竞争大英县教育局副局长的演讲稿
尊敬(jing)的各(ge)位主(zhu)考、评委:你们好!
我叫罗明,1973年(nian)(nian)3月(yue)(yue)(yue)生(sheng),现(xian)年(nian)(nian)34岁,来自安居(ju)(ju)(ju)区(qu)西眉(mei)镇中(zhong)(zhong)(zhong)心小(xiao)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),现(xian)任(ren)(ren)该校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)长(zhang),兼西眉(mei)镇教育(yu)助理员、西眉(mei)片区(qu)教研室主任(ren)(ren),中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)高级(ji)(ji)教师,1993年(nian)(nian)7月(yue)(yue)(yue)毕(bi)业于四川师范(fan)大学(xue)(xue),大学(xue)(xue)本科(ke)学(xue)(xue)历。1993年(nian)(nian)7月(yue)(yue)(yue)—1999年(nian)(nian)7月(yue)(yue)(yue)在(zai)安居(ju)(ju)(ju)区(qu)保石镇水井初级(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工作,1998年(nian)(nian)9月(yue)(yue)(yue)任(ren)(ren)该校(xiao)(xiao)(xiao)教导副(fu)(fu)(fu)主任(ren)(ren);1999年(nian)(nian)8月(yue)(yue)(yue)---2001年(nian)(nian)7月(yue)(yue)(yue)在(zai)安居(ju)(ju)(ju)区(qu)拦江镇初级(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工作,任(ren)(ren)教导副(fu)(fu)(fu)主任(ren)(ren);2001年(nian)(nian)8月(yue)(yue)(yue)—2004年(nian)(nian)7月(yue)(yue)(yue)在(zai)安居(ju)(ju)(ju)区(qu)聚贤乡初级(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)任(ren)(ren)副(fu)(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)长(zhang)、校(xiao)(xiao)(xiao)长(zhang);2004年(nian)(nian)8月(yue)(yue)(yue)---2006年(nian)(nian)7月(yue)(yue)(yue)在(zai)安居(ju)(ju)(ju)区(qu)莲花乡初级(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)任(ren)(ren)校(xiao)(xiao)(xiao)长(zhang),兼乡文教助理员;2006年(nian)(nian)8月(yue)(yue)(yue)至今在(zai)安居(ju)(ju)(ju)区(qu)西眉(mei)镇中(zhong)(zhong)(zhong)心小(xiao)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工作,现(xian)任(ren)(ren)该校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)长(zhang)。
各(ge)(ge)(ge)位(wei)评委,历来雄鹰向往蓝天,骏马(ma)向往草原。和万物(wu)一(yi)样,作为(wei)一(yi)名从最基程干起,参加教育工作近15年的同志,我渴望通过公开、平等、择(ze)优的竞争,让自己得(de)到锻炼,得(de)到展示。非常感谢(xie)各(ge)(ge)(ge)级党(dang)政,各(ge)(ge)(ge)位(wei)主考(kao)、评委,给了我这样一(yi)个机会,让我有辛来参加大英(ying)县(xian)教育局副局长的面试(shi)。
各位评(ping)委,作为竞(jing)争(zheng)选(xuan)手,我深知自(zi)己(ji)(ji)才疏(shu)学浅,聪明不在人上头,阅历还在人下头。但(dan)我也深知自(zi)己(ji)(ji)有着自(zi)己(ji)(ji)的(de)特点和(he)优势(shi)。这些(xie)特点和(he)优势(shi)概括起来主要有以下几点:
1、具有领(ling)导(dao)者必备(bei)的(de)(de)(de)素(su)质(zhi)(zhi)和能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。在近10年的(de)(de)(de)学(xue)校(xiao)管(guan)理实践(jian)中,我(wo)具备(bei)了(le)较好(hao)的(de)(de)(de)政治思想素(su)质(zhi)(zhi)、道(dao)德品质(zhi)(zhi)素(su)质(zhi)(zhi)、文化知(zhi)识(shi)素(su)质(zhi)(zhi)和良好(hao)的(de)(de)(de)心理身(shen)体(ti)素(su)质(zhi)(zhi);在工作(zuo)中,我(wo)尊(zun)重领(ling)导(dao),团结(jie)同(tong)事,坚持(chi)做到识(shi)大(da)(da)体(ti)顾大(da)(da)局(ju),能(neng)(neng)(neng)(neng)够坚持(chi)原(yuan)则而又不(bu)(bu)失灵活,处理问题思路清晰,头绪分明。特(te)别是经过乡镇学(xue)校(xiao)多年来不(bu)(bu)同(tong)工作(zuo)岗位上(shang)的(de)(de)(de)学(xue)习和锻炼,使自(zi)己的(de)(de)(de)统观(guan)全局(ju)的(de)(de)(de)思考能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、兼知(zhi)多谋的(de)(de)(de)研讨能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、权衡利弊(bi)的(de)(de)(de)果断决(jue)策能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、团结(jie)大(da)(da)众的(de)(de)(de)组织指挥(hui)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、明事达变的(de)(de)(de)协(xie)调(diao)交(jiao)往等(deng)管(guan)理能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)都有了(le)较大(da)(da)的(de)(de)(de)提(ti)高,使自(zi)己一步一步走向成熟。
2、有(you)近(jin)13年的(de)(de)农(nong)村中学(xue)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)经历(li),有(you)近(jin)两年的(de)(de)小学(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)经历(li),有(you)在五个不同(tong)乡镇工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)基(ji)层(ceng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)经历(li),有(you)近(jin)10年的(de)(de)五个不同(tong)领导岗(gang)位(wei)(wei)的(de)(de)锻炼经历(li),这(zhei)些经历(li)让(rang)我对(dui)(dui)农(nong)村中小学(xue)的(de)(de)教育现状有(you)着非常清楚的(de)(de)认识,让(rang)我有(you)着丰富的(de)(de)基(ji)层(ceng)教育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)及管(guan)理(li)体验,这(zhei)些农(nong)村工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)实践将(jiang)有(you)益(yi)于我对(dui)(dui)全县教育的(de)(de)准确(que)把(ba)握和定(ding)位(wei)(wei),对(dui)(dui)创造性(xing)地(di)开展相关(guan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)必将(jiang)起到良好的(de)(de)实践指导作(zuo)用。
3、有较强的(de)教(jiao)育科(ke)研(yan)能(neng)力,15年来我从(cong)未(wei)脱离过教(jiao)学第(di)一线,长期(qi)担任主科(ke)教(jiao)学任务,效(xiao)果良好。有多篇教(jiao)研(yan)论文在公开发(fa)行刊物上发(fa)表,在近(jin)5年内(nei),我先后主要负责或(huo)参加过3个普教(jiao)科(ke)研(yan)课题(ti)(ti)的(de)立项论证和(he)研(yan)究(jiu)工作,并分别被准(zhun)予市(shi)级(ji)和(he)区级(ji)立项,普教(jiao)科(ke)研(yan)课题(ti)(ti)研(yan)究(jiu)进展顺利。
4、我不仅有(you)年青的(de)(de)身体,而且更具年青的(de)(de)心态和(he)积极、乐观、向上(shang)、拼搏的(de)(de)精神追求。我对事业的(de)(de)满腔(qiang)热忱和(he)富于开拓(tuo)创新(xin)、积极奋(fen)进(jin)的(de)(de)向上(shang)风貌(mao)感染(ran)着熟知(zhi)我的(de)(de)每一个(ge)人。
具体表现在:
一(yi)是工作面前有“闯劲”。工作中我不会因(yin)循守旧、固步自(zi)封、谨小慎微,而(er)是奋力开(kai)拓(tuo)、顽强拼搏(bo)。
二是困难压力面(mian)前有“韧劲”。无论遇到什么样的(de)困难和(he)挫折,我(wo)都(dou)能(neng)保持积极向上的(de)“乐(le)观主义(yi)”精神,以坚忍不拔的(de)毅(yi)力和(he)韧劲去正确对待。因(yin)为我(wo)坚信希望永远和(he)困难同在。
三是业(ye)务(wu)面前有(you)“钻(zuan)劲(jing)”。面对(dui)业(ye)务(wu)中出现(xian)的(de)(de)难题,总是不会就(jiu)学,不懂就(jiu)问,向(xiang)行家学,向(xiang)同(tong)志(zhi)学,向(xiang)实践学,向(xiang)书本学。正是这种(zhong)业(ye)务(wu)上的(de)(de)“钻(zuan)劲(jing)”,使我每(mei)踏上一个新的(de)(de)工作岗(gang)位,都能很快进入角色,理清思(si)路,胜任(ren)工作。
四是(shi)在(zai)(zai)心(xin)态面前能(neng)“平和(he)”。从2003年开(kai)(kai)始我(wo)多(duo)次(ci)参加(jia)(jia)各类公(gong)开(kai)(kai)选拔活(huo)动(dong),在(zai)(zai)这(zhei)(zhei)些(xie)选拔活(huo)动(dong)中,我(wo)不(bu)仅得到了(le)锻炼和(he)能(neng)力(li)上(shang)的(de)提升(sheng),而且更(geng)加(jia)(jia)锤(chui)炼和(he)形成了(le)自己(ji)平和(he)的(de)心(xin)态。2003年4月(yue)我(wo)参加(jia)(jia)了(le)原(yuan)市中区教育局教育股(gu)副股(gu)长的(de)公(gong)开(kai)(kai)竞选,获(huo)笔试(shi)(shi)、面试(shi)(shi)总分(fen)第一名;2003年8月(yue)我(wo)又(you)参加(jia)(jia)了(le)遂宁市西眉(mei)中学校长的(de)公(gong)开(kai)(kai)选拔,笔试(shi)(shi)、面试(shi)(shi)总分(fen)位列第二名;2005年10月(yue),我(wo)又(you)参加(jia)(jia)了(le)全市的(de)国家公(gong)务(wu)员(yuan)考试(shi)(shi),笔试(shi)(shi)、面试(shi)(shi)总分(fen)位列所考岗位第二名;虽然,机会在(zai)(zai)自己(ji)面前一次(ci)次(ci)出现,又(you)一次(ci)次(ci)失去,但我(wo)总能(neng)保(bao)持“不(bu)以物喜(xi),不(bu)以己(ji)悲”的(de)心(xin)态。正是(shi)怀着(zhe)这(zhei)(zhei)样心(xin)态,现在(zai)(zai)我(wo)又(you)饱含激情,又(you)一次(ci)来参加(jia)(jia)全市公(gong)开(kai)(kai)选拔科(ke)局级领导(dao)干部的(de)活(huo)动(dong)。
5、农村艰苦生活的(de)经(jing)历和环境(jing)造就了(le)我(wo)吃苦耐(nai)劳、坚韧不拔、黄牛般埋头苦干的(de)性(xing)格,这样的(de)性(xing)格造就了(le)我(wo)求真(zhen)务实、真(zhen)抓实干的(de)工(gong)作作风(feng)。这样的(de)工(gong)作作风(feng)更能适应教育(yu)局副局长的(de)工(gong)作岗位。
各位评委,如果(guo)我在此次公开选拔活动中,能(neng)有幸担任大英县教育局副局长这(zhei)一职务,我想(xiang)从以下几(ji)个方面(mian)来做好自己的工作。
1、不断学习,全面提高自(zi)身综合素质。努(nu)力(li)成(cheng)为一个有(you)“德”有(you)“识”有(you)“才”有(you)“情”能勤奋的领导干部,努(nu)力(li)做到政治(zhi)上(shang)成(cheng)熟,思想上(shang)坚定(ding),业务上(shang)过硬。
做一(yi)个有(you)“德”的领导者,就要具(ju)备热(re)情大(da)度(du),公正廉(lian)洁,慷慨忘我,坦诚守(shou)信,无(wu)私奉(feng)献的道德品质。
做一个有“识(shi)”的领(ling)导者,就(jiu)要具有学习的意(yi)识(shi),改(gai)革的意(yi)识(shi),超前创新的意(yi)识(shi)。
向书本学(xue)(xue)习(xi),因(yin)书本而智慧;向实(shi)践学(xue)(xue)习(xi),因(yin)实(shi)践而智慧;向他人学(xue)(xue)习(xi),因(yin)他人而智慧;无所(suo)不学(xue)(xue),则无所(suo)不智。只有通过(guo)不断(duan)地学(xue)(xue)习(xi),具备(bei)“T”型知识结构,才会令同(tong)仁(ren)产生一种敬(jing)佩感,信赖感。那些不学(xue)(xue)无术,只会玩弄权术的人,必然会遭到同(tong)仁(ren)鄙薄(bo)。
在改革的(de)过(guo)程(cheng)中,要遵循教育规(gui)律(lv)和社(she)会(hui)(hui)发(fa)展规(gui)律(lv)。作(zuo)为行业的(de)领导者,要善于寻找(zhao)行业的(de)闪光(guang)点(dian),而这(zhei)些闪光(guang)点(dian),对(dui)社(she)会(hui)(hui)来(lai)(lai)说则(ze)是(shi)亮点(dian),对(dui)行业来(lai)(lai)说是(shi)兴(xing)奋点(dian),并(bing)能乘(cheng)势而上,形成(cheng)行业效应。
为将者远,领(ling)导者的(de)追(zhui)求在于超(chao)越,只有(you)(you)超(chao)越自我,超(chao)越环(huan)境,超(chao)越传统(tong),才能最(zui)终实现系(xi)统(tong)的(de)超(chao)越。只有(you)(you)做(zuo)到(dao)人无(wu)我有(you)(you),人有(you)(you)我优,系(xi)统(tong)的(de)发展才能领(ling)先一(yi)步(bu)(bu),快一(yi)步(bu)(bu)海阔天(tian)空,慢一(yi)步(bu)(bu)则(ze)满盘皆输。
具体说来,要做到:
一是要勇立潮(chao)头(tou),善(shan)于创(chuang)(chuang)新。根(gen)据形势(shi)发展的需要,增强工作的创(chuang)(chuang)造性(xing)、针(zhen)对性(xing)和有效(xiao)性(xing)。
二(er)是要突出重点,敢为人先(xian)。要善(shan)于抓住中心,把握一个时期(qi)、一个阶段(duan)工(gong)作(zuo)的大趋势,对自己所从事工(gong)作(zuo)的发(fa)展情况(kuang)超前(qian)思(si)维(wei)、超前(qian)决策。工(gong)作(zuo)上要善(shan)于打老(lao)牌出新(xin)招。在方向对、情况(kuang)明的基础上,把上级精(jing)神和本局情况(kuang)有(you)机(ji)结合起来,制定出切实(shi)可行的工(gong)作(zuo)思(si)路(lu)。
三是(shi)要常怀远虑、居安思危。看到本(ben)单位发展中存在的矛(mao)盾和问题,向一把手提出合理化建议(yi),未雨绸缪,做“事前诸(zhu)葛亮(liang)”。
四是要勤于思考,善于总结。不断研究、思考当(dang)前(qian)教育(yu)工作遇到(dao)的新(xin)情(qing)况、新(xin)问(wen)题以(yi)及解决问(wen)题的办法和措施,及时总结经验教训,以(yi)便(bian)适时增添新(xin)的举(ju)措,推(tui)动工作不断迈上新(xin)台阶(jie)。
做一(yi)个(ge)有(you)“才”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育局副局长应(ying)是(shi)管理,教(jiao)(jiao)育的(de)(de)双(shuang)科才子(zi),要具有(you)统观全(quan)局的(de)(de)思(si)考能(neng)(neng)力(li),兼听多谋的(de)(de)研(yan)讨能(neng)(neng)力(li),权衡利弊的(de)(de)决策能(neng)(neng)力(li),指导(dao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学的(de)(de)能(neng)(neng)力(li),严密的(de)(de)组织能(neng)(neng)力(li),广泛的(de)(de)社交能(neng)(neng)力(li),出(chu)色(se)的(de)(de)表达能(neng)(neng)力(li)。
做一个有“情”的教育(yu)局副局长,应自(zi)觉地(di)站在工(gong)作第一线,与干部职工(gong)同呼吸,共(gong)命(ming)运,心连(lian)心。教育(yu)管(guan)理之根本是经营(ying)人心,只有团结人心,净化人心,调(diao)动人心,教育(yu)工(gong)作才能万众一心。“感人心者,莫先乎情”;“三分管(guan)理七分情”,要理解人,尊重(zhong)人,关(guan)心人,与广大干部职工(gong)建立密切(qie)的感情,做他们(men)可(ke)亲(qin),可(ke)近(jin),可(ke)信的知心人。
做(zuo)(zuo)一个能(neng)“勤(qin)奋”的(de)领导者,要自觉地(di)与职工苦乐同(tong)在,祸福相(xiang)依(yi),要自觉地(di)做(zuo)(zuo)到(dao)“从我做(zuo)(zuo)起(qi),向(xiang)我看齐,对我监督”。
2、摆正位置,正确处理好班子内,系统内的关系,积极为构建和谐班子而努力。我认为,要成为一个优秀的副职必须处理好三大关系。
第一,处理好与正职的关系。
作为副职,必须摆正位置,服从组织决定,维护和树立正职的威信,不越权不缺位。具体说来,做到四要四不。
一(yi)要工(gong)作到位而不越位,当(dang)好配角。
作为副职,对正职交办的任务应该积极主动、创造性地开展和完成。不能揽权或绕开正职向上级汇报、请示工作,或跨越其他副职,插手别人分管的工作。对正职要多尊重服从,多请示报告,做到上不越位,下不缺位。在分管范围内,凡是要办的事,不待正职布置就作准备;凡是已明确了的任务,尽力做到按时或提前办理,不待正职催询而反馈。对于职责不是很明确或正职有指示都应高风亮节,积极努力去完成。
二要谋断(duan)而(er)不擅断(duan),做(zuo)好参谋。
身为副职(zhi),应当(dang)尽心辅(fu)助正职(zhi),凡属于(yu)自(zi)己职(zhi)责内的事要拿出自(zi)己的意见,发挥自(zi)己的主观能(neng)动(dong)性(xing)和(he)创(chuang)造(zao)性(xing),不能(neng)事无具细都(dou)请示(shi)正职(zhi)。
不(bu)是自己职责(ze)的事,要积极提建议、出主意,当好参谋(mou),决(jue)不(bu)能“事不(bu)关己,高(gao)高(gao)挂(gua)起(qi)”,该请示的就请示,不(bu)自作主张。
正职决(jue)策前多参谋、多献策。要坚持把发(fa)挥参谋作用贯穿于决(jue)策的(de)(de)(de)(de)全过程。决(jue)策前,做到早计(ji)划、早准备,进行深入的(de)(de)(de)(de)事前调研,并(bing)从实(shi)(shi)际情况出(chu)发(fa)提出(chu)建议;决(jue)策中,特别是在(zai)集体(ti)讨论决(jue)策问题(ti)(ti)时(shi),对考虑成(cheng)熟、符(fu)合实(shi)(shi)际的(de)(de)(de)(de)见解、建议要大胆表明自己的(de)(de)(de)(de)观点,加深班子成(cheng)员的(de)(de)(de)(de)理(li)解和认识,争取集体(ti)表决(jue)时(shi)被采纳;决(jue)策后(hou),带头执行,并(bing)针(zhen)对执行中出(chu)现的(de)(de)(de)(de)一些新情况、新问题(ti)(ti),想办(ban)法、拿(na)措施(shi),以(yi)进一步改(gai)进和完善(shan)决(jue)策,保(bao)证实(shi)(shi)施(shi)的(de)(de)(de)(de)效果。
三要解难而不推难。作为副职,对正职负责,在难题面前要及时解围,有时正职处在矛盾的焦点上,一时难以解脱,副职要主动出面,勇于接触矛盾,果断承担责任,为正职排忧解难。该管该做的事,不分难易,不论苦乐,都要去管去办,不临阵脱逃,不装聋作哑、绕弯子、推卸责任,更不能给正职出难题、唱反调。在重大问题上,献策不决策;在一般问题上,当机立断有主见,为正职分忧解难。
四要补台而不拆台。在工作中正职常常宏观思考得多些,微观考虑得少一些,事务多了,忽略遗漏的地方不可避免。作为副职,要学会补台,做好补救工作,要维护正职的权威,支持正职的工作。自己的工作在与正职同步协调的基础上,努力做到超前服务,想正职之所想,急正职之所急,善于为正职拾遗补缺,做到工作上补台而不拆台,合心而不分心。
(二)处理好与同级之间的关系。
要处理好与同级的关系,就应当做到互(hu)(hu)相配合,互(hu)(hu)相帮(bang)助,互(hu)(hu)相沟通(tong),明辨是非,宽容大(da)度。
做到互(hu)相(xiang)配合。同(tong)级副职之间,既要有全局观念,齐心(xin)协力、团结合作(zuo)、互(hu)相(xiang)促(cu)进,又(you)要做到不串(chuan)位(wei)、不插手别(bie)(bie)人(ren)分管的工作(zuo)。要尊重其他副职的职权,维护别(bie)(bie)人(ren)的威信,不干预和随便(bian)评议别(bie)(bie)人(ren)的工作(zuo)。
做到(dao)互相帮助。当(dang)其他副职在工作中遇到(dao)困难时(shi),要有(you)主动帮助的(de)意(yi)识;对方(fang)出现失误和差(cha)错时(shi),应(ying)主动补台(tai),不能落井下(xia)石。要做到(dao)权力不争,责(ze)任不推,困难不让,功(gong)名(ming)不居,过失不诿,彼(bi)此间的(de)关系就会密切(qie)、融(rong)洽,真正(zheng)形成团结和谐的(de)氛围。
做到(dao)互相沟(gou)通。加强沟(gou)通很(hen)重要,有意识(shi)地经常沟(gou)通,就可以减(jian)少矛盾,消除不必要的猜忌(ji)。
做到明辨是(shi)非。同(tong)级(ji)副职间产生(sheng)矛盾和分歧,要以大局为重,从维护团结的愿望出发,做到是(shi)非问题弄清楚,一(yi)般问题不计较。
做到宽容(rong)(rong)大度。宽容(rong)(rong)是成(cheng)熟(shu)的表现,是一(yi)种高尚的品德。要严于律己,宽以(yi)待(dai)人(ren),谦和忍让,豁达大度。
(三)、处理好与下级的关系。对待下级要多关心多帮助,做他们可亲、可近、可信之人,充分地调动他们的积极性、主动性、创造性。当下级有了成绩时,要给予表扬与鼓励,在一定时候还要把立功扬名的机会让给下属;当下级在工作中出现失误时,要冷静分析原因,要多帮助,少责怪,帮助下级排除心理上的压力,从而用自身的人格力量激励人心,从严要求。
3、在工(gong)作中能,独当一面,努力做好(hao)分管工(gong)作。
对(dui)于副职职权范围内的事情,只要(yao)不违背组织发展目标,就要(yao)依靠其个人能力,独挡一面地开展工作。
一(yi)要(yao)在自己(ji)分管的工(gong)(gong)作(zuo)中当好主(zhu)角(jiao)。在自己(ji)职权范围(wei)内的工(gong)(gong)作(zuo),不(bu)推诿(wei),不(bu)扯皮,果断决策,敢(gan)于实施,使自己(ji)的工(gong)(gong)作(zuo)对全局工(gong)(gong)作(zuo)起到推动作(zuo)用(yong)。
二要独(du)立思考,创造性(xing)地(di)开展工作。在贯彻(che)上级(ji)精神,执行正职意(yi)图的(de)过程中,结合(he)自己(ji)分管工作的(de)实(shi)际,确定好自己(ji)的(de)工作思路,并(bing)采取得力措施使之落(luo)到实(shi)处。
三是工作要仔细,要积极主动,特别对(dui)布(bu)置(zhi)的工作要有检查、有结果、有落实,有监督。不能布(bu)置(zhi)过了任务(wu)就(jiu)完成(cheng)了,要克(ke)服(fu)依(yi)赖性,克(ke)服(fu)什(shen)么事情(qing)都(dou)等着正职拿主意、拿办(ban)法,把自己当(dang)成(cheng)摆设(she)。
四是要充(chong)分发挥下属(shu)同志的积极性、创(chuang)造性和协作(zuo)精神。要了解他们(men)(men)的思想动态,关(guan)心他们(men)(men)在工作(zuo)、生活等方面的具体(ti)困难,当他们(men)(men)遇到困难出现失误,发生矛盾(dun)要主动解决(jue),敢于挑担子。
五是(shi)要(yao)(yao)承上(shang)启下(xia)(xia)(xia),起好桥梁纽带的(de)作用。要(yao)(yao)把正(zheng)职的(de)意见(jian)、指示、要(yao)(yao)求贯(guan)彻下(xia)(xia)(xia)去、布置下(xia)(xia)(xia)去,同时要(yao)(yao)把群(qun)众的(de)意见(jian)收(shou)集、反馈上(shang)来,达到沟通的(de)目的(de),使正(zheng)职了解一些具体的(de)情况。,
六是要(yao)有(you)敬业精神。牢固树立干一(yi)(yi)行、爱一(yi)(yi)行的思想,对分(fen)管的工(gong)作能(neng)(neng)够(gou)坐下(xia)(xia)来(lai)、深入下(xia)(xia)去认真研究(jiu)分(fen)析;能(neng)(neng)够(gou)踏下(xia)(xia)心、杀(sha)下(xia)(xia)腰去干,要(yao)积极(ji)主动(dong),不(bu)等不(bu)靠。不(bu)能(neng)(neng)什么工(gong)作都要(yao)靠正职来(lai)催、来(lai)推(tui),否则就会成为开展工(gong)作的挡道石。
七是协调各方,形成合力。协调的目的是把方方面面的思想统一起来,把上下左右的力量凝聚起来,把各个层次的积极性调动起来,实现全盘工作的同心同向、高效运转。在协调各方时,拿出诚恳、尊重、理解、信任、宽容的姿态,抓住有力的时机,多运用换位思考,将心比心、心平气和地去化解矛盾、消除障碍,一定能达到最佳的协调效果。
4、尽(jin)快进入角色,努力实现(xian)“三个转(zhuan)变(bian)”,实现(xian)由一般干部向(xiang)环(huan)节干部的(de)(de)转(zhuan)变(bian),由事(shi)务型工(gong)(gong)作向(xiang)综合(he)型工(gong)(gong)作转(zhuan)变(bian),实现(xian)由自我管理(li)向(xiang)全(quan)面(mian)管理(li)的(de)(de)转(zhuan)变(bian)。紧(jin)紧(jin)围绕“改(gai)革”“管理(li)”这两个主题,多从理(li)性的(de)(de)角度去(qu)思考,研究把握(wo)其内(nei)在的(de)(de)规律,突出抓好教师(shi)、干部队伍的(de)(de)建设和素质(zhi)教育(yu)的(de)(de)全(quan)面(mian)推行。
各(ge)位(wei)评(ping)委,作(zuo)为竞争选手,我(wo)十分乐意接受你们的挑选。如(ru)果我(wo)有辛被选中,我(wo)将竭(jie)尽全力,履行(xing)职责,开拓创新,不(bu)辱使(shi)命!如(ru)果我(wo)不(bu)辛落选,我(wo)将认真(zhen)总(zong)结,找出差距,努(nu)力追赶,树立坚定的工作(zuo)信念(nian),继续做好自己的本职工作(zuo)。
我的演讲结束,谢谢!
农村小学校长参加教育局选拔副科级领导竞聘演讲稿
今天我(wo)(wo)(wo)有幸站在(zai)这(zhei)(zhei)个讲(jiang)(jiang)台(tai)上,参(can)加教育(yu)(yu)(yu)局副(fu)(fu)科(ke)(ke)级(ji)领(ling)导(dao)职(zhi)务的(de)竞聘(pin)(pin),我(wo)(wo)(wo)想这(zhei)(zhei)是我(wo)(wo)(wo)县深化教育(yu)(yu)(yu)体制(zhi)改(gai)革和(he)教育(yu)(yu)(yu)良性循环发展(zhan)所给(ji)我(wo)(wo)(wo)带来的(de)机遇(yu)。四(si)年(nian)前,和(he)许多竞争对手一(yi)(yi)(yi)样,也曾站在(zai)同(tong)一(yi)(yi)(yi)个讲(jiang)(jiang)台(tai)上,参(can)加副(fu)(fu)校长职(zhi)务的(de)竞聘(pin)(pin)。四(si)年(nian)来,我(wo)(wo)(wo)不断(duan)实践(jian)着自己的(de)承诺,努(nu)力工作、勤(qin)奋学习、刻苦钻研,从副(fu)(fu)校长直至成长为校长,直到今天有资格站在(zai)这(zhei)(zhei)一(yi)(yi)(yi)讲(jiang)(jiang)台(tai)上,一(yi)(yi)(yi)路所付出的(de)汗水与精力无愧于组(zu)织和(he)领(ling)导(dao)对我(wo)(wo)(wo)的(de)信任。那么(me)这(zhei)(zhei)次我(wo)(wo)(wo)要竞聘(pin)(pin)的(de)是教育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)副(fu)(fu)科(ke)(ke)长这(zhei)(zhei)一(yi)(yi)(yi)职(zhi)位。
首先我简要介绍一下自己的工作经历:我今年34岁,中共党员、大专学历、本科在读。1992年参加工作,曾担任过学校大队辅导员、完小校长、教科室主任、工会主席、中心小学副校长等职务。在十多年工作经历中,有4次被评为全县优秀班主任、6次(ci)被评为系统级先进。多年的基层学校(xiao)工(gong)作经历,锤炼了(le)我(wo)务(wu)真求(qiu)实、开(kai)拓(tuo)创新、顽强拼搏的工(gong)作作风。
我认为自(zi)己竞聘这一职位有两个(ge)明(ming)显的优势:即爱做事与(yu)会做事。
首先我(wo)(wo)认(ren)为(wei)自(zi)己喜欢做(zuo)事(shi),但并不是(shi)(shi)说(shuo)(shuo)别(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)就(jiu)不喜欢做(zuo)事(shi)了(le)。我(wo)(wo)只(zhi)是(shi)(shi)认(ren)为(wei)自(zi)己和(he)别(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)区别(bie)是(shi)(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)体内(nei)还积淀(dian)着(zhe)年(nian)(nian)轻时(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)那股热情与活力。在我(wo)(wo)内(nei)心深处急(ji)常(chang)(chang)(chang)山(shan)(shan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)所急(ji),忧(you)(you)常(chang)(chang)(chang)山(shan)(shan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)所忧(you)(you)。一(yi)(yi)(yi)种忧(you)(you)患(huan)与责任的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)识时(shi)刻充斥着(zhe)我(wo)(wo)头脑(nao)之中。我(wo)(wo)盼望着(zhe)组织与领(ling)导给(ji)我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)个合适的(de)(de)(de)(de)(de)平台,让我(wo)(wo)有机会(hui)为(wei)常(chang)(chang)(chang)山(shan)(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)多做(zuo)点实(shi)(shi)在事(shi)。记得(de)胡(hu)震云(yun)局(ju)长(zhang)刚到教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)时(shi)正是(shi)(shi)整个常(chang)(chang)(chang)山(shan)(shan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)处于风(feng)口浪尖之时(shi),当时(shi)我(wo)(wo)写了(le)一(yi)(yi)(yi)封信(xin)给(ji)胡(hu)局(ju)长(zhang),我(wo)(wo)说(shuo)(shuo)咱们常(chang)(chang)(chang)山(shan)(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)界人(ren)(ren)(ren)(ren)士最(zui)需(xu)要是(shi)(shi)静下心来反思反思,千万不能(neng)一(yi)(yi)(yi)味的(de)(de)(de)(de)(de)寻找(zhao)外在的(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin),要多找(zhao)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)。人(ren)(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)需(xu)要反思的(de)(de)(de)(de)(de),只(zhi)有这样方能(neng)认(ren)识自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)不足与问题(ti)。四年(nian)(nian)多过去了(le),可以说(shuo)(shuo)整个教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)界的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)士都经历了(le)一(yi)(yi)(yi)次心灵的(de)(de)(de)(de)(de)洗(xi)涤。如(ru)今我(wo)(wo)想(xiang)说(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)在我(wo)(wo)们的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)系统最(zui)最(zui)缺(que)乏(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)喜欢做(zuo)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren),想(xiang)做(zuo)点实(shi)(shi)在事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。我(wo)(wo)18岁(sui)(sui)参(can)加(jia)工(gong)(gong)作,今年(nian)(nian)已(yi)经34岁(sui)(sui),在16年(nian)(nian)多的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中,我(wo)(wo)从一(yi)(yi)(yi)个普(pu)通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)师(shi)成长(zhang)为(wei)校级领(ling)导,一(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)个脚印,埋头苦干(gan)。在座的(de)(de)(de)(de)(de)很多评委与领(ling)导都是(shi)(shi)看着(zhe)我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)成长(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)确确实(shi)(shi)实(shi)(shi)想(xiang)为(wei)常(chang)(chang)(chang)山(shan)(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)做(zuo)点实(shi)(shi)在事(shi),想(xiang)为(wei)常(chang)(chang)(chang)山(shan)(shan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)崛起(qi)贡献我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)和(he)智慧。
其次我(wo)认为自(zi)(zi)己(ji)(ji)会(hui)(hui)做(zuo)事。我(wo)年(nian)轻、精力充沛,并(bing)且(qie)喜爱学(xue)习和思(si)考(kao)(kao)(kao),具(ju)有(you)扎实的文(wen)字综(zong)合(he)能力。我(wo)是(shi)自(zi)(zi)考(kao)(kao)(kao)大专毕业(ye)的,现在(zai)读(du)的是(shi)双学(xue)科的本科,一(yi)(yi)个是(shi)教(jiao)育(yu)学(xue)(函授(shou))本科,今年(nian)即将毕业(ye);另一(yi)(yi)个是(shi)法律本科自(zi)(zi)考(kao)(kao)(kao)。课(ke)余自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜爱思(si)考(kao)(kao)(kao)总结(jie),已在(zai)各类报(bao)(bao)刊(kan)、杂(za)志发表通讯(xun)、论文(wen)、调研文(wen)章30多篇,在(zai)宋畈中心小学(xue)工(gong)作(zuo)期间,以(yi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)为主要(yao)撰(zhuan)稿人编(bian)写(xie)(xie)了校本教(jiao)材(cai)《家乡篇》一(yi)(yi)书(shu)。在(zai)96、99年(nian)公(gong)务员招考(kao)(kao)(kao)中,公(gong)文(wen)写(xie)(xie)作(zuo)与(yu)处理这(zhei)(zhei)一(yi)(yi)门课(ke)均取得85分(fen)以(yi)上优秀成绩。近几(ji)年(nian)来(lai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)还多次参与(yu)到当地党(dang)委政府和有(you)关单位(wei)材(cai)料撰(zhuan)写(xie)(xie)活(huo)动中。如人代会(hui)(hui)工(gong)作(zuo)报(bao)(bao)告,会(hui)(hui)议(yi)发言材(cai)料、调研材(cai)料等等。比照教(jiao)育(yu)科的工(gong)作(zuo)特点与(yu)性质,我(wo)认为自(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)这(zhei)(zhei)个优势很快进(jin)入(ru)工(gong)作(zuo)角(jiao)色,也比较适应这(zhei)(zhei)一(yi)(yi)岗位(wei)的工(gong)作(zuo)需要(yao)。
对竞聘(pin)这一岗(gang)位(wei)的(de)职责认识和上岗(gang)后的(de)工作思路措施,我的(de)想法是(shi)十(shi)个(ge)字:即(ji)务虚与务实、主(zhu)角与配角。
务虚主要(yao)体现在:首(shou)先作为教育科(ke)副(fu)科(ke)长在工作中应结合(he)(he)实际,大胆、合(he)(he)理地向局党委(wei)和科(ke)室提出自己切实可行(xing)、有所创新的(de)(de)工作思路;第二(er)要(yao)熟练地掌握党的(de)(de)教育方针、政策和教育法(fa)律、法(fa)规,熟悉基础教育、职(zhi)业教育、民办(ban)教育的(de)(de)办(ban)学规律与办(ban)学特点;第三非常重要(yao)的(de)(de)一点是要(yao)做好各种来(lai)文(wen)办(ban)理和材料撰写工作,做到准(zhun)确及时(shi)。
务实(shi)主要体(ti)现(xian)在三点:
1.按照要求。协(xie)助科长抓(zhua)好(hao)各(ge)项工作目标任(ren)务的(de)落实,如九年(nian)义务教(jiao)(jiao)育(yu),基础教(jiao)(jiao)育(yu)评估、中小学(xue)德育(yu)安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)、招生(sheng)管理(li)等等。以及承(cheng)担局领导交办的(de)其他工作。
2.对工(gong)作(zuo)任务要善于(yu)统筹兼顾,重点突出,及时处理,并且要搞好分工(gong)负(fu)责,善于(yu)协调沟通(tong)与其他部(bu)门和(he)基层学校的工(gong)作(zuo)关系。
3.自觉树(shu)立服务意识,多(duo)到基层(ceng)学(xue)校(xiao)(xiao)调(diao)查研究,全(quan)面(mian)掌(zhang)握全(quan)县(xian)基础(chu)教(jiao)(jiao)育管理(li)中存在(zai)的(de)问题(ti),勤动笔、勤思考(kao),多(duo)多(duo)撰写调(diao)研文章,为(wei)局党(dang)委和科室(shi)提供(gong)决策参谋,特别(bie)(bie)是(shi)联系我(wo)县(xian)教(jiao)(jiao)育实际如校(xiao)(xiao)园文化建(jian)设,特色学(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)设,城乡教(jiao)(jiao)育均衡(heng)发展,初中、高中教(jiao)(jiao)学(xue)质量稳(wen)步提高,学(xue)校(xiao)(xiao)安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育管理(li)等(deng)等(deng)方面(mian),制订、完善相应的(de)考(kao)核机制与(yu)激励机制。改变教(jiao)(jiao)育科在(zai)别(bie)(bie)人意识里只(zhi)是(shi)起着(zhe)收发文件功(gong)能(neng)(neng)作(zuo)用(yong)的(de)印象。当前我(wo)认(ren)为(wei)最(zui)要紧(jin)的(de)是(shi)淡化教(jiao)(jiao)育科的(de)务虚功(gong)能(neng)(neng),要重点突(tu)出对(dui)基础(chu)教(jiao)(jiao)育的(de)指导(dao)与(yu)检测作(zuo)用(yong),特别(bie)(bie)是(shi)要会合(he)进(jin)修校(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)研室(shi)一(yi)起制定完善对(dui)学(xue)校(xiao)(xiao)、对(dui)教(jiao)(jiao)师、对(dui)学(xue)生的(de)考(kao)核激励机制。现在(zai)的(de)局面(mian)是(shi)多(duo)个(ge)科室(shi)与(yu)部(bu)门(men)都有(you)权(quan)对(dui)下面(mian)实施(shi)考(kao)核、检测,但最(zui)后(hou)的(de)汇总(zong)与(yu)反(fan)馈(kui)却不了了之,随意性大(da),流于形式,没有(you)形成整体与(yu)合(he)力(li)。所以教(jiao)(jiao)育科要从繁杂的(de)事务中摆脱出来,和我(wo)的(de)演说(shuo)思路一(yi)样既要务虚,更(geng)要务实。
主角(jiao)(jiao)与配角(jiao)(jiao)的含(han)义是:摆(bai)正(zheng)位置,既要(yao)做(zuo)好配角(jiao)(jiao),不(bu)(bu)越(yue)权(quan)越(yue)位,当(dang)(dang)好参谋作用,又(you)要(yao)尽(jin)其所(suo)能,敢于(yu)(yu)(yu)负责,勇于(yu)(yu)(yu)创新,勇于(yu)(yu)(yu)在工作中唱主角(jiao)(jiao)的精神。当(dang)(dang)科(ke)长有外务活动时,自(zi)(zi)己(ji)要(yao)坚(jian)守内(nei)部(bu)事(shi)物。当(dang)(dang)科(ke)长转向内(nei)部(bu)事(shi)务时,自(zi)(zi)己(ji)则承担对外交(jiao)涉,当(dang)(dang)领导因工作需要(yao)需回避责任时,自(zi)(zi)己(ji)应主动站(zhan)出承担事(shi)务,自(zi)(zi)觉维护领导形象(xiang),总(zong)之要(yao)做(zuo)到尽(jin)职不(bu)(bu)越(yue)权(quan),帮忙不(bu)(bu)添乱,补台不(bu)(bu)拆(chai)台。既要(yao)务虚更要(yao)务实,既要(yao)甘于(yu)(yu)(yu)做(zuo)配角(jiao)(jiao)又(you)要(yao)勇于(yu)(yu)(yu)挑重(zhong)担。
总而言之,如(ru)果有这(zhei)个机会,我(wo)会用(yong)心、用(yong)情、用(yong)力干好这(zhei)份工作(zuo)。反之,不能上(shang)岗,在自己(ji)的本职岗位(wei)上(shang),我(wo)一如(ru)既往地会尽(jin)心、尽(jin)力、尽(jin)职。我(wo)的演(yan)讲到此结束(shu),谢谢各位(wei)领导和评委。
竞选教育局副局长演讲稿
尊敬(jing)的(de)各(ge)位(wei)领导(dao)、各(ge)位(wei)评委(wei)、各(ge)位(wei)同仁:
大家好!今天,非常高兴能站(zhan)在这里(li)演讲。
恰(qia)逢我(wo)(wo)(wo)市教(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)领导换届(jie)选举(ju)之(zhi)机(ji),本(ben)(ben)着(zhe)对(dui)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)事业的(de)(de)热爱(ai)和(he)(he)对(dui)我(wo)(wo)(wo)市教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作的(de)(de)关心(xin)与(yu)赤(chi)诚,在与(yu)省、市批文的(de)(de)招聘(pin)(pin)条件相比(bi)较自身条件基本(ben)(ben)满(man)足的(de)(de)情况下(xia),在领导的(de)(de)关心(xin)和(he)(he)同仁们(men)的(de)(de)支持和(he)(he)鼓励下(xia),我(wo)(wo)(wo)决定(ding)竞选我(wo)(wo)(wo)市教(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)副(fu)局(ju)长(zhang)的(de)(de)职(zhi)位(wei)。这(zhei)里(li),我(wo)(wo)(wo)衷心(xin)地感谢组织(zhi)上和(he)(he)同志们(men)给了(le)我(wo)(wo)(wo)今天这(zhei)个(ge)述职(zhi)竞聘(pin)(pin)的(de)(de)平台,让我(wo)(wo)(wo)有机(ji)会展示一个(ge)真实积极进取(qu)自我(wo)(wo)(wo)。
我(wo)叫(jiao)YYY,19XX年(nian)(nian)XX月(yue)生,江苏(su)XX人,现担任(ren)我(wo)市泗(si)(si)阳县教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)(ju)民(min)办(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)发展处处长(zhang),泗(si)(si)阳县教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)(ju)副局(ju)(ju)长(zhang),高(gao)级教(jiao)(jiao)师。1998年(nian)(nian)毕业于南(nan)京师范大学,大学本科学历(li)。同(tong)年(nian)(nian)7月(yue)到(dao)泗(si)(si)阳县高(gao)级中学工作,2000年(nian)(nian)9月(yue)任(ren)该校教(jiao)(jiao)导主任(ren);2003年(nian)(nian)9月(yue)任(ren)该校副校长(zhang);2005年(nian)(nian)6月(yue)任(ren)泗(si)(si)阳县民(min)办(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)发展办(ban)(ban)公(gong)室主任(ren);2008年(nian)(nian)至(zhi)今一(yi)直在泗(si)(si)阳县教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)(ju)民(min)办(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)发展处处长(zhang),泗(si)(si)阳县教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)(ju)副局(ju)(ju)长(zhang)。
各(ge)位评委(wei),众所(suo)周(zhou)知,宿迁市(shi)是(shi)1996年由淮安(an)市(shi)独立出来组建的(de)(de)地级(ji)市(shi),在建市(shi)之前及建市(shi)之初,宿迁的(de)(de)"三农"比例相当高,经(jing)济欠发达,财政对(dui)教育(yu)投(tou)入乏(fa)力,公(gong)办(ban)教育(yu)资(zi)源(yuan)薄弱(ruo),办(ban)学(xue)条件差。但可喜的(de)(de)是(shi),各(ge)届(jie)市(shi)领导对(dui)教育(yu)都十(shi)分重视,"再穷不能穷教育(yu),再苦不能苦孩子"在历年宿迁市(shi)财政投(tou)入经(jing)费上,最高一(yi)年占到财政总收入,的(de)(de)40。3%,可见市(shi)政府对(dui)教育(yu)事业的(de)(de)重视,这(zhei)也激发了我竞选市(shi)教育(yu)局领导一(yi)职(zhi),我希望通过自己的(de)(de)努(nu)力,能为(wei)我热爱的(de)(de)教育(yu)事业,为(wei)我所(suo)关心的(de)(de)宿迁市(shi)贡献出自己的(de)(de)一(yi)份力量。
宿(su)迁(qian)(qian)市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)业起(qi)步晚、底(di)子(zi)薄、基础(chu)差(cha),政(zheng)府(fu)虽然有心发(fa)展公办(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)业,但社会(hui)(hui)资源有限。全市学(xue)龄人(ren)(ren)口(kou)较多(duo),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)需求旺(wang)盛,由于公办(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)资源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)严(yan)重不(bu)(bu)(bu)足,初中毕业生(sheng)升学(xue)率比全省(sheng)平(ping)均水平(ping)还(hai)低22个(ge)百分点,每年(nian)有三万多(duo)初中毕业生(sheng)无法升入(ru)高中。随着经济社会(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)发(fa)展,人(ren)(ren)们生(sheng)活水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)遍提高,宿(su)迁(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)居民(min)在(zai)(zai)经济上也不(bu)(bu)(bu)断(duan)(duan)分化,涌现出一大批收入(ru)较高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭,这(zhei)些家庭希(xi)望自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)子(zi)女(nv)上较好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)校,因此择(ze)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)越来(lai)越多(duo);随着经济的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)发(fa)展和(he)城(cheng)(cheng)镇(zhen)化建设步伐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)快,农(nong)村向城(cheng)(cheng)镇(zhen)流动(dong)人(ren)(ren)口(kou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)断(duan)(duan)增多(duo),这(zhei)些流动(dong)到城(cheng)(cheng)镇(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)农(nong)民(min)子(zi)女(nv)上学(xue)问(wen)题迫切(qie)需要解决;宿(su)迁(qian)(qian)外(wai)出打工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)农(nong)民(min)较多(duo),这(zhei)些外(wai)出打工农(nong)民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)留守子(zi)女(nv)需要寄宿(su)制学(xue)校。上述各(ge)种社会(hui)(hui)群体(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)子(zi)女(nv)上学(xue)问(wen)题,公办(ban)(ban)学(xue)校短期内无力解决,这(zhei)就为宿(su)迁(qian)(qian)发(fa)展民(min)办(ban)(ban)学(xue)校提出了迫切(qie)要求。旺(wang)盛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)需求,不(bu)(bu)(bu)堪重负的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)财(cai)政(zheng)问(wen)题,促使政(zheng)府(fu)希(xi)望发(fa)展民(min)办(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)加(jia)以缓(huan)解。民(min)办(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)(zai)宿(su)迁(qian)(qian)市这(zhei)样(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)贫穷(qiong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地级(ji)市发(fa)挥了重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)积极作用(yong)。具体(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有迅速扩大了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)资源总量,推动(dong)了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)发(fa)展;不(bu)(bu)(bu)断(duan)(duan)满足了群众(zhong)多(duo)样(yang)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)需求;有效激活了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)内部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)竞争(zheng)机制;促进了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)结构的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)逐(zhu)步优化。在(zai)(zai)此,作为一个(ge)土(tu)生(sheng)土(tu)长的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宿(su)迁(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren),仅代表个(ge)人(ren)(ren)感谢(xie)(xie)宿(su)迁(qian)(qian)市历届(jie)政(zheng)府(fu),感谢(xie)(xie)在(zai)(zai)座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)位(wei)领导(dao)、各(ge)位(wei)评委、各(ge)位(wei)同仁,你们为宿(su)迁(qian)(qian)市的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)业所(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)贡献,谢(xie)(xie)谢(xie)(xie)。
从1999年至2009年,民(min)(min)(min)(min)办(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)经(jing)过(guo)(guo)长足发(fa)展,普通(tong)高中校数(shu)快速增(zeng)加,2008年达到最高峰52所,自2009年下半年后(hou)校数(shu)开(kai)始(shi)减少,这种变化(hua)是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)市场自动调(diao)节(jie)的(de)(de)结果(guo),这说明了(le)自2009年以后(hou),宿迁(qian)的(de)(de)民(min)(min)(min)(min)办(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)已进入(ru)了(le)调(diao)整期(qi)阶(jie)段,自此,民(min)(min)(min)(min)办(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)开(kai)始(shi)了(le)由初创期(qi)向成(cheng)熟期(qi)的(de)(de)过(guo)(guo)渡。在这个转(zhuan)型(xing)期(qi)内,民(min)(min)(min)(min)办(ban)学校将遵循(xun)优胜(sheng)劣汰的(de)(de)市场法则,一些办(ban)学有特色、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)质(zhi)量有保障(zhang)、社(she)会信(xin)任(ren)度高的(de)(de)学校将走向成(cheng)熟,进入(ru)良(liang)性循(xun)环期(qi),那些质(zhi)量没(mei)有保障(zhang)、社(she)会信(xin)任(ren)度差(cha)的(de)(de)民(min)(min)(min)(min)办(ban)学校,将进入(ru)艰难的(de)(de)生(sheng)存(cun)期(qi),甚(shen)至会被(bei)淘汰。
在(zai)座的(de)各(ge)位(wei)领导(dao)、各(ge)位(wei)评委、各(ge)位(wei)同仁,根(gen)据我(wo)市民办教育近十年的(de)发展(zhan)情况的(de)调研,我(wo)们(men)不(bu)难得出,宿迁民办教育今后面(mian)临(lin)的(de)最大(da)问(wen)题是(shi)如何实现可持续发展(zhan)。
下面(mian)我们来分析一下影响民办教育的发展(zhan)因素:
1、社会层面
⑴对发展民办教育重(zhong)要性的认识还存(cun)在误区(qu)和盲区(qu)。
⑵全市小学生生源逐渐减少,民(min)办学校招生日(ri)趋困难。
⑶办学成本逐步增(zeng)大,办学结余逐步减(jian)少(shao)。
2、政策层面
⑴义务教育阶段(duan)的民办学校(xiao)面(mian)临挑战。
⑵民办学校教师队伍不(bu)稳(wen)定(ding)
⑶公(gong)(gong)办(ban)、民办(ban)学(xue)(xue)校法(fa)人地(di)位不平(ping)等。国家(jia)有关法(fa)律法(fa)规(gui)(gui)规(gui)(gui)定,公(gong)(gong)办(ban)教育(yu)与民办(ban)教育(yu)都是公(gong)(gong)益事(shi)业(ye),但规(gui)(gui)定公(gong)(gong)办(ban)学(xue)(xue)校时事(shi)业(ye)单位,这种规(gui)(gui)定,使二者在税收(shou)、建设、教师待遇(yu)等方(fang)面有很大差别,造成民办(ban)学(xue)(xue)校与公(gong)(gong)办(ban)学(xue)(xue)校事(shi)实(shi)上不具有平(ping)等法(fa)律地(di)位,因(yin)此(ci)公(gong)(gong)平(ping)竞争无从谈起(qi)。
⑷民(min)办学(xue)校(xiao)自主招生受到各种限制(zhi)。
3、民办学(xue)校的自身层面
⑴少(shao)数民办(ban)(ban)学校(xiao)的投(tou)资者办(ban)(ban)学思想不端正
⑵部(bu)分学校(xiao)后续发展资金困(kun)难
⑶少数(shu)学校内(nei)部管(guan)理不(bu)规范(fan)。
由于(yu)上述(shu)(shu)种种因素(su),使民(min)办教育(yu)的(de)可持续发展受到(dao)严峻挑战(zhan),相(xiang)当一(yi)部分学校(xiao),由于(yu)上述(shu)(shu)种种原因,步入(ru)了艰难生存期(qi)。针对上述(shu)(shu)因素(su),我(wo)觉(jue)得我(wo)们应该从以下方面(mian),力所能及的(de)解决(jue)或者尽最大可能降低一(yi)些(xie)可控(kong)因素(su)。
首先,我们应(ying)进一步(bu)认(ren)识发展民(min)办(ban)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)重大意义。实践(jian)表(biao)明,发展民(min)办(ban)教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)业对扩大教(jiao)育(yu)(yu)资源,弥补财政教(jiao)育(yu)(yu)投入不(bu)足,增加教(jiao)育(yu)(yu)供给(ji)方式的(de)多样性(xing)和选择性(xing),促进教(jiao)育(yu)(yu)公平,建(jian)设(she)全民(min)学习(xi),终身学习(xi)的(de)学习(xi)型社(she)会,具有不(bu)可替代的(de)作用。
其次,我们要(yao)明确今后(hou)一定时期宿迁民办教育发展(zhan)的总思路。
第三步(bu)(bu),进一(yi)步(bu)(bu)加大政(zheng)策供给力(li)度(du)。政(zheng)府和全社(she)会应进一(yi)步(bu)(bu)提(ti)高对民办教育的重视程(cheng)度(du),切实落实到(dao)民办教育与公(gong)办教育具有(you)同(tong)等法律地(di)位的规定。
第四(si),进一步优化发(fa)展环境,切实加(jia)强依法管理。
第五,以市场(chang)为导向,加(jia)快(kuai)民(min)办教育(yu)结构调整和资源整合。
一(yi)是(shi)加快(kuai)民办教育结构调(diao)整。
首先(xian)做大做强(qiang)(qiang)职业教(jiao)育(yu)。随着(zhe)城市化进程的不断(duan)加快,市场对(dui)技(ji)(ji)术工人(ren)和高素(su)质的专业技(ji)(ji)能人(ren)才的需(xu)求(qiu)越来越迫切,因此(ci)民办教(jiao)育(yu)应适应市场的需(xu)求(qiu),重点(dian)(dian)发(fa)展中高等职业教(jiao)育(yu),重点(dian)(dian)在做强(qiang)(qiang)个(ge)体、壮大规(gui)模(mo)、提高质量上下功夫。
二(er)是(shi)促进民(min)办(ban)教育资(zi)(zi)源(yuan)整(zheng)合。推进办(ban)学(xue)(xue)实(shi)力较弱的民(min)办(ban)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao),采取办(ban)学(xue)(xue)权转让、融资(zi)(zi)扩(kuo)股、校(xiao)(xiao)企(qi)联合等(deng)方式进行资(zi)(zi)源(yuan)整(zheng)合,逐步消(xiao)化薄弱学(xue)(xue)校(xiao)(xiao),同时对(dui)新举办(ban)的民(min)办(ban)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao),应提高(gao)准(zhun)入门(men)槛,鼓励大(da)企(qi)业、经济大(da)户举办(ban)起(qi)点高(gao)、档次高(gao)的民(min)办(ban)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。
各位评委,如果我在(zai)此次公(gong)开选拔活动(dong)中,能(neng)有幸担(dan)任宿迁市(shi)教育局副局长这一职(zhi)务,我想(xiang)从(cong)以(yi)下几个方面来做好自(zi)己(ji)的工(gong)作。
1、不断学(xue)习,全面提高自身综合素(su)质。努力成(cheng)为一个有(you)(you)"德"有(you)(you)"识"有(you)(you)"才"有(you)(you)"情"能(neng)勤奋的领导干部,努力做到政治上成(cheng)熟,思想上坚定,业(ye)务上过硬。
2、摆正位置,正确处理好(hao)班子(zi)内,系统内的关(guan)系,积极为构(gou)建和谐(xie)班子(zi)而努力(li)。
我(wo)认为,要(yao)成为一个优(you)秀的(de)副职(zhi)必须(xu)(xu)处(chu)理好(hao)(hao)三大(da)关(guan)系(xi)。第(di)一,处(chu)理好(hao)(hao)与(yu)(yu)(yu)正(zheng)(zheng)职(zhi)的(de)关(guan)系(xi)。作为副职(zhi),必须(xu)(xu)摆正(zheng)(zheng)位置,服从组织决定(ding),维护和树立正(zheng)(zheng)职(zhi)的(de)威信(xin),不越权(quan)不缺位。第(di)二、处(chu)理好(hao)(hao)与(yu)(yu)(yu)同级(ji)(ji)(ji)之间的(de)关(guan)系(xi)。要(yao)处(chu)理好(hao)(hao)与(yu)(yu)(yu)同级(ji)(ji)(ji)的(de)关(guan)系(xi),就应当做到互(hu)(hu)相(xiang)配合,互(hu)(hu)相(xiang)帮助,互(hu)(hu)相(xiang)沟通,明辨是非(fei),宽容大(da)度。第(di)三、处(chu)理好(hao)(hao)与(yu)(yu)(yu)下级(ji)(ji)(ji)的(de)关(guan)系(xi)。对(dui)待下级(ji)(ji)(ji)要(yao)多关(guan)心(xin)多帮助,做他(ta)们可亲、可近、可信(xin)之人,充分地调动他(ta)们的(de)积(ji)极性、主动性、创(chuang)造性。
3、在工作中(zhong)能,独(du)当一(yi)面,努力做好分(fen)管工作。
对于副职(zhi)范围内的事情,只(zhi)要不违背组织(zhi)发展目标(biao),就要依靠其个人能(neng)力(li),独挡一面地开展工作(zuo)。
4、尽快(kuai)进入角色(se),努(nu)力实现"三个转(zhuan)(zhuan)(zhuan)变(bian)(bian)"实现由(you)一般干(gan)(gan)部(bu)向(xiang)环(huan)节干(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)(de)转(zhuan)(zhuan)(zhuan)变(bian)(bian),由(you)事务(wu)型(xing)工作向(xiang)综(zong)合型(xing)工作转(zhuan)(zhuan)(zhuan)变(bian)(bian),实现由(you)自我(wo)管(guan)理(li)向(xiang)全(quan)面管(guan)理(li)的(de)(de)(de)转(zhuan)(zhuan)(zhuan)变(bian)(bian)。紧紧围绕(rao)"改革"管(guan)理(li)"这两个主(zhu)题(ti),多从理(li)性的(de)(de)(de)角度去思考,研究把握其内在的(de)(de)(de)规律,突(tu)出(chu)抓好教师、干(gan)(gan)部(bu)队伍(wu)的(de)(de)(de)建(jian)设和(he)素质教育的(de)(de)(de)全(quan)面推行。
各(ge)位评委,作为(wei)竞争选手(shou),我(wo)十分乐意接受你(ni)们(men)的(de)挑选。如果我(wo)有幸被选中(zhong),我(wo)将竭(jie)尽全力,履行职(zhi)责,开(kai)拓创新(xin),不(bu)辱使命!如果我(wo)不(bu)幸落(luo)选,我(wo)将认(ren)真总(zong)结(jie),找出差距(ju),努力追赶,树(shu)立坚定的(de)工作信念,继续(xu)做好自己的(de)本职(zhi)工作。我(wo)的(de)演讲结(jie)束(shu),谢(xie)谢(xie)大家!