谭秋香《风筝畅(chang)想(xiang)曲》散文阅读训练附答案(an)
假(jia)日到(dao)河滩上(shang)转转，看见许多孩(hai)子在放(fang)风(feng)筝(zheng)。一(yi)根根长长的引线，一(yi)头(tou)系在天上(shang)，一(yi)头(tou)系在地上(shang)，孩(hai)子同风(feng)筝(zheng)都在天与地之间悠(you)荡，连心(xin)也被悠(you)荡得恍(huang)恍(huang)惚(hu)惚(hu)了(le)，好像(xiang)又回到(dao)了(le)童(tong)年。
儿(er)(er)时放(fang)的风筝，大多是自己的长辈或家(jia)人(ren)编扎(zha)的，几根削得很薄的竹篾(mie)，用细纱(sha)线扎(zha)成各种鸟兽的造型(xing)，糊上雪白的纸片(pian)，再用彩(cai)笔(bi)勾勒出(chu)各种面孔与翅膀的图案。通常(chang)扎(zha)得最(zui)多的是“老雕”、“美(mei)人(ren)儿(er)(er)”、“八拐”、“花蝴蝶”等(deng)。
我们家前院就有位(wei)叔(shu)公，擅扎(zha)风(feng)(feng)筝，远近(jin)闻名(ming)。他扎(zha)的风(feng)(feng)筝不(bu)只体形好(hao)看，色彩艳丽，放飞(fei)得高远，还在风(feng)(feng)筝上绷一(yi)叶用蒲苇削(xue)成的膜片，经风(feng)(feng)一(yi)吹(chui)，发出“嗡(weng)嗡(weng)”的声响，仿(fang)佛是(shi)风(feng)(feng)筝的歌唱，在蓝天(tian)下播扬，给开阔的天(tian)地增添(tian)了无尽的韵味，给驰荡的童心带来几分疯狂。
我们那条巷道的左邻(lin)右舍的孩子们放的风(feng)(feng)(feng)筝(zheng)几乎都有(you)是叔公(gong)编扎的。他的风(feng)(feng)(feng)筝(zheng)不送人(ren)，也不卖钱(qian)，谁上(shang)(shang)门去(qu)计就给(ji)(ji)谁，自家(jia)(jia)贴钱(qian)买材(cai)料，他乐意。有(you)一年他给(ji)(ji)自己(ji)扎了(le)(le)一只(zhi)好(hao)大(da)的“八拐”，足有(you)磨盘大(da)，上(shang)(shang)面绷了(le)(le)三根蒲(pu)苇(wei)片，头天(tian)晚上(shang)(shang)放上(shang)(shang)天(tian)去(qu)，用了(le)(le)十几丈长的细麻线，线的末端拴(shuan)在家(jia)(jia)院中的老槐树上(shang)(shang)，风(feng)(feng)(feng)筝(zheng)稳稳地升上(shang)(shang)夜空，向四周播出(chu)宏大(da)的音(yin)响，半(ban)个古城的人(ren)家(jia)(jia)都听到了(le)(le)。我也作美，这只(zhi)“八拐”整整放了(le)(le)三天(tian)三夜。
后来(lai)，这位叔公(gong)去了(le)海外(wai)，像放(fang)出(chu)的(de)风(feng)筝一样远离了(le)祖国。不(bu)过年年叔公(gong)给家乡写信(xin)，总(zong)不(bu)忘提(ti)起儿时的(de)风(feng)筝，每(mei)(mei)每(mei)(mei)情意绵绵，不(bu)能释怀。去年，香港回归(gui)之后，他在家信(xin)中(zhong)说(shuo)到，他这只被故乡放(fang)飞(fei)到海外(wai)的(de)风(feng)筝，尽管飘荡游弋，经沐风(feng)雨，可那(nei)线头一直在故乡和(he)亲人手中(zhong)牵着，如今飘飞(fei)得太累(lei)了(le)，也(ye)该(gai)要回归(gui)到家乡和(he)亲人身边来(lai)了(le)。
是的(de)。我想，不(bu)光是叔公(gong)，我们每个(ge)人都是风筝(zheng)，在妈(ma)妈(ma)的(de)中牵着，从(cong)小放(fang)到大(da)，再从(cong)家乡放(fang)到祖(zu)国最需要的(de)地方(fang)去啊！
1．第②段中加线的“削”、“扎”、“糊”、“勾勒(le)”等一连串动词(ci)，在文中起到(dao)了怎样的表达作(zuo)用?
2．家乡的(de)风(feng)筝(特别是叔公编制(zhi)的(de)风(feng)筝)有哪(na)些(xie)特点?
3．第④段详写(xie)叔公(gong)对风筝(zheng)的(de)热爱与钟(zhong)情(自(zi)出材料、送人、自(zi)放(fang)风筝(zheng)等)有(you)何作用?
4．第⑤段中(zhong)两次提到叔(shu)公(gong)的信(xin)，表达了他怎样(yang)的思想感情?
5．用“”在下面划分文章的结构。
①②③④⑤⑥
6．第⑥段中“我(wo)们(men)每个人都(dou)是风筝，在(zai)妈(ma)妈(ma)手里牵着”这句话(hua)有什么深刻含义?
7．仿照下(xia)面的句子(zi)造句。
例：没(mei)有(you)理想(xiang)的人，他的生活(huo)如(ru)断线的风筝，飘飘摇摇，没(mei)有(you)方(fang)向。
仿：没有理(li)想(xiang)的人， ________________________________________。
8．根据下面句子所(suo)提供(gong)的语境，仿照加点的句式，续写(xie)一个句子。
经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝在歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天空增添了无声的韵味，给畅快的童心带来凡分疯狂。
【参考答案】：
1．第②段中加线的“削”、“扎(zha)”、“糊”、“勾勒”等(deng)一连(lian)串动词(ci)，在文(wen)中起到了怎样(yang)的表达作用?
2．第⑥段(duan)中“我们每(mei)个(ge)人(ren)都是风(feng)筝，在妈(ma)妈(ma)手里(li)牵(qian)着”这句话有(you)什么深(shen)刻含义?
1．具(ju)体(ti)、准确地(di)表达了编(bian)扎(zha)风(feng)筝的全(quan)过(guo)程(cheng)
2．造(zao)型丰富、外形优美、色(se)彩艳(yan)丽、放飞得高等
3．为下文叔公去海(hai)外借风(feng)筝抒发(fa)对家乡(xiang)、祖国的思念之情作铺垫
4．既表(biao)现(xian)了(le)叔公思念家(jia)乡、思念亲人的情怀，又表(biao)达了(le)他(ta)要(yao)回到祖国的心愿
5．①||②③④⑤}⑥
6．蕴含着我们每(mei)一(yi)个(ge)人都像风(feng)筝一(yi)样，在广阔天空中翱翔(xiang)，无(wu)论飞到哪里，都离不开祖国(guo)(guo)母亲，我们要时刻听从祖国(guo)(guo)母亲召唤的意(yi)思
7．他(ta)的生活(huo)像无舵(duo)的航(hang)船，颠颠簸簸，没有方向
8．给无(wu)忧的童年带来(lai)无(wu)尽的欢乐
