十二岁(sui)的阿林，一回家便递给母(mu)亲两张通知单(dan)，说：“妈，老师要您在上面签个(ge)名，然后回信(xin)。”
母(mu)亲接过来(lai)一(yi)看，第一(yi)张通知单上(shang)写着：“阿林这几个星期来(lai)没做(zuo)英文的(de)课(ke)外作业，请督促(cu)他做(zuo)好。”
第二(er)张通知单(dan)上写(xie)着：
阿林一直(zhi)没做自然的课外作业(ye)，请家长督促一下(xia)。
母亲沉(chen)戳了很久，才(cai)说：‘“这可(ke)不是件小事(shi)。”
阿林：“我知道这事不好，可是(shi)我从(cong)一年级就没有做课外作业的习惯。”
母亲：“这毛病要(yao)改。”
阿(a)林：“好吧！我写张条子放在桌上提醒自己：‘勿忘做课外(wai)作业。’”
母亲(qin)：“这是个办法，其实只要像你学吉他(ta)的精神就够了。学吉他(ta)也是从头学起，每(mei)天晚上学，每(mei)天晚上练，现在不是弹得很好吗？”
阿林：“对，但玩吉他是我(wo)想做的，而课外作(zuo)业(ye)我(wo)不(bu)想做。”
母(mu)亲(qin)：“我知道(dao)这(zhei)是你愿(yuan)(yuan)不愿(yuan)(yuan)意做的(de)问(wen)题，可是学(xue)习(xi)是你的(de)主要任务。”
阿林：“是(shi)的，那您怎么回信？”
母亲：“回(hui)信的(de)开头想好了，我(wo)这么写：‘老师，我(wo)看到阿林带回(hui)的(de)两张通(tong)知单，非常谢谢您提醒我(wo)们(men)注意，我(wo)跟阿林谈过(guo)了，他说……’下面就要你告诉我(wo)怎么写了。”
阿(a)林：“告(gao)诉老师，我从今天开始做英语课外作业。”
母(mu)亲：“好，我(wo)这(zhei)么写，然后呢？”
阿林：“再告诉老师，下星期(qi)一我会把自然作业(ye)补上去。”
母亲：“很(hen)好，还(hai)有(you)什么要说的吗？”
阿(a)林；“再告诉(su)老(lao)师我以后会认真(zhen)学习(xi)。”
母亲：“好(hao)，老师看了一定会高兴的。”
阿林：“咦！妈，这次您没大声骂(ma)我(wo)真出乎我(wo)的意(yi)料之外。”
母亲(qin)：“我本想(xiang)大骂，可(ke)还是克制住了(le)，因为我相信只要你想(xiang)解决问题，就一定(ding)可(ke)以做到，记住你自己(ji)所说的。”
儿(er)女长(zhang)大了(le)，他们(men)(men)的(de)事应该由他们(men)(men)自己去决定(ding)，属于他们(men)(men)人生的(de)戏应该由他们(men)(men)自己去导，自己去演，父母只(zhi)能当(dang)个观众，为(wei)他们(men)(men)祝福。
下面是一位母亲讲她如何抑(yi)制(zhi)自己，不去(qu)干扰儿子的(de)事。
我儿(er)子，十七岁，对文艺很在行。一次，学校里举办一个(ge)夏令(ling)营活动，想(xiang)(xiang)请他(ta)(ta)去(qu)担(dan)任文艺指导(dao)。他(ta)(ta)感(gan)到(dao)荣(rong)幸，很开心(xin)，但又(you)担(dan)心(xin)弄不(bu)好(hao)，因此还有点犹豫接(jie)受还是不(bu)接(jie)受。我的(de)(de)意思当然是要他(ta)(ta)立刻(ke)接(jie)受，因为这(zhei)对他(ta)(ta)很有意义。可是我还是抑制住(zhu)了自(zi)己，没去(qu)逼他(ta)(ta)，而是让他(ta)(ta)自(zi)己去(qu)拿主意。我说(shuo)：“这(zhei)事(shi)你(ni)自(zi)己好(hao)好(hao)想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)。”儿(er)子回答：“嗯，我会确定(ding)的(de)(de)。”
一星期后，他决(jue)定(ding)接受夏令营的工作了，我(wo)很高兴他能自己(ji)做(zuo)主了。