（结合 二年级上册第二单元的综合实践《找秋天》进行阅读训练和写话训练。）

第一步：我带着学生到(dao)金果园去(qu)观赏成(cheng)熟的果实。

第二步(bu)：我请(qing)小朋友(you)们说秋天果园有什么变(bian)化。

第三步：我帮助学(xue)生积(ji)累(lei)很多写桔子(zi)的片段，让学(xue)生熟读，积(ji)累(lei)有(you)关秋(qiu)天的词和句(ju)子(zi)。

第四步(bu)：让学生把老师提供的(de)一段话补充完整。

“秋风送爽，硕果累累。”秋天是收获的（      ）。星期天，我们在老师的带领下来到了（    ），只见（      ）的桔子有的像（     ）小灯笼挂在枝头，摇头晃脑，特别逗人喜爱；有的躲在（     ）的树叶后面，（  ）隐（  ）现，像害羞的小姑娘。秋风一吹，桔子的清香味扑鼻而来。

第五步：同桌相互赏读片断，评选小作家。

通过这一类似“读带写”的训练，本班学生对读书和写话非常感兴趣。“读”促进了“写”，同时“写”促进了“读”。