第七章 孩子的学习和学业成绩
九、对孩子教育的不同信念
家长(zhang)希(xi)望孩子把(ba)书读(du)好，使得(de)孩子他(ta)日有更美好的(de)人生(sheng)。这是(shi)(shi)一个千百年(nian)以来每(mei)位家长(zhang)都有的(de)崇(chong)高意(yi)愿。但是(shi)(shi)其背后的(de)信(xin)念基础(chu)，却不(bu)一定站得(de)住脚：把(ba)书读(du)好不(bu)能保证他(ta)日事(shi)(shi)业人生(sheng)会好；把(ba)读(du)过(guo)的(de)书背得(de)滚瓜烂熟只应付了考(kao)试，但不(bu)能代表(biao)就是(shi)(shi)有学问(wen)。考(kao)试成(cheng)(cheng)绩好而得(de)来的(de)一纸证书，往(wang)往(wang)使孩子养(yang)成(cheng)(cheng)“托负心态”——那张证书可以给我好的(de)工(gong)作和事(shi)(shi)业成(cheng)(cheng)功。每(mei)一位中年(nian)以上的(de)成(cheng)(cheng)人都同意(yi)现(xian)实不(bu)是(shi)(shi)这么回(hui)事(shi)(shi)，但是(shi)(shi)爱子心切，仍然抱着(zhe)这些观念去对待(dai)孩子读(du)书的(de)问(wen)题。
很多家(jia)庭，甚至因孩子(zi)读书成绩的(de)(de)(de)问题导致关系恶(e)劣(lie)，全家(jia)上(shang)下处于紧张气氛(fen)之中，孩子(zi)与家(jia)长的(de)(de)(de)沟通破裂(lie)、对家(jia)庭厌恶(e)、离家(jia)出(chu)走、加(jia)入不(bu)良组(zu)织、吸毒、自暴自弃。如(ru)此，家(jia)庭逼孩子(zi)辛苦读书的(de)(de)(de)动机：使孩子(zi)的(de)(de)(de)人生(sheng)更(geng)好(hao)(hao)，却得到(dao)了恰好(hao)(hao)相反的(de)(de)(de)效(xiao)果。家(jia)长希望(wang)孩子(zi)在将来有美好(hao)(hao)人生(sheng)，但这时的(de)(de)(de)孩子(zi)便已踏上(shang)相反的(de)(de)(de)不(bu)归路了。试问家(jia)长怎能继续闭上(shang)眼睛(jing)，不(bu)看眼前(qian)现(xian)实(shi)，而只空谈理(li)想，同时不(bu)断加(jia)深(shen)那负面(mian)的(de)(de)(de)效(xiao)果呢?
历(li)史上(shang)多少(shao)伟人、社会(hui)上(shang)多少(shao)成(cheng)(cheng)功人士，都没有在(zai)上(shang)学时取得(de)好成(cheng)(cheng)绩。与(yu)读书成(cheng)(cheng)绩相比，家庭温暖、爱(ai)护、照顾和谅解，更能(neng)保(bao)证(zheng)孩子他日有成(cheng)(cheng)!
张五常(chang)先生是我(wo)(wo)最敬佩的(de)(de)学(xue)者之一，他(ta)的(de)(de)书(shu)我(wo)(wo)一定看。据我(wo)(wo)所(suo)知，香(xiang)港(gang)的(de)(de)学(xue)者中有可能得到诺贝尔奖的(de)(de)三数人中，张先生是首(shou)选。他(ta)是典型的(de)(de)“香(xiang)港(gang)儿(er)女”：在(zai)香(xiang)港(gang)的(de)(de)环境(jing)成长(zhang)，读小学(xue)中学(xue)时的(de)(de)经历(li)，就是在(zai)绘写中国近代的(de)(de)历(li)史过程。而他(ta)在(zai)香(xiang)港(gang)读书(shu)时的(de)(de)心路历(li)程，和很多朋友谈过，大家有很深的(de)(de)同(tong)感。
张先生在“五常谈教(jiao)育(yu)”一书(shu)中，说了他(ta)(ta)对(dui)他(ta)(ta)的一双儿女(nv)应该怎(zen)样读(du)书(shu)和他(ta)(ta)对(dui)孩子教(jiao)育(yu)的一些看法，很有价值。在这里摘录两(liang)段给大家参(can)考(kao)：
“20 年前子(zi)(zi)(zi)女在美(mei)国(guo)念小(xiao)学(xue)，我(wo)(wo)(wo)放弃了(le)(le)在家(jia)邻近(jin)的(de)(de)免费(fei)(fei)公(gong)(gong)立(li)(li)(li)学(xue)校，每天清(qing)(qing)早驾车半小(xiao)时(shi)送孩子(zi)(zi)(zi)到私立(li)(li)(li)小(xiao)学(xue)去。学(xue)费(fei)(fei)每人每月350 美(mei)元，是辛苦(ku)赚回来(lai)的(de)(de)钱了(le)(le)。公(gong)(gong)立(li)(li)(li)的(de)(de)免费(fei)(fei)，而(er)政府资助每个学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)费(fei)(fei)用高出私立(li)(li)(li)的(de)(de)一(yi)(yi)倍以上。私立(li)(li)(li)的(de)(de)小(xiao)学(xue)只有(you)两三(san)间简(jian)陋的(de)(de)木房(fang)子(zi)(zi)(zi)，校园跟(gen)公(gong)(gong)立(li)(li)(li)的(de)(de)差很远(yuan)。但私立(li)(li)(li)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)仅(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)得(de)用心，而(er)且每月要我(wo)(wo)(wo)花一(yi)(yi)个小(xiao)时(shi)跟(gen)那(nei)里的(de)(de)老师(shi)研讨(tao)，老师(shi)对(dui)我(wo)(wo)(wo)陈(chen)述(shu)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)长(zhang)短，分析他们(men)的(de)(de)兴趣，做出每个孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)课程(cheng)的(de)(de)建议，给我(wo)(wo)(wo)阅(yue)读(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)书籍，征求(qiu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)意(yi)见。我(wo)(wo)(wo)被(bei)校方搞(gao)得(de)不(bu)(bu)(bu)胜其烦(fan)，最后跟(gen)他们(men)说：“你(ni)们(men)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)专(zhuan)家(jia)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)得(de)那(nei)样好，怎(zen)样教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)我(wo)(wo)(wo)都不(bu)(bu)(bu)会反对(dui)，用不(bu)(bu)(bu)着我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)参与了(le)(le)!’”是因(yin)为有(you)那(nei)样一(yi)(yi)流的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)起点，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)平生(sheng)(sheng)没(mei)有(you)一(yi)(yi)次(ci)叫子(zi)(zi)(zi)女做功(gong)课，或(huo)要他们(men)准备考试，或(huo)替他们(men)请补习老师(shi)。孩子(zi)(zi)(zi)后来(lai)进了(le)(le)大学(xue)，选修(xiu)什么我(wo)(wo)(wo)从不(bu)(bu)(bu)过问，也不(bu)(bu)(bu)大清(qing)(qing)楚(chu)。子(zi)(zi)(zi)女在大学(xue)时(shi)，被(bei)选入美(mei)国(guo)优秀学(xue)生(sheng)(sheng)名列。他们(men)可没(mei)有(you)告诉我(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)知道，但想想子(zi)(zi)(zi)女念小(xiao)学(xue)时(shi)交(jiao)了(le)(le)私立(li)(li)(li)的(de)(de)学(xue)费(fei)(fei)，‘优秀’是应该的(de)(de)吧。”
在该(gai)书的另(ling)一处，他说：“不要(yao)以为只(zhi)有(you)能人(ren)异士才可(ke)以在国(guo)(guo)际学(xue)术上有(you)点成(cheng)(cheng)就。太蠢的不成(cheng)(cheng)，但我(wo)认为只(zhi)要(yao)智(zhi)力中等，有(you)所用心，教(jiao)育(yu)得宜，在国(guo)(guo)际学(xue)术上赢得一席之(zhi)位的机会起码有(you)六成(cheng)(cheng)。这(zhei)是因为数之(zhi)不尽的重要(yao)学(xue)术研究，并不是非要(yao)有(you)大(da)智(zhi)大(da)慧的人(ren)才可(ke)以做(zuo)得好。
智(zhi)力(li)大致(zhi)上是天生的。然(ran)而，大多数人不明白，一个孩(hai)(hai)子的天生智(zhi)力(li)怎(zen)样(yang)，不是由(you)什么(me)智(zhi)商测验或考试(shi)成绩或甚至日常的表现就(jiu)可以知道的。你(ni)要(yao)让孩(hai)(hai)子去尝试(shi)，去乐在(zai)其中地做一下。而又因为(wei)天分有(you)许(xu)多方面(mian)(mian)，你(ni)要(yao)让孩(hai)(hai)子尝试(shi)多方面(mian)(mian)的。好些时(shi)候，一个孩(hai)(hai)子在(zai)幼时(shi)显得蠢，但到了某(mou)一个年纪就(jiu)聪(cong)明起来(lai)。我自己要(yao)到28 岁，突然(ran)间对经济理论融会贯通(tong)，觉得课本错的多，对的少，才有(you)胆把前贤之见(jian)一视同仁，手起刀落(luo)。
我认(ren)为‘用心’这(zhei)回(hui)事，有一部分是(shi)天生的，但在(zai)某种程(cheng)度上(shang)也(ye)可以培养出(chu)来。我一向认(ren)为，对事情(qing)有兴趣的孩(hai)子(zi)，凡有兴趣就用心的，是(shi)一个(ge)准天才(cai)。一般(ban)父母不知(zhi)道，有兴趣是(shi)极为难得的事。
只要(yao)孩(hai)子(zi)有兴(xing)趣的不(bu)(bu)(bu)是不(bu)(bu)(bu)良嗜(shi)好，千(qian)万不(bu)(bu)(bu)要(yao)阻(zu)止(zhi)他。同样重要(yao)的，是孩(hai)子(zi)感(gan)到有兴(xing)趣的是否需要(yao)用(yong)想(xiang)像(xiang)力(li)(li)。电子(zi)游戏因为(wei)不(bu)(bu)(bu)用(yong)想(xiang)像(xiang)力(li)(li)，我(wo)不(bu)(bu)(bu)会(hui)鼓励孩(hai)子(zi)日以继夜(ye)地干。我(wo)做孩(hai)子(zi)时的风筝(zheng)、弹波子(zi)之类的玩意(yi)，对想(xiang)像(xiang)力(li)(li)的启发就大有用(yong)场了。
最(zui)后，教育(yu)是后天的(de)。学校的(de)教育(yu)远不(bu)及父母所教重要。父母要让孩子做多项(xiang)的(de)尝试，不(bu)阻止(zhi)孩子的(de)兴趣发展，而最(zui)重要的(de)，是不(bu)强迫孩子在无关(guan)宏旨的(de)事项(xiang)上——例如考(kao)高20分——多下工夫。
读(du)书求(qiu)学(xue)是要考试的(de)(de)。考试是衡量，但却不是求(qiu)学(xue)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。香港的(de)(de)教育制度本末倒(dao)置，使考试变为目(mu)的(de)(de)了。批评香港教育制度的(de)(de)传媒，为了要洛阳纸贵(gui)而(er)大(da)肆宣扬考试英雄榜，难以(yi)自圆(yuan)其说(shuo)!”