标题的作用分析
题(ti)(ti)目也(ye)即文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)标题(ti)(ti)。通常被称作(zuo)文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)“题(ti)(ti)眼(yan)”，既然是(shi)(shi)“眼(yan)睛(jing)”，那(nei)一(yi)定是(shi)(shi)文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)内容(rong)，也(ye)即文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)精要(yao)(yao)内容(rong)的(de)(de)提炼、概(gai)括、与浓缩。往往好的(de)(de)标题(ti)(ti)能透射(she)出文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)内容(rong)概(gai)要(yao)(yao)，能使人(ren)从(cong)这(zhei)“眼(yan)睛(jing)”中(zhong)窥探到整篇文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)内容(rong)。因此在阅读文(wen)(wen)章(zhang)时，一(yi)定要(yao)(yao)认真仔细(xi)的(de)(de)看标题(ti)(ti)。 标题(ti)(ti)往往会是(shi)(shi)贯穿(chuan)(chuan)全(quan)文(wen)(wen)的(de)(de)线(xian)索(suo)，而(er)线(xian)索(suo)往往可(ke)以(yi)是(shi)(shi)一(yi)个(ge)凝练精辟的(de)(de)句子(zi)，也(ye)可(ke)以(yi)是(shi)(shi)文(wen)(wen)章(zhang)中(zhong)人(ren)物(wu)的(de)(de)一(yi)个(ge)富有(you)个(ge)性(xing)或(huo)意(yi)义特殊(shu)的(de)(de)行为、或(huo)动作(zuo)，甚至(zhi)可(ke)以(yi)是(shi)(shi)一(yi)个(ge)事物(wu)。（如(ru)：一(yi)个(ge)小物(wu)品、一(yi)种植物(wu)、一(yi)个(ge)小动物(wu)等(deng)。）有(you)的(de)(de)线(xian)索(suo)往往是(shi)(shi)贯穿(chuan)(chuan)全(quan)文(wen)(wen)的(de)(de)人(ren)物(wu)情感的(de)(de)变(bian)化，这(zhei)根线(xian)串(chuan)起了全(quan)文(wen)(wen)，使原本(ben)散(san)落的(de)(de)珍(zhen)(zhen)珠成了令人(ren)喜(xi)爱的(de)(de)珍(zhen)(zhen)珠项链。
有(you)的(de)标题可以直接点明文章的(de)主题，明确而(er)扼要(yao)。有(you)的(de)标题具有(you)象(xiang)征意(yi)义(yi)，有(you)的(de)标题具有(you)浓郁的(de)文学色彩(cai)。因(yin)此考(kao)虑一个标题的(de)好处，应(ying)从多方(fang)面去考(kao)虑，即要(yao)考(kao)虑浅层含(han)义(yi)，又(you)要(yao)考(kao)虑深层含(han)义(yi)。
回答这类题目，首先要仔细看文章的标题。然后再仔细阅读文章，进而思考：文章是以什么线索贯穿全文的，题目是不是就是文章的线索。题目有没有什么象征意义，题目是不是用了修辞，题目在(zai)字面上传(chuan)递什么(me)(me)信(xin)息(xi)，在(zai)这文字背后(hou)(hou)还(hai)包含着什么(me)(me)深(shen)层(ceng)意(yi)(yi)义(yi)(yi)。然后(hou)(hou)根据(ju)自(zi)己仔细阅(yue)读文章后(hou)(hou)所捕捉到的主要(yao)内容(rong)及作品所反映的主题思想(xiang)等等信(xin)息(xi)，经过推敲思考，最后(hou)(hou)把自(zi)己想(xiang)到的内容(rong)归类一(yi)下，哪些(xie)是浅(qian)层(ceng)意(yi)(yi)义(yi)(yi)，哪些(xie)是深(shen)层(ceng)意(yi)(yi)义(yi)(yi)。注(zhu)意(yi)(yi)既(ji)要(yao)答出线索、基本(ben)义(yi)(yi)、引申(shen)义(yi)(yi)、象征义(yi)(yi)，也就是浅(qian)层(ceng)意(yi)(yi)义(yi)(yi)与深(shen)层(ceng)意(yi)(yi)义(yi)(yi)，还(hai)要(yao)注(zhu)意(yi)(yi)在(zai)用文字表述过程中，不(bu)要(yao)遗漏，要(yao)清(qing)楚明白。
标题的作用有6个：
1线索
2双关(guan)：象征(zheng)人物的形象或精神
3作者感情的触发点
4含蓄(xu)的或形象的揭示文(wen)章中心（要具体写出中心是什么）
5概括文章内容
6用(yong)修辞，新颖独特(te)，吸引读(du)者
怎样具体分析标题的作用：
（1）内容： 概括主要内容
很多文(wen)题(ti)(ti)是对文(wen)章(zhang)所叙(xu)之事的(de)概括(kuo)，抓住了这(zhei)样(yang)的(de)文(wen)题(ti)(ti)也就(jiu)抓住了文(wen)章(zhang)的(de)中心事件。 如《智取生辰纲(gang)》《最(zui)后(hou)一课》
（2）主旨： 与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）
文(wen)题(ti)直接揭(jie)示或形象暗示了文(wen)章的(de)(de)主旨，有的(de)(de)文(wen)题(ti)含蓄地传达着作者的(de)(de)思(si)想(xiang)感情。 如(ru)《再塑生命 》的(de)(de)深层含义(yi)是(shi)在莎莉(li)文(wen)老(lao)师的(de)(de)教育下，“我”的(de)(de)灵(ling)魂被唤醒，再次拥(yong)有“光明(ming)、希(xi)望、快乐和自由”，这正是(shi)文(wen)章的(de)(de)主旨，文(wen)题(ti)点明(ming)主旨。
（3）人物： 与人物的关系（表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）
表明写作对象(xiang)，有的以(yi)人或(huo)物作为文题(ti)的文章(zhang)，其题(ti)目里指(zhi)出的人或(huo)物就(jiu)是文章(zhang)的写作对象(xiang)。 如《藤野先生》《邓稼先》等。
（4）线索： （线索 贯穿全文）
标题(ti)本身就是(shi)行文(wen)线(xian)索的，如《背影》
“背(bei)(bei)(bei)影(ying)(ying)”是贯(guan)穿全文(wen)始终的线(xian)索：开头设疑——点出背(bei)(bei)(bei)影(ying)(ying)，望父买橘——刻(ke)画背(bei)(bei)(bei)影(ying)(ying)，父子(zi)分手——惜别背(bei)(bei)(bei)影(ying)(ying)，结尾思念——再现背(bei)(bei)(bei)影(ying)(ying)，这样就以“背(bei)(bei)(bei)影(ying)(ying)”为线(xian)索把各(ge)部分内容组(zu)织(zhi)起(qi)来。
（5）兴趣：悬念 吸引读者阅读兴趣
生动形象、新颖(ying)含蓄、意味深长、耐人寻(xun)味、引起阅(yue)读兴(xing)趣。如(ru)《喂(wei)——出来》 《大自然(ran)的语言》
最后分析其效果 （题目本身特点，如果是比喻等(deng)修辞或(huo)或(huo)者运用了句式，就要还原。）
生动形象(xiang)、新颖含(han)蓄、言简意丰(feng)、发人深思、引起(qi)读者阅读兴(xing)趣。
例题引路：
o 课文《我的第一本书》
o 说(shuo)说(shuo)文章(zhang)以(yi)“我的第(di)一本书”为(wei)题(ti)的作用。
“我的(de)(de)(de)第一本书(shu)”是全文叙事(shi)的(de)(de)(de)线索，暗示了文章的(de)(de)(de)主旨，要铭记(ji)人(ren)生成长历(li)程中最初(chu)的(de)(de)(de)最有价值的(de)(de)(de)奠基(ji)性的(de)(de)(de)东西。
《背影》（线索）充当文章线索，起贯穿全文的作用；（主题）抓住(zhu)外(wai)貌特写(xie)镜头表现了父子之间深情。
《阿长与山海经》 （内容）概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；（人物）表现阿长真诚、善良和乐于助人；（人物）表明我(wo)的感(gan)激和(he)怀念(nian)。
《变色龙》（修辞）用比喻生动形象地写出了（人物）主(zhu)人(ren)公(gong)善(shan)变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺(ci)性。
《心声》（手法） 语带双关，表层意义是李京(jing)京(jing)在课堂上十分渴望读课文。深层意思(si)是需(xu)要得到老师和同(tong)学的肯定、理解(jie)和尊重；需(xu)要父(fu)母和好，家庭温暖，需(xu)要亲(qin)情(qing)和友情(qing)。
