记叙文阅读答题技巧及套路（一）
语段阅读题答题总原则：
（１）、先读(du)题(ti)(ti)后读(du)文(wen)。读(du)题(ti)(ti)时(shi)注(zhu)意从题(ti)(ti)干中找出“题(ti)(ti)眼”（即(ji)答题(ti)(ti)关键点），带着问题(ti)(ti)读(du)文(wen)，使阅读(du)具有明确的目标。
(２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(３)、准备(bei)答题时，必(bi)须再次细读题目，找准“题眼”。
(４)、答题时，具体题目涉(she)及(ji)到(dao)相关段(duan)(duan)落，要对这些(xie)段(duan)(duan)落反(fan)复研(yan)读；如涉(she)及(ji)全篇(pian)，则要再读全文。
1、文章 体裁 ： 诗歌、小说、散文(wen)(抒情散文(wen)、叙事散文(wen))、剧(ju)本、说明文(wen)、议(yi)论文(wen)
2、记叙文六要素： 时(shi)间、地点、人物、事件、起因、经过、结果(guo)
3、散文种类： （1）叙事散文(wen) ; （2）抒情散文(wen)
4、散文特点： 形散(san)而神不(bu)散(san)。
5、小说种类： 长篇(pian)(pian)小(xiao)说、 中篇(pian)(pian)小(xiao)说、 短篇(pian)(pian)小(xiao)说、 小(xiao)小(xiao)说。
6、小说三要素： 人物、 环境、 情(qing)节（开端(duan)、发展、高潮、结(jie)局 )。
7、记叙文的表达方式： 记(ji)叙、议论、抒情、描写(xie)、说明。
8、找主题句： 找首段(duan)(duan)或尾段(duan)(duan)的议论、抒情(qing)句(ju)。
9、文 眼: 标题是“文眼(yan)”，统帅全文（新闻）；有时(shi)交代(dai)主要(yao)人(ren)物、故事情节(jie)，有时(shi)交代(dai)主要(yao)事、物（“物”象征意义(yi)）；有时(shi)还是“线(xian)索”。
10、 材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪(jian)裁得(de)体；详略得(de)当。
11、 划分层次：
（1）按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语）
（3） 按事情发展(zhan)过程（找各(ge)个事件(jian)） （4） 总分总（掐头(tou)去尾）
以写事为主的文章：
①．按事情发(fa)(fa)生发(fa)(fa)展(zhan)的先后时间分析； ②．按事情发(fa)(fa)生发(fa)(fa)展(zhan)的地点转换(huan)分析；
③．按事(shi)情(qing)发展(zhan)的(de)阶段分(fen)析(xi)。
以写人为主的文章：
①、按人物(wu)成长的阶段(duan)分析； ②、按人物(wu)所(suo)在的不同地(di)点分析；
③、按表(biao)现人物不(bu)同性格特征的不(bu)同条件(jian)分析； ④、按人物感情的变化(hua)分析。
以写景状物为主的文章：
①、按人(ren)物观察景物的(de)观察点的(de)变化(hua)，即空间变化(hua)分(fen)析；
②、按不同时(shi)间(jian)的不同景致的变化(hua)(hua)，即(ji)时(shi)间(jian)变化(hua)(hua)分析。
12、 记叙的线索及作用：
线索： （1）核心人(ren)物 （2）核心事物 (3)核心事件(jian)
（4）时间 （5）地点 ; （6）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路：
如(ru)： 文章以“……”线(xian)索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组(zu)成一种“冰糖(tang)葫芦”的(de)“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
13、为文章拟标题： 找(zhao)文章的线索或中心(xin)。
（1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件 （6）作者情感
14、 记叙的顺序及作用：
（1） 顺叙（按事情(qing)发(fa)展先(xian)后顺序(xu)）
作用：叙事有头(tou)有尾(wei)，条理清(qing)晰，读起来脉络清(qing)楚(chu)、印(yin)象深刻 。
（2） 倒叙（先写结果，再交待前面(mian)发生的事(shi)。）
作用：造成(cheng)悬念(nian)、吸引读者，避(bi)免叙述的(de)平板单调(diao)，增强文章的(de)生动性。
（3） 插叙（叙事时中(zhong)断(duan)线索，插入相关的另(ling)一件事。）
作用：对(dui)情节(jie)起(qi)补(bu)充、衬(chen)托作用，丰富形(xing)象，突(tu)出中心。
（4） 平叙（略）
15、 语言特色： （形象(xiang)生动、清(qing)新优美、简洁凝(ning)练、准(zhun)确严(yan)密(mi)、精辟深刻、通俗易(yi)懂(dong)、音韵(yun)和谐、节奏(zou)感强等）
答题套路：这篇文章语言（自然朴素(su)或(huo)生(sheng)动优美）如“……（摘录文章中(zhong)的(de)相关(guan)句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的(de)语言）”。
例句(ju)：这篇文(wen)章(zhang)语言优美 生动，如“让人了却忧(you)虑，悠游其中” 、 “拍打着你心底沉淀的(de)情绪”、“攫走你紧(jin)紧(jin)扯在手里(li)的(de)轻愁”等，笔意(yi)超逸，清新隽(juan)美，富有诗意(yi)，给人留下不尽的(de)余味(wei)。（《夏(xia)之绝句(ju)》）
注意：结合语境和修辞方法从(cong)下(xia)列语句中选择(ze)。一定要根(gen)据文章(zhang)的具体(ti)内(nei)容(rong)来选用恰当的词语，切(qie)莫张冠(guan)李戴。
附：朴实自然的语言赏析词库： ;
（1）、朴(po)实无华 （2）、写得晶莹澄澈，明润(run)无疵(ci)，如(ru)诗如(ru)画
（3）、言(yan)(yan)简意赅，清真雅洁，朴素(su)自(zi)然 （4）、语言(yan)(yan)简洁，气势纵横
（5）、文字洗练，意境深邃 （6）、语言朴实活泼(po)，节(jie)奏明快，上(shang)口顺(shun)耳
（7）、文辞畅达(da)，沉静雅洁 （8）、平易省净的语言(yan)，运笔(bi)飘(piao)逸流动，设色素(su)淡而隽(juan)永(yong)……
生动优美的语言赏析词库：
（1）、文(wen)笔(bi)凝练，刻画(hua)传神
（2）、细致传神的描绘，使(shi)行文摇曳多姿(zi)，富于(yu)变化，主题鲜(xian)明突出
（3）、含蓄隽永(yong)，耐人(ren)咀嚼，发人(ren)深思，给人(ren)留下不尽的余味
（4）、 笔意超(chao)逸，九(jiu)曲(qu)回肠，有绘画(hua)的(de)色(se)彩美，也有诗的(de)韵味美
（5）、 汹涌豪迈的气垫(dian)，清(qing)丽隽(juan)永(yong)的风格，稳健深沉的笔触
（6）、血(xue)肉(rou)丰富(fu)，意蕴深(shen)刻语言深(shen)沉缠(chan)绵(mian)，感人肺腑
（7）、大笔泼墨，尽情挥洒 （8）、说理深刻，内容(rong)厚(hou)重
（9）、语言气垫壮阔，精练(lian)凝缩，激动人心 （10）、深婉(wan)隐约，耐(nai)人寻味
（11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉 （12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永……
16、 写作手法及作用：（对(dui)比、烘托(tuo)、欲扬先抑、巧设(she)悬念、以小见大、开宗明(ming)义、卒章(zhang)显志、托(tuo)物言志（即象征）、寓事于(yu)理、情景交融(rong)、夹(jia)叙夹(jia)议……）
答题套路：这篇文(wen)章(zhang)采用(yong)“XX”的(de)手法，作者通过“……（文(wen)章(zhang)相(xiang)关内容）”使(shi)文(wen)章(zhang)写得“……”
例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓 尽致的抒发。
（1） 拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2） 比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3） 夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5） 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6） 衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。
（7） 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加 强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8） 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前后照应（首尾呼应）：使情节完整、 结构严谨、中心突出。
17、 修辞方法及作用：
答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法(fa)，如“……（某一(yi)段话(hua)）”；运用了“XX”的修(xiu)辞(ci)手法(fa)，使(能)“……”（套修(xiu)辞(ci)作(zuo)用）
