)写(xie)祖国(guo)锦绣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)山(shan)川哺育了(le)中华(hua)(hua)(hua)少(shao)(shao)年(nian)(nian)；第(di)(di)(di)3小节(jie)(jie)(jie)写(xie)祖国(guo)悠(you)久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化滋润(run)着(zhe)中华(hua)(hua)(hua)少(shao)(shao)年(nian)(nian)；第(di)(di)(di)4节(jie)(jie)(jie)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)写(xie)祖国(guo)特(te)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)民族传统风俗滋养了(le)中华(hua)(hua)(hua)少(shao)(shao)年(nian)(nian)。这三(san)个(ge)(ge)小节(jie)(jie)(jie)结(jie)(jie)构(gou)(gou)上都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)先(xian)(xian)(xian)分(fen)后总(zong)(zong)。第(di)(di)(di)5节(jie)(jie)(jie)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)回顾(gu)中华(hua)(hua)(hua)母亲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艰难历(li)程，晓喻(yu)(yu)中华(hua)(hua)(hua)少(shao)(shao)年(nian)(nian)应该(gai)继承先(xian)(xian)(xian)辈(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)志愿。第(di)(di)(di)6、7节(jie)(jie)(jie)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)写(xie)中华(hua)(hua)(hua)少(shao)(shao)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誓言，表(biao)达了(le)中华(hua)(hua)(hua)少(shao)(shao)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)坚强(qiang)决心和豪(hao)迈情(qing)怀。第(di)(di)(di)8节(jie)(jie)(jie)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)全(quan)诗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)总(zong)(zong)结(jie)(jie)。

综观全诗(shi)，结(jie)构清楚，过(guo)渡(du)自然，首尾照(zhao)应，浑然一(yi)体。在感(gan)情(qing)节(jie)奏上(shang)，全诗(shi)句(ju)(ju)式匀整，节(jie)奏鲜明，句(ju)(ju)末(mo)押(ya)韵(yun)，朗读时能(neng)感(gan)受到很强(qiang)的(de)节(jie)奏韵(yun)律。8个(ge)小节(jie)一(yi)韵(yun)到底，朗诵时显(xian)得铿(keng)锵(qiang)、悠远(yuan)、激情(qing)。在方(fang)法上(shang)，本诗(shi)把直抒(shu)胸臆和借物（景(jing)、境）抒(shu)情(qing)融为一(yi)体，反复运(yun)用排(pai)比句(ju)(ju)和对偶句(ju)(ju)，突出了诗(shi)歌(ge)直接(jie)抒(shu)情(qing)的(de)特点，每个(ge)小节(jie)中景(jing)的(de)选择(ze)（如(ru)(ru)，“碧波(bo)环绕的(de)宝岛”）、物的(de)安排(pai)（如(ru)(ru)，“冰山上(shang)的(de)雪莲”）、境的(de)再(zai)现（如(ru)(ru)，“军舰(jian)长风破浪”）都极具匠心而(er)融情(qing)，使无形的(de)情(qing)感(gan)有了有形、有声(sheng)、直观、可感(gan)的(de)载体。

另外，本诗(shi)最大的(de)(de)艺(yi)术(shu)特色就是意象(xiang)的(de)(de)选(xuan)择极具匠心，中(zhong)华少年(nian)的(de)(de)英姿、祖(zu)国山川的(de)(de)壮(zhuang)丽(li)、东(dong)方文化的(de)(de)美丽(li)、民族(zu)历(li)史的(de)(de)苦难以及中(zhong)华少年(nian)的(de)(de)铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一(yi)个个真实可(ke)感(gan)的(de)(de)形象(xiang)，通(tong)过(guo)这(zhei)些意象(xiang)凝聚诗(shi)人(ren)独特感(gan)受(shou)，使情感(gan)具体化。

编排本(ben)诗的(de)(de)意(yi)图是(shi)让学生通过朗诵(song)诗歌来表达对祖国的(de)(de)热爱(ai)之(zhi)情(qing)。因此，学习本(ben)诗，重在(zai)朗读(du)，可(ke)以引导(dao)学生自由朗诵(song)，也可(ke)以是(shi)分角色朗诵(song)，还(hai)可(ke)以是(shi)表演朗诵(song)。在(zai)反复的(de)(de)诵(song)读(du)中，体会诗人表达的(de)(de)情(qing)感。