七(qi)册语(yu)文第七(qi)组“成长的(de)故(gu)事”单元分析(xi)

本(ben)组教材以“成(cheng)长的故事”为(wei)专(zhuan)题，编排了精(jing)读(du)课文《为(wei)中华之崛起而读(du)书(shu)》《那片绿绿的爬山(shan)虎(hu)》和略读(du)课文《乌塔》《尺(chi)有所短 寸有所长》。

《为中华(hua)之(zhi)崛起而(er)读书》讲述了少(shao)年周恩来在感受(shou)到中华(hua)不振的(de)现实之(zhi)后，立志为振兴中华(hua)而(er)读书的(de)事

《那片绿(lv)绿(lv)的(de)爬山虎》是作家(jia)肖复兴(xing)回忆1963年(nian)叶圣陶先(xian)生为他修(xiu)改一篇作文(wen)并请他到家(jia)中做(zuo)客的(de)事

《乌塔(ta)》讲(jiang)的是一个(ge)14岁的德国女孩乌塔(ta)一个(ge)人在欧洲旅(lv)游的事

《尺有所短 寸有所长》则以书信的形(xing)式(shi)，讲了一(yi)个小朋友向(xiang)一(yi)位(wei)作家请教如何与人和睦相处(chu)、平等交流的事情(qing)。

这(zhei)几篇课文从(cong)不同的(de)(de)角度讲述了别人(ren)的(de)(de)成长故(gu)事，学生(sheng)在(zai)阅读时(shi)一(yi)定(ding)会受(shou)到许多启发(fa)，在(zai)体验别人(ren)成长经(jing)历的(de)(de)同时(shi)，思考自己成长中的(de)(de)问题，学习如(ru)何(he)立志(zhi)，如(ru)何(he)自立，如(ru)何(he)与(yu)别人(ren)相(xiang)处……

在(zai)进行本组教(jiao)学时，应以“成长的(de)(de)故事”为核心，将课内外的(de)(de)语文(wen)学习(xi)(xi)资源整合起来(lai)，将阅读、习(xi)(xi)作、口语交际和综合性学习(xi)(xi)等(deng)语文(wen)实践活动有机(ji)地结合起来(lai)。

学习(xi)(xi)课文，要引导(dao)(dao)学生认真阅读(du)，体(ti)会课文表(biao)达的思想(xiang)感(gan)情；进(jin)行(xing)综合性学习(xi)(xi)，要引导(dao)(dao)学生通过(guo)阅读(du)、访(fang)问(wen)(wen)、写(xie)信(xin)等多种渠道了解(jie)更多成(cheng)年人(ren)或同龄(ling)人(ren)成(cheng)长的故事，还要联系自己(ji)的生活实际，体(ti)验成(cheng)长的快乐，思考成(cheng)长过(guo)程中的问(wen)(wen)题；并在(zai)口语交(jiao)际和(he)(he)习(xi)(xi)作中，把了解(jie)到的故事和(he)(he)想(xiang)到的问(wen)(wen)题，以(yi)口头(tou)和(he)(he)书面(mian)的形式进(jin)行(xing)交(jiao)流

在(zai)“展示台”中，用(yong)各(ge)种形式展示本组语文学(xue)习的(de)成果(guo)，和大家一(yi)起分享(xiang)语文学(xue)习的(de)快乐。

教学本组教材可用11～13课时。其中，精读课文4～5课时，略(lve)读课文2～3课时，口语(yu)交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积(ji)月累”“展示台”2课时。

分课资料：暂不提供