去艾青先生故乡
钱红莉
艾青(qing)先生故乡，是距金华市区(qu)很远(yuan)的一个小(xiao)村子。
先(xian)生老家，大极，无(wu)数(shu)房子，一进又一进，灰(hui)了，旧了。走着走着，至一中庭(ting)，天(tian)井储满(man)白亮亮的阳光。墙(qiang)壁(bi)阴影处(chu)，挂一匾额，《蒋(jiang)氏家训(xun)》，松花黄的底，衬几行淡青的字(zi)：
一戒溺爱护(hu)短(duan)，要严慈相(xiang)济。
二戒重(zhong)男轻(qing)女，要一视(shi)同仁。
三(san)戒粗暴任性，要说服疏导。
“二戒(jie)重男轻女”—民(min)国时(shi)期的(de)乡绅，早有如此心胸眼界(jie)，着实了(le)不起。艾(ai)青先生(sheng)自(zi)小便(bian)生(sheng)长(zhang)于这样自(zi)由气氛(fen)的(de)家庭，难得。
艾青(qing)先生(sheng)(sheng)(sheng)家，至少有(you)三十(shi)间屋子吧，陈(chen)列(lie)他(ta)各个时(shi)期的(de)照片(pian)，犹如黑白老(lao)电影(ying)，将一(yi)名游(you)子的(de)一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)，定(ding)格于(yu)故乡的(de)庭院(yuan)。离开(kai)众(zhong)人，我一(yi)人自这间屋迈至那(nei)间屋，一(yi)点点了(le)解(jie)他(ta)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命历程……我在(zai)一(yi)张聂鲁(lu)达(da)(da)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)日宴会照前，徘徊良久—原来，艾青(qing)与聂鲁(lu)达(da)(da)处在(zai)同一(yi)时(shi)代。我的(de)脑海里储存的(de)，仅仅有(you)艾青(qing)对于(yu)一(yi)位乡下(xia)妇女大堰河(he)的(de)深(shen)情(qing)，以及(ji)那(nei)首著名的(de)家国之诗，却不知他(ta)足迹(ji)遍布东欧、南美，竟也(ye)去过聂鲁(lu)达(da)(da)的(de)国度，参加他(ta)五(wu)十(shi)岁生(sheng)(sheng)(sheng)日宴会。
看完(wan)墙上相片，再去陈(chen)列柜寻觅(mi)，无数(shu)诗集封面，已然泛黄，风(feng)一吹，似要折断(duan)。许多竖(shu)排(pai)繁体(ti)版(ban)本，让人(ren)有点儿恍惚，仿佛一脚踏入旧(jiu)日时光。所有人(ren)影都是旧(jiu)的，唯有思想簇(cu)新。
自旧到新，这里有(you)一位(wei)诗人一生的路(lu)程。
十(shi)几位孩子站在(zai)厅堂，朗诵艾先(xian)生的(de)(de)(de)名(ming)篇。稚嫩的(de)(de)(de)脸，闪亮的(de)(de)(de)眼，青葱的(de)(de)(de)语(yu)气(qi)，阳光映射(she)于孩子们光亮的(de)(de)(de)额(e)上，有(you)白银一(yi)样(yang)的(de)(de)(de)质地。站在(zai)阴影(ying)处，认真(zhen)倾听(ting)这(zhei)些孩子们的(de)(de)(de)发(fa)声，一(yi)字一(yi)顿(dun)，语(yu)感、韵律以及内在(zai)的(de)(de)(de)节奏……忽然(ran)感动起来，这(zhei)是(shi)《诗(shi)经》里的(de)(de)(de)中国，几千年(nian)了(le)，这(zhei)种民间的(de)(de)(de)气(qi)质依然(ran)在(zai)，未曾消逝(shi)。
一群鸟一样欢快的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，有(you)不(bu)少热爱写诗的。他们将(jiang)打印好的诗，呈给诗人蓝(lan)蓝(lan)批阅。蓝(lan)蓝(lan)汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认(ren)真地(di)读着，赞美(mei)着。对(dui)每一个孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，她(ta)(ta)皆不(bu)吝溢美(mei)之词(ci)。其中一个女孩(hai)(hai)，默默等在最后(hou)，腼腆(tian)不(bu)前。她(ta)(ta)的老(lao)(lao)师(shi)牵(qian)着她(ta)(ta)走向蓝(lan)蓝(lan)，帮她(ta)(ta)寒(han)暄(xuan)介绍(shao)……这位金华乡下的小学老(lao)(lao)师(shi)，很了不(bu)起，她(ta)(ta)在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)们心里种(zhong)上(shang)了诗歌的种(zhong)子(zi)(zi)。
去年在黄山宏村，我们放弃午休，静静地坐在餐桌旁，听诗人树才讲自己如何启发孩子们写诗。今年在金华乡下，看蓝蓝大汗淋漓地赞美孩子们稚嫩的文笔。对于真正的诗人，我一直心存敬畏。如果说人(ren)类的文(wen)明一直(zhi)在(zai)曲径通(tong)幽地流转(zhuan)，那么，诗(shi)人(ren)们(men)是一盏盏明灯(deng)，照亮(liang)了(le)许多(duo)光所不(bu)能抵达的幽暗角落。
一(yi)(yi)直相信(xin)，一(yi)(yi)个(ge)国家，只要有诗人在，它也就不至于沉(chen)堕到哪里去(qu)。诗歌的(de)力量潜移默(mo)化，它并非(fei)一(yi)(yi)棵树(shu)(shu)摇动另一(yi)(yi)棵树(shu)(shu)，而(er)是一(yi)(yi)片(pian)星光映衬另一(yi)(yi)片(pian)星光，是用心(xin)的(de)陪伴，是清新(xin)的(de)启蒙，也是永久(jiu)的(de)照耀。
我(wo)们去赤松镇，参观佛手园。来(lai)得不(bu)是时候(hou)，佛手的(de)果实(shi)十月(yue)成熟(shu)，那时该是满目橙(cheng)黄，雍容交错(cuo)，像抒(shu)情(qing)的(de)动词，生生不(bu)息，绚烂多姿(zi)。如今，一派(pai)青色，郁郁累累于(yu)枝(zhi)头，温柔沉静。也好，人世过(guo)于(yu)喧嚣(xiao)，适当的(de)寡言(yan)，何尝不(bu)是一种净化？
出佛手园，远处有(you)山(shan)，山(shan)中(zhong)(zhong)有(you)岚，有(you)云。岚清，云白，绸缎一(yi)般，棉花一(yi)般，曼妙而(er)行，逍遥自(zi)在。除了(le)爱，还有(you)眼前这山(shan)川草木。小小人类身(shen)处自(zi)然(ran)(ran)，永不孤(gu)单。那(nei)些草木，那(nei)些动物，那(nei)些自(zi)然(ran)(ran)界中(zhong)(zhong)的(de)生灵(ling)，各安其所(suo)，相处自(zi)洽(qia)。而(er)人类，不免焦(jiao)虑，屡屡焦(jiao)虑，内在小宇宙紊乱(luan)，何不走到(dao)自(zi)然(ran)(ran)中(zhong)(zhong)，谦卑蹲下，去学习(xi)一(yi)株草、一(yi)颗露(lu)珠的(de)宁静？
金(jin)华美食，名不虚传。吃(chi)到(dao)最为新(xin)鲜(xian)的(de)(de)菱(ling)(ling)角(jiao)、莲子，有着自(zi)河(he)里采(cai)下便来(lai)到(dao)餐桌的(de)(de)鲜(xian)嫩(nen)簇新(xin)。菱(ling)(ling)角(jiao)、莲子这两(liang)样(yang)水中(zhong)仙(xian)物，生(sheng)熟皆宜。老菱(ling)(ling)角(jiao)皮厚，需双手捧了，以尖齿叩开，吃(chi)相(xiang)颇不雅观。老菱(ling)(ling)角(jiao)要怎(zen)样(yang)吃(chi)呢(ni)？在小河(he)之上，双腿悬空于(yu)老木桥，悠悠荡(dang)荡(dang)吹着藕花风，如此心(xin)无(wu)旁(pang)骛地吃(chi)起来(lai)，才(cai)契合人类的(de)(de)野性。
有(you)一(yi)(yi)餐，晕车(che)导致(zhi)对肉(rou)(rou)类失去(qu)胃口，事后(hou)方知(zhi)，那一(yi)(yi)道(dao)道(dao)肉(rou)(rou)类佳肴(yao)，正是(shi)大(da)名(ming)鼎鼎的(de)金华(hua)两头(tou)乌烹制而成。我一(yi)(yi)块也未品尝，但(dan)那餐饭，确乎吃出了诗(shi)(shi)性。只说平(ping)常无奇的(de)猪尾、猪头(tou)、猪耳之(zhi)(zhi)流，是(shi)不好(hao)登大(da)雅之(zhi)(zhi)堂的(de)，但(dan)这(zhei)也拦不住厨师的(de)一(yi)(yi)颗(ke)匠(jiang)心，他在(zai)这(zhei)些(xie)庸(yong)常食(shi)物下，垫一(yi)(yi)张荷叶。正是(shi)这(zhei)青翠(cui)无尘的(de)荷叶，让一(yi)(yi)盘(pan)菜变得雅致(zhi)起来。虽未动箸，我一(yi)(yi)直在(zai)观(guan)赏它(ta)(ta)，何其(qi)美(mei)焉(yan)。建(jian)于雅俗之(zhi)(zhi)间的(de)美(mei)，接地气，又有(you)底气，像汪(wang)曾祺的(de)那些(xie)水(shui)墨画，哪怕一(yi)(yi)棵(ke)葱一(yi)(yi)瓣蒜，涵(han)容(rong)不尽(jin)，怎么看(kan)，怎么美(mei)气。你(ni)能说一(yi)(yi)盘(pan)被荷叶衬托的(de)猪头(tou)肉(rou)(rou)俗吗？不能，因为它(ta)(ta)让你(ni)看(kan)见了一(yi)(yi)颗(ke)诗(shi)(shi)心。
夜里，来(lai)自(zi)各地的(de)(de)(de)(de)诗人们，坐在(zai)灯(deng)光下，讨(tao)论“人文精神与(yu)诗歌”。所谓人文，莫非人性(xing)与(yu)文明。诗歌呢？如果土地的(de)(de)(de)(de)伦理，是长(zhang)出庄稼，那么，诗歌的(de)(de)(de)(de)伦理，就是要有温(wen)暖的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)肠。因为和(he)冰冷的(de)(de)(de)(de)智力相比，我们更(geng)相信(xin)温(wen)暖的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)肠。
（选自《光明日报(bao)》，有(you)删(shan)改(gai)）
1．艾(ai)青先生的故乡充满诗情。文中写(xie)了(le)哪(na)些与诗有关的事情？（写(xie)出两件即(ji)可）
2．文章(zhang)画线处，作(zuo)者为(wei)什么对“真正的诗(shi)人”一(yi)直(zhi)心存“敬畏”？请分(fen)析原因。（4分(fen)）
3．下面的句子使用了什么修辞手法？写(xie)出了景物(wu)怎样的特点(dian)？（4分）
岚清，云(yun)白(bai)，绸缎一般，棉(mian)花一般，曼妙而行，逍遥(yao)自在。
4．结合(he)文章内容(rong)，分析(xi)结尾处“温(wen)暖的(de)心肠(chang)”的(de)含义。（4分）
【参考答案】
1．示(shi)例(li)：孩子(zi)们(men)朗诵诗歌、热爱(ai)(ai)写诗。诗人启发孩子(zi)们(men)写诗，赞美(mei)他们(men)的(de)文笔，体(ti)现(xian)了(le)艾青(qing)故(gu)乡人对诗歌的(de)热爱(ai)(ai)与传承，以及对孩子(zi)们(men)的(de)关爱(ai)(ai)。
评分(fen)说明：本题共4分(fen)，两(liang)件事，每件事2分(fen)。以下事情任意(yi)(yi)两(liang)点，意(yi)(yi)思对(dui)也(ye)可给分(fen)。
（1）“我”参观诗人艾青(qing)的故居。
（2）“我”看(kan)艾(ai)青故居的照片(pian)。
（3）“我”听孩(hai)子们朗诵(song)诗歌。
（4）老师把孩子介绍给(ji)诗(shi)人(ren)蓝(lan)蓝(lan)。
（5）“我”想起诗(shi)人树才启发(fa)孩子们(men)写诗(shi)的事(shi)。
（6）游佛手园，让我感(gan)受到大自然的(de)诗(shi)性。
（7）菱角(jiao)、莲子的吃法(fa)，让(rang)人(ren)体会(hui)诗意。
（8）厨师匠心设计肉类佳(jia)肴(yao)，让人看见一颗诗心。
（9）诗(shi)人们讨论诗(shi)歌。
【完整答案收录到《》第十页No.95】
【下载doc文档《吉林历年中考散文阅读题集doc文档下载》第14份】
【我们还为你准备了《吉林中考语文试卷分类题集》】
4．
示例一：指作者在艾青的(de)故(gu)乡感受到的(de)人们的(de)爱心和诗心。
示例(li)二：艾青故乡的人们对(dui)诗歌(ge)的热爱和传(chuan)承。
评分(fen)说明：本题(ti)共4分(fen)，结合内容(rong)1分(fen)，含义(yi)能够答出下面任(ren)意一点，意思对即可给(ji)3分(fen)，只(zhi)(zhi)结合内容(rong)，不答含义(yi)只(zhi)(zhi)给(ji)1分(fen)。
（1）艾青拥有的家国情怀(huai)，以(yi)及(ji)他对人和事(shi)的深情。
（2）艾青故乡(xiang)的(de)自然环境给人带来(lai)的(de)沉静与温柔。
（3）故乡(xiang)的(de)美食让(rang)人(ren)感受到厨(chu)师(shi)的(de)独具匠心(xin)。厨(chu)师(shi)在菜肴(yao)中体现出的(de)诗心(xin)，也是(shi)一(yi)种充满(man)情趣的(de)生活态度(du)。
（4）作(zuo)者对诗歌(ge)和文(wen)明的敬畏。
（5）诗(shi)歌传递(di)出对人(ren)性(xing)的理(li)解、关怀、尊重，给(ji)人(ren)以(yi)自由、平等(deng)的召唤。
