张建(jian)忠《给狗留个位置》初(chu)中散文阅读及答案(an)
开学没几周，一位老师生病住院了。老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作(zuo)，我爽快地(di)答(da)应(ying)了。老校长(zhang)很高兴，亲(qin)自把我送到教室(shi)。
老校长(zhang)把我(wo)介绍一番后(hou)走了(le)，我(wo)便接着(zhe)上课。
一会(hui)儿，一声报告，门口探(tan)进一个小脑袋。
“请进(jin)!”我和蔼地说。一个虎头虎脑(nao)、矮个子(zi)、浑(hun)身脏兮(xi)兮(xi)的男孩儿溜到了座位上，班里哄堂大笑。
我(wo)这(zhei)时(shi)才看(kan)清楚，有(you)一(yi)只小(xiao)狗(gou)摇着尾(wei)巴(ba)紧跟(gen)着颠颠进来(lai)了。我(wo)问是(shi)(shi)谁(shei)带来(lai)的，没有(you)人理(li)会。我(wo)试(shi)着轰走小(xiao)狗(gou)，可是(shi)(shi)小(xiao)狗(gou)对我(wo)龇牙咧嘴汪(wang)汪(wang)叫(jiao)。我(wo)窘极(ji)了，于是(shi)(shi)试(shi)着环视一(yi)下教(jiao)室，希望有(you)同(tong)学出来(lai)解围，可是(shi)(shi)大家都一(yi)副毫不在意的样子。我(wo)给自己(ji)找个台阶说：“请(qing)同(tong)学下次(ci)不要再(zai)把小(xiao)狗(gou)带进教(jiao)室。我(wo)们继(ji)续上课。”
小(xiao)狗也摇着尾巴来到(dao)那(nei)位迟到(dao)的男(nan)孩的座位旁，昂着脑袋望着小(xiao)主(zhu)人。
我(wo)在上(shang)面讲得津津有味，可这(zhei)些孩子们却在底(di)下(xia)(xia)逗引小狗(gou)。小狗(gou)一会儿(er)跑到(dao)这(zhei)位(wei)同学的(de)(de)(de)桌(zhuo)旁，一会儿(er)又溜到(dao)那位(wei)的(de)(de)(de)桌(zhuo)底(di)下(xia)(xia)。男生(sheng)笑(xiao)嘻嘻的(de)(de)(de)，胆(dan)小的(de)(de)(de)女生(sheng)一惊一乍的(de)(de)(de)，班里乱了起来。
我生气了，指(zhi)着(zhe)那位男孩呼呼地说：“你(ni)看你(ni)，把(ba)狗带进(jin)班(ban)(ban)里(li)，弄得大家还怎(zen)么听课？”“我又没带它来，是它自己跑来的。”男孩低着(zhe)头，小声辩解(jie)。“那这次(ci)就算(suan)了，下(xia)次(ci)千万别带进(jin)班(ban)(ban)里(li)来。”我语气缓(huan)和多了。“嗯……知道了。”男孩嗫嚅(ru)着(zhe)。下(xia)课了，我很扫兴地走了。
接连几天，我上课时(shi)再没有学生把小(xiao)狗带进班里了。
一天，我在上(shang)课，上(shang)次(ci)的(de)那位男生连报告都没打直(zhi)接(jie)溜(liu)进教室急忙把门关上(shang)。
我一愣，正待说话。门动了一下，“别报告了，直接进来得了！”我一语双关。门又动了一下，“叫你(ni)进(jin)来，你(ni)怎么不进(jin)来呢(ni)？”我气(qi)呼呼打开门。吓了一跳(tiao)，那(nei)条小狗大模大样地摇(yao)着尾巴颠(dian)颠(dian)地进(jin)来了。
那(nei)个男孩窜(cuan)过去(qu)(qu)就(jiu)去(qu)(qu)撵小(xiao)狗(gou)，可小(xiao)狗(gou)在同学们的座位底下钻来钻去(qu)(qu)，就(jiu)是不出去(qu)(qu)。缓过神的我气得跑到男孩跟(gen)前，指着(zhe)他说：“你……你是存心捣蛋，我找校长去(qu)(qu)！”我气呼呼地走了。
不一(yi)(yi)会(hui)，我把老(lao)校长叫(jiao)来了。老(lao)校长往门口(kou)一(yi)(yi)站，班里突然(ran)安静(jing)了下来。那个男孩(hai)也回(hui)到座(zuo)位上低着(zhe)头(tou)，小狗伸(shen)着(zhe)舌头(tou)喘着(zhe)气趴在他的(de)脚(jiao)旁。老(lao)校长径直走到小狗跟前，朝小狗一(yi)(yi)脚(jiao)踢去(qu)，小狗哀(ai)(ai)哀(ai)(ai)狂叫(jiao)，夹(jia)着(zhe)尾巴往同学们的(de)座(zuo)位底下躲。男孩(hai)起先是一(yi)(yi)震，接着(zhe)咬着(zhe)牙，噙(qin)着(zhe)泪，一(yi)(yi)言不发。
老校(xiao)长又拎着(zhe)板凳做出砸的(de)(de)样子(zi)硬是把(ba)小狗赶出了教(jiao)室(shi)。老校(xiao)长批评了那个男孩，说(shuo)他(ta)(ta)不(bu)(bu)该把(ba)狗带到(dao)班里影响老师上(shang)课。接着(zhe)，又恨铁不(bu)(bu)成钢地(di)对(dui)全体学生(sheng)进行教(jiao)育，说(shuo)他(ta)(ta)们(men)不(bu)(bu)尊重教(jiao)师，说(shuo)我是在完成本职工作之外来(lai)给他(ta)(ta)们(men)义(yi)务上(shang)课的(de)(de)，他(ta)(ta)们(men)不(bu)(bu)珍惜这难得的(de)(de)机会(hui)。孩子(zi)们(men)都似(si)懂(dong)非懂(dong)地(di)点着(zhe)头。
老校长颤巍巍地走了，那个(ge)男孩(hai)趴(pa)在位置上(shang)(shang)抽泣……以后(hou)，我再(zai)上(shang)(shang)课(ke)(ke)时，没有发现那个(ge)男孩(hai)。难道是因(yin)为上(shang)(shang)次(ci)小狗的事吗？我有些愧疚(jiu)。于是，我决定到男孩(hai)家家访，让他尽快(kuai)来上(shang)(shang)课(ke)(ke)……
第二天，那(nei)男孩(hai)来到了(le)(le)班里，我(wo)把他的(de)位(wei)置(zhi)调得比别的(de)孩(hai)子宽(kuan)敞了(le)(le)许(xu)多，那(nei)条(tiao)小狗静(jing)静(jing)地趴在(zai)他的(de)脚旁。老校(xiao)长(zhang)巡视(shi)时，看到了(le)(le)小狗，气(qi)冲冲地闯进来。我(wo)拦(lan)住(zhu)了(le)(le)老校(xiao)长(zhang)，老校(xiao)长(zhang)睁(zheng)大了(le)(le)眼(yan)睛看着我(wo)。
“这个(ge)(ge)留守孩子(zi)太可怜(lian)了(le)，唯一陪伴(ban)他的竟然是这条(tiao)小(xiao)(xiao)狗……”我(wo)哽咽了(le)。老校长动情(qing)地握(wo)着我(wo)的手说：“上次打(da)小(xiao)(xiao)狗，我(wo)也不忍心(xin)，只是怕影响(xiang)你(ni)上课。你(ni)能(neng)这样做，我(wo)很高兴，还有什么比(bi)给小(xiao)(xiao)狗留个(ge)(ge)位置(zhi)更体现人性化教育(yu)呢？”
（《中学语文教学》204.9）
15.阅读文中画(hua)线的文字，写出“我(wo)一语双(shuang)关”中双(shuang)关的两层意(yi)思。（4分）
16.下面是(shi)两处对小男孩(hai)的描写，请(qing)品(pin)味(wei)加点文(wen)字。（4分）
①“嗯……知道了。”男(nan)孩嗫嚅着。
②男孩起先是一(yi)震，接(jie)着(zhe)咬着(zhe)牙，噙着(zhe)泪，一(yi)言不发。
17.“你……你是(shi)存心捣蛋，我找(zhao)校(xiao)长去！”这句(ju)话中的省略(lve)号(hao)和感叹(tan)号(hao)有什么作(zuo)用？（4分）
18.根(gen)据你对文(wen)章主旨的(de)理(li)解，说(shuo)说(shuo)结尾处“人(ren)性(xing)化的(de)教(jiao)育”指的(de)是什么？（4分）
答案：
15. 一是(shi)指(zhi)叫门外的人直接(jie)进来，二(er)是(shi)暗指(zhi)那位男生连(lian)报告都没打直接(jie)溜进教室。
16.（1）“嗫嚅”指小(xiao)男孩在(zai)老(lao)师(shi)面前(qian)想说“可是(shi)如果小(xiao)狗自己要来(lai)呢(ni)”而又吞吞吐(tu)吐(tu)不敢说出来(lai)的情景。
（2）神(shen)态描写。写出了小男孩面对老校(xiao)长踢小狗的行为感(gan)到震惊(jing)、不(bu)理解，对小狗心疼的思想感(gan)情。也为下文写小男孩的意外离校(xiao)埋下了伏笔。
17. 省略号的作用是表语言中断。感叹号的作用是表示感情强烈的句子末了的停顿。两处标点都表明了(le)(le)“我”对小男(nan)孩把(ba)小狗带(dai)进教室(shi)后(hou)了(le)(le)扰乱了(le)(le)课堂秩(zhi)序后(hou)的(de)气愤心情(qing)。
18. 应(ying)该善待留守儿童(tong)，关心他们的生活、学习，更要(yao)关心他们的感(gan)情(qing)世界(jie)。也(ye)要(yao)善待动物，因为动物是(shi)我们的伙伴。
