然诺《温(wen)暖的书(shu)》初中(zhong)散(san)文阅(yue)读及答案(an)

窗外是久违的春天，明媚而和煦；案上是我喜欢的书，《诗经》《楚辞》《论语》《史记》……

春天(tian)和我和书(shu)，在一起，真好(hao)。于(yu)是(shi)(shi)，我再次想(xiang)了关于(yu)书(shu)关于(yu)读书(shu)的一些(xie)问(wen)题。进而追问(wen)那个(ge)虽则(ze)浅近但却无法准确定义的问(wen)题——书(shu)是(shi)(shi)什(shen)么，读书(shu)是(shi)(shi)什(shen)么。我想(xiang)，即使与书(shu)真诚地相(xiang)处了那么多的光阴，直到现在，我觉得我还是(shi)(shi)说不好(hao)书(shu)与读书(shu)到底是(shi)(shi)什(shen)么，只是(shi)(shi)觉得她很美(mei)(mei)，读她很美(mei)(mei)。

1857年的(de)(de)某一(yi)天，一(yi)位叫福(fu)楼拜的(de)(de)法国作家说了这样一(yi)句话：“读书(shu)是(shi)为了活着(zhe)(zhe)”。这话平实得像个不(bu)识(shi)字的(de)(de)长者轻捻须髯的(de)(de)脱口(kou)而(er)出(chu)，但却一(yi)直触动着(zhe)(zhe)我(wo)内(nei)心深(shen)处的(de)(de)那片柔软(ruan)。这话说得真是(shi)风雅极了――它涵养着(zhe)(zhe)的(de)(de)深(shen)意与智慧(hui)，我(wo)想也许读书(shu)人(ren)是(shi)可以参得到(dao)的(de)(de)――因(yin)为“活着(zhe)(zhe)还是(shi)死去(qu)”以及由此引发(fa)的(de)(de)如何活着(zhe)(zhe)如何死去(qu)，确是(shi)一(yi)个问题(ti)。一(yi)个大问题(ti)。

中国人也说得好。印象深刻的，比如西汉刘向说：“书，犹药也，善读可以医愚”，真乃一语动魄；宋人黄庭坚说：“三日不读，便觉语言无味，面目可憎”，读来可谓如芒在背；苏轼有(you)(you)“发愤识遍(bian)天下字，立志读(du)尽人(ren)间书”的豪(hao)迈；清人(ren)郑板(ban)桥则(ze)(ze)另有(you)(you)妙句：“咬成(cheng)(cheng)几句有(you)(you)用书，可以充饥；养培数(shu)竿新生竹，直似儿孙”。“怪(guai)人(ren)”言“怪(guai)语(yu)”，却是惊人(ren)不浅。当然(ran)还有(you)(you)很(hen)多，诸(zhu)如(ru)“黄金(jin)屋”“颜如(ru)玉”“头(tou)悬梁、锥(zhui)刺股”之类(lei)。好是好，却有(you)(you)标榜、功利和(he)挑逗之嫌；清代江南才子金(jin)缨的一则(ze)(ze)联语(yu)“古(gu)今来多少世家无非积(ji)德，天地(di)间第一人(ren)品还是读(du)书；读(du)书即未成(cheng)(cheng)名，究(jiu)竟人(ren)高品雅”，倒是让人(ren)觉(jue)得(de)很(hen)温暖。

毕竟(jing)，书也(ye)(ye)许(xu)(xu)就是(shi)温暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)；读(du)书也(ye)(ye)许(xu)(xu)就是(shi)享受这(zhei)温暖(nuan)；读(du)书的(de)(de)(de)(de)人也(ye)(ye)许(xu)(xu)就是(shi)为了(le)获取这(zhei)样(yang)的(de)(de)(de)(de)温暖(nuan)――这(zhei)算(suan)是(shi)我的(de)(de)(de)(de)一点体会。有(you)了(le)书，有(you)了(le)书的(de)(de)(de)(de)温暖(nuan)，我想(xiang)，我也(ye)(ye)就大约(yue)活在春天里了(le)。因为，春天和(he)温暖(nuan)，其实比(bi)黄(huang)金(jin)与(yu)货币更(geng)(geng)稀缺更(geng)(geng)珍贵更(geng)(geng)美好更(geng)(geng)具价值，这(zhei)个世界上高于金(jin)钱与(yu)物(wu)质(zhi)的(de)(de)(de)(de)存在也(ye)(ye)还是(shi)有(you)的(de)(de)(de)(de)，比(bi)如爱，比(bi)如情，比(bi)如健康(kang)、幸(xing)(xing)福与(yu)尊(zun)严。所以，我就常常感到我也(ye)(ye)是(shi)幸(xing)(xing)运的(de)(de)(de)(de)――多少(shao)还是(shi)拥有(you)着这(zhei)样(yang)一些“稀缺”的(de)(de)(de)(de)东(dong)西――也(ye)(ye)尝(chang)想(xiang)，生命与(yu)春天和(he)温暖(nuan)相(xiang)融相(xiang)伴，那一定(ding)是(shi)充(chong)盈丰富、快(kuai)乐安详的(de)(de)(de)(de)罢。

据我(wo)(wo)所(suo)知(zhi)(zhi)，1995年(nian)(nian)联合国教科文组(zu)织为(wei)纪念伟大(da)的(de)(de)莎士比亚和塞万(wan)提斯而发起“世(shi)界读书(shu)(shu)日(ri)”的(de)(de)时候(hou)（每年(nian)(nian)4月23日(ri)），倡议“我(wo)(wo)们这(zhei)个星球上所(suo)有的(de)(de)人(ren)(ren)，不(bu)管(guan)年(nian)(nian)轻还是(shi)老去，健康(kang)还是(shi)疾病，富贵还是(shi)贫穷…… 都要把书(shu)(shu)作(zuo)为(wei)自己一(yi)生的(de)(de)朋友（大(da)意）…… ”在(zai)我(wo)(wo)看来(lai)，这(zhei)不(bu)啻为(wei)全人(ren)(ren)类最温(wen)暖(nuan)的(de)(de)节日(ri)。不(bu)知(zhi)(zhi)道别人(ren)(ren)怎么(me)考量，我(wo)(wo)确(que)是(shi)这(zhei)么(me)感受的(de)(de)。

所(suo)以(yi)我(wo)(wo)想，我(wo)(wo)们(men)应该感谢书(shu)，是书(shu)给予了(le)我(wo)(wo)们(men)这(zhei)样(yang)的(de)(de)美(mei)好(hao)；所(suo)以(yi)我(wo)(wo)也想，我(wo)(wo)们(men)应该把书(shu)作(zuo)为(wei)(wei)一生(sheng)的(de)(de)朋(peng)友，把读书(shu)作(zuo)为(wei)(wei)一生(sheng)的(de)(de)任务；把读书(shu)作(zuo)为(wei)(wei)生(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)一部分，把读书(shu)作(zuo)为(wei)(wei)生(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)一个重要的(de)(de)组成部分；进(jin)而(er)把读书(shu)作(zuo)为(wei)(wei)我(wo)(wo)们(men)接近伟大著作(zuo)，接近伟大心(xin)(xin)灵(ling)(ling)(ling)，进(jin)而(er)解(jie)读伟大心(xin)(xin)灵(ling)(ling)(ling)，进(jin)而(er)获取(qu)伟大心(xin)(xin)灵(ling)(ling)(ling)的(de)(de)滋养以(yi)壮大和(he)塑(su)造我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)心(xin)(xin)灵(ling)(ling)(ling)，再进(jin)而(er)在伟大心(xin)(xin)灵(ling)(ling)(ling)光芒照耀引领之(zhi)下(xia)，走出属于我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)价(jia)值人生(sheng)。至少是涵养我(wo)(wo)们(men)温厚的(de)(de)文化气质(zhi)、一种优雅的(de)(de)谈吐(tu)和(he)风度……

那就让我们融(rong)入到书里(li)去罢。也许(xu)我们不能伟大，但我们却不能拒(ju)绝(jue)温(wen)暖。

（选自《散文百家(jia)》2010年第12期，略有改(gai)动(dong)）

1.       第一段在文中起什么作用？

2.联系全文，回答下(xia)面(mian)问题。

（1）春天(tian)和(he)书(shu)和(he)我，在一起，真好。（去掉句中(zhong)的逗(dou)号，表(biao)达效果有什么不同？）

（2）只是觉得(de)她(ta)很美，读(du)她(ta)很美。（句中的“她(ta)”表达作者怎样的感情(qing)？）

3.如何理解第(di)四段中的第(di)一句话“中国人也说(shuo)得好(hao)”？

4.作者(zhe)认为“接(jie)近伟大的心灵”，进(jin)而(er)“滋养”并“壮大和(he)塑造我们的心灵”是读书人应该重视(shi)和(he)追求(qiu)的终极(ji)目标(biao)。对此，你是如何理解(jie)的，请简要(yao)谈谈。

5.文中提到了许(xu)多关于书或读(du)书的我国古人的名句，请你再补充一句（必须注明作者）。

6.好作品往(wang)往(wang)会(hui)在(zai)我们(men)心(xin)中留(liu)下温暖、深(shen)刻的(de)记忆。请写(xie)出你(ni)(ni)读(du)过的(de)一(yi)本好书的(de)书名或一(yi)篇好文(wen)章的(de)篇名（课内外(wai)均可(ke)），并谈谈你(ni)(ni)从中获得的(de)思想启迪(di)。

【参考答案】

1．开篇点题，引(yin)出(chu)下文。

2.(1)去掉后意(yi)思无(wu)变(bian)化，但(dan)表(biao)达(da)效(xiao)果不(bu)如(ru)原句。原句用逗号舒缓了语气，起到强调(diao)的作用。

(2)“她”，运用拟人修辞，表现出作者对书与读(du)书由衷的(de)喜爱之情。

3．通过举例表明(ming)中国古人对书和读书的理解也是(shi)风雅，涵(han)有深意(yi)和智慧的。

4．答案要(yao)点：可结合全文内容，联系自己(ji)对读书的(de)认识和读书后(hou)境界的(de)提高来谈。

5.示例：读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

读书之法(fa)，在(zai)循序而渐进(jin)，熟读而精思。——朱(zhu)熹

6．要求：写(xie)出书名或文章篇名。要抓(zhua)住“思想(xiang)启迪(di)”，写(xie)出具体内容。