怎样阅读名著

1.感知内容，把握情节

通过阅(yue)读首(shou)(shou)先是要(yao)感知(zhi)作(zuo)品(pin)内容，了解它写(xie)的(de)(de)(de)是什么地(di)方(fang)、什么人、什么事(shi)，故(gu)事(shi)的(de)(de)(de)情节是怎样(yang)发生(sheng)、发展、达到高潮且(qie)结束(shu)的(de)(de)(de)，矛盾又是怎样(yang)解决的(de)(de)(de)等(deng)等(deng)。小(xiao)说中的(de)(de)(de)人物(wu)性格及主题思(si)想都是在情节的(de)(de)(de)发展演变过程中逐渐展现出来的(de)(de)(de)，因此(ci)阅(yue)读小(xiao)说首(shou)(shou)先必须熟(shu)悉并把握故(gu)事(shi)情节。

2.了解作者、作品背景，把握作品环境

某些(xie)(xie)作品(pin)(pin)可能对(dui)中学生而言(yan)有(you)(you)些(xie)(xie)陌(mo)生难懂，尤其是外国作品(pin)(pin)，所以就有(you)(you)必要了解一(yi)些(xie)(xie)关于作者的(de)(de)(de)情(qing)况，如作家的(de)(de)(de)生平、思(si)想、创作倾向；了解一(yi)些(xie)(xie)作品(pin)(pin)写作的(de)(de)(de)历(li)史时代(dai)背(bei)景、作者的(de)(de)(de)创作动机以及作品(pin)(pin)问世(shi)以来人(ren)们(men)的(de)(de)(de)评价等等，这些(xie)(xie)背(bei)景性(xing)资料(liao)的(de)(de)(de)了解对(dui)理解作品(pin)(pin)、把握人(ren)们(men)很有(you)(you)帮助。

3.分析人物形象

塑造人物形象是小说创造的核心，而对人物的刻画必须落实到具体细致的描写当中，如对人物的肖像、行动、语言、心理、矛盾冲突等方面的描写。不同的小说在塑造人物形象时可能表现的侧重点不同，例如中国古典小说《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》侧重于通过人物的外在肖像、语言、行动去体现人物性格；而外国小说尤其是现代小说更侧重于人物心理活动的细腻展示，如托尔斯泰的《复活》、海明威的《老人与海》等。

4.理解作品思想主题和意义

名著的主题不是像贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明的过程，还有一个由浅入深、由薄到厚的过程。有些小说的主题不是单一的、可确定性的，而是立体的、多层次的、不确定性的，还需要读者结合自己的实际去理解。例如少年时读《水浒传》，看到的是打斗；青年时读《水浒传》，看到(dao)的(de)是抗(kang)争；中年(nian)时(shi)读《水(shui)浒传》，看到(dao)的(de)是命运。

5.感悟与收获

在阅读(du)过程中，读(du)者可(ke)能有所(suo)悟(wu)、有所(suo)感，或动(dong)情、或明(ming)理，这些感悟(wu)犹如灵(ling)感的(de)火花一样，稍纵即逝，阅读(du)者如不(bu)及(ji)时(shi)抓住(zhu)，就(jiu)很可(ke)能溜走，而(er)当你(ni)需(xu)要(yao)(yao)或回想(xiang)时(shi)却无迹可(ke)寻。因此可(ke)以采(cai)用圈点(dian)批注法、抄录精彩片段法，写读(du)书随(sui)笔、札记、读(du)后感、人(ren)物评论、书评、艺(yi)术评论等，也就(jiu)是读(du)与写紧密结合，心要(yao)(yao)灵(ling)，手要(yao)(yao)勤，笔要(yao)(yao)新(xin)，这样可(ke)以将(jiang)读(du)书的(de)收获慢慢积(ji)累起来，日积(ji)月(yue)累，随(sui)着读(du)书量的(de)增多与质的(de)深(shen)入(ru)，必将(jiang)会提(ti)升自己的(de)阅读(du)水(shui)平与能力。