《再塑生命的人》选段阅读附答案
本部分为课(ke)文重点内容，有两则阅读训练：
记得有一(yi)(yi)天(tian)早(zao)晨，我(wo)第(di)一(yi)(yi)次问起“爱(ai)”这个字(zi)的意思。当时认识的字(zi)还不很多，我(wo)在花园里摘(zhai)了(le)几(ji)朵早(zao)开(kai)的紫罗兰(lan)送给莎莉文(wen)老(lao)师(shi)。她很高兴地想吻(wen)我(wo)，可(ke)我(wo)那时除了(le)母亲外，不愿意让别人吻(wen)我(wo)。那时侯，莎莉文(wen)小姐用一(yi)(yi)只胳膊轻(qing)轻(qing)地搂着我(wo)，在我(wo)手上拼(pin)写出了(le)“我(wo)爱(ai)海伦”几(ji)个字(zi)。
“爱是什么呢?”我问。
莎莉文(wen)老师(shi)把(ba)我(wo)搂得(de)更紧了，用(yong)手(shou)指着(zhe)我(wo)的心说:“爱在这里(li)。”
我第(di)一次感到了心脏的跳动，但(dan)对老师的话和动作(zuo)依然迷惑(huo)不解，因为当时除了能触摸到的东(dong)西(xi)外，我几(ji)乎(hu)什么都不懂。
我闻了闻她手(shou)里的紫罗兰(lan)，一半儿用(yong)文(wen)字，一半儿用(yong)手(shou)势问(wen)道:“爱就是花(hua)的香味(wei)吗?”
“不是。”莎莉(li)文老师说。
我又想了(le)想。太阳正(zheng)温暖地照耀着我们。
“爱是(shi)(shi)不是(shi)(shi)太(tai)阳?”我指着(zhe)阳光射来的方向(xiang)问，“是(shi)(shi)太(tai)阳吗?”
当时在我看来(lai)，世界上没有比太阳更(geng)好(hao)的(de)东西了，它的(de)热力使万物茁壮生长。但莎(sha)莉文(wen)小(xiao)姐却连(lian)连(lian)摇头，我真是又(you)困惑又(you)失(shi)望，觉得很(hen)奇怪，为什(shen)么(me)老(lao)师不能(neng)告诉我，什(shen)么(me)是爱呢?
一(yi)(yi)两(liang)天(tian)过后(hou)，我(wo)正用(yong)线把(ba)(ba)大(da)小不同的珠子串起来，按(an)两(liang)个大(da)的、三个小的这样(yang)的次序(xu)。结果老是弄错，莎莉文(wen)小姐在一(yi)(yi)旁耐(nai)心(xin)地为我(wo)纠正错误。弄到(dao)最后(hou)，我(wo)发(fa)现有一(yi)(yi)大(da)段串错了，于是，我(wo)用(yong)心(xin)想着(zhe)，到(dao)底应该怎(zen)样(yang)才(cai)能(neng)把(ba)(ba)这些珠子串好。莎莉文(wen)老师碰(peng)碰(peng)我(wo)的额头，使劲地拼写出了“想”这个字(zi)。
这时，我(wo)突然明白了，这个(ge)字(zi)原来指的是脑子(zi)里(li)正在进行的过程。这是我(wo)第一次领悟到抽象的概(gai)念(nian)。
我静静地在那里坐了(le)许久(jiu)，不是(shi)在想珠子的(de)(de)排列方(fang)式，而是(shi)在脑海中(zhong)用新的(de)(de)观念来寻求(qiu)“爱”的(de)(de)解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的(de)(de)细雨(yu)，突然(ran)间太阳突破云层，发(fa)出耀眼的(de)(de)光芒。
我又问老师:“爱(ai)是(shi)不是(shi)太阳?”
“爱有点儿像太阳没出来以(yi)前天(tian)空中的(de)(de)云彩(cai)。”老师回答说。她似乎意识到(dao)(dao)我仍(reng)然(ran)是(shi)困惑不(bu)解(jie)的(de)(de)，于(yu)是(shi)又(you)用更浅显、但(dan)(dan)当时我依(yi)然(ran)无(wu)法理解(jie)的(de)(de)话解(jie)释(shi)说:“你(ni)(ni)摸(mo)不(bu)到(dao)(dao)云彩(cai)，但(dan)(dan)你(ni)(ni)能(neng)(neng)感觉到(dao)(dao)雨(yu)(yu)水(shui)。你(ni)(ni)也(ye)知道，在经过(guo)一天(tian)酷热日晒之后，要是(shi)花和(he)大地能(neng)(neng)得到(dao)(dao)雨(yu)(yu)水(shui)会是(shi)多么(me)高(gao)兴呀(ya)!爱也(ye)是(shi)摸(mo)不(bu)着(zhe)的(de)(de)，但(dan)(dan)你(ni)(ni)却(que)能(neng)(neng)感到(dao)(dao)她带来的(de)(de)甜(tian)蜜。没有爱，你(ni)(ni)就(jiu)不(bu)快活，也(ye)不(bu)想(xiang)玩了。”
刹那间，我明白了其中(zhong)(zhong)的道理——我感觉到(dao)有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵(ling)中(zhong)(zhong)间。
第一则：
1、从莎莉文老师教“我”认识到“爱”这种抽象难懂的概念来看，莎莉文老师是一个怎样的人?
答:__________________________________________________________
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2、文中(zhong)画线处属(shu)于什么描(miao)写，有怎样的表达作用?
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3、爱并不是(shi)一(yi)个具(ju)体(ti)可触的(de)事物，可在(zai)生活中(zhong)，我们却(que)处处能感受到(dao)她的(de)存在(zai)。找出选文中(zhong)探讨什么是(shi)爱的(de)句(ju)子，说(shuo)说(shuo)它们的(de)含(han)义。
答:__________________________________________________________
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4、你认为爱是什么?请仿照下列句子，写(xie)出你对爱的感受。
爱并不是虚情假意的谎言，它是实实在在的情感，只要仔细感受，你就会发现爱本就紧挨着你:它可能是清早母亲挤在你牙刷上的一寸牙膏，让你感受到温馨;它可能是________________，让你__________;它可能是________________，让你__________;它可能是________________，让你__________。在生活中，你有了这种感受、体会、感悟，受到触动感染和激励鼓舞，你就会去掉冷漠，解除封闭，成为一个有爱心的人。
5、选文最后一段(duan)道出了作者怎样(yang)的感(gan)受(shou)?
答:__________________________________________________________
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【参考答案一】
1、有耐心、有爱心，循(xun)循(xun)善(shan)诱，不辞辛劳。
2、景(jing)物描(miao)写。用太阳突破云层(ceng)来喻“我”冥思苦想后(hou)终于(yu)对爱有(you)了进一(yi)步的理解。
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【七年级阅读训练参考答案 】（本文答案集中序号No.7第一则)
第二则：
1.莎(sha)莉文老师没有(you)直(zhi)接告诉我“爱是什么”这个问题的答案的原因是( )
A.莎莉文老师想(xiang)作(zuo)弄我(wo)
B.这个问题很复(fu)杂没(mei)办法直接回(hui)答(da)
C.莎莉文老师(shi)也不(bu)知道这个(ge)问题的(de)答案
D.莎莉文老师想(xiang)通(tong)过引导让我学会感知抽象事物的概(gai)念
2.对“她很(hen)高兴地(di)想(xiang)吻我，可那时除了母亲外，不愿(yuan)意别人吻我”理解正确的是( )
A.当时的我(wo)非常(chang)傲慢 B.我(wo)讨厌别(bie)人(ren)吻(wen)我(wo)
C.表现我很喜(xi)欢莎(sha)莉文老(lao)师(shi)(shi)，老(lao)师(shi)(shi)也(ye)很爱我 D.我认为只有母亲爱我
3.下列句子中破折号的主要作用是( )
我明白(bai)了其中(zhong)的道理--我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和(he)其他(ta)人的心灵(ling)中(zhong)间
A.解释说(shuo)明 B.语意跃(yue)进 C.转换话题 D.说(shuo)话中断
4.对文段理解(jie)错误的是( )
A.文段(duan)以第一人称来叙述，有利于(yu)进(jin)行(xing)细(xi)腻的心理描写
B.文段采用了(le)动作、心理(li)、语言、神态的描写方(fang)法
C.文段表现了(le)莎莉文老师对我循循善诱，孜孜不倦的教(jiao)育
D.莎莉文老师不(bu)仅教给我知识，还有意识地培养我的(de)品格
5.文段(duan)中对爱的解读错误(wu)的是( )
A.爱是一种心里的(de)感受，爱既看(kan)不(bu)见(jian)也摸不(bu)着(zhe)
B.爱能让人感到幸福和(he)快乐
C.爱存在于人与人之间
D.爱给人带来的快(kuai)乐是单方(fang)面的
6. 你是怎样理解“再塑生命”这一题旨的?
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7.在(zai)理解文段(duan)的基础上(shang)，概括什么是(shi)爱(ai)?
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1.D
2.C
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【七年级阅读训练参考答案 】（本(ben)文(wen)答案集(ji)中序号No.7第二则)
