陈庚《别惹乌鸦》
有(you)人认(ren)为鸟(niao)类(lei)的(de)大脑根本没有(you)容量可以用(yong)于思考(kao)，但实验证明，鸟(niao)类(lei)会(hui)思考(kao)，很有(you)心(xin)计，也(ye)具有(you)较强(qiang)的(de)记忆力。
英国剑桥大学(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)较认知学(xue)教授(shou)妮可·克(ke)莱顿发现(xian)西丛鸦(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鸟经常会从学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)饭盒(he)里(li)盗(dao)取食(shi)物(wu)(wu)，还偷偷地(di)(di)藏起来。而且通(tong)常很快又(you)回到这(zhei)些藏匿(ni)点，重(zhong)新转移赃(zang)物(wu)(wu)。“它们做过贼(zei)，于(yu)是(shi)就疑(yi)心(xin)别的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鸟也是(shi)贼(zei)”。更有趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)它们藏匿(ni)食(shi)物(wu)(wu)时,如果当时有别的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鸟在场，它会趁那(nei)些鸟不注意迅速藏好食(shi)物(wu)(wu)，或把嘴插进地(di)(di)里(li)欺骗(pian)对(dui)方。可见，“聪明”很大程度上是(shi)在耍心(xin)眼(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)过程中锻(duan)炼出(chu)来的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而最聪明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)动物(wu)(wu)往往是(shi)社会性动物(wu)(wu)，它们要与生(sheng)(sheng)活在这(zhei)个世界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)其他动物(wu)(wu)、人类(lei)斗(dou)智(zhi)并生(sheng)(sheng)存(cun)，竞争并发展，形成(cheng)了适应环境需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)类(lei)似于(yu)社会中人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具有普(pu)遍性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)习性和(he)智(zhi)力。
华盛(sheng)顿(dun)大学的研(yan)究(jiu)员做(zuo)过一(yi)(yi)个(ge)实验(yan)，在(zai)校(xiao)园里捉了(le)一(yi)(yi)些乌(wu)(wu)鸦(ya)，做(zuo)上标记(ji)，加以称量，再把(ba)它们放(fang)走(zou)。之后(hou)他们发现，那些被(bei)放(fang)走(zou)的乌(wu)(wu)鸦(ya)在(zai)校(xiao)园里一(yi)(yi)见到他们，就会冲着他们哇(wa)哇(wa)大叫(jiao)，并用(yong)翅膀扑打他们。即便离开一(yi)(yi)段时(shi)间再回(hui)来(lai)，那些乌(wu)(wu)鸦(ya)仍然记(ji)得他们。所以，千(qian)万别惹乌(wu)(wu)鸦(ya)。
不(bu)仅如(ru)此，人(ren)类(lei)对(dui)动(dong)物智力生活的研(yan)究表明，动(dong)物与人(ren)类(lei)分享智力的许多方面(mian)。
在(zai)塞内加(jia)尔大草原上，黑猩(xing)猩(xing)用牙齿(chi)啃(ken)咬木棍(gun)制造出“飞(fei)镰”捕杀小动物。瑞(rui)典动物园一只黑猩(xing)猩(xing)，每(mei)天早上收集笼子外的石头，等吵闹的游客到了，就拿它(ta)当武器攻击他们。日本东京大学一只7岁
黑(hei)猩(xing)猩(xing)能在眨眼间识(shi)别并记(ji)忆电脑屏幕上闪过的数字的位置。《时(shi)代》
杂志不久前有一(yi)期(qi)刊出一(yi)则封面故事(shi)，讲一(yi)只倭黑猩(xing)猩(xing)，自出生起(qi)就被当成(cheng)人(ren)类小孩(hai)一(yi)样抚(fu)养长大(da)，拥有384个单词，具有语言理解能力。采访时(shi)，他与记者边喝咖啡边聊天，显示了迷人(ren)的风度(du)。
然而。在(zai)制造(zao)工具方面(mian)，乌鸦(ya)比黑猩猩还复杂精(jing)细，比如南(nan)太平洋岛上(shang)的乌鸦(ya)，最喜爱的虫子(zi)生活(huo)在(zai)极窄(zhai)的岩石缝里，它(ta)们便(bian)衔来一(yi)片尖尖的树叶，再用它(ta)的啮和(he)爪子(zi)组成一(yi)个(ge)原始的钩子(zi)，将美餐钓上(shang)来。
就长(zhang)期记忆(yi)而(er)言，一些(xie)鸟类(lei)更加惊人(ren)。北美(mei)星鸦能在(zai)方(fang)圆(yuan)12平方(fang)英里(li)数(shu)百个地(di)点储存(cun)3万多颗种子(zi)，并且在(zai)285天之(zhi)后仍然记得(de)，迄今(jin)为(wei)止没有(you)任何灵(ling)长(zhang)类(lei)动物可(ke)以与之(zhi)媲美(mei)。
乌鸦的智商令人叹为观止。在英国，一只秃鼻鸦用冒烟的雪茄屁股把藏在它们翅膀下的虫子给熏了出来。伊索寓言里(li)的(de)故事，几千年后，在(zai)剑桥大学(xue)的(de)实验(yan)室(shi)里(li)变成了(le)(le)(le)现实：事先没(mei)有(you)做任(ren)何训(xun)练，一(yi)只秃鼻鸦气定神闲(xian)的(de)挑了(le)(le)(le)一(yi)块石头扔(reng)掉瓶子里(li)，大小重量都恰到(dao)好处。我们(men)(men)(men)不(bu)得不(bu)说它们(men)(men)(men)具备(bei)一(yi)些(xie)基本(ben)的(de)物(wu)理常识。在(zai)日本(ben)，乌鸦们(men)(men)(men)发明了(le)(le)(le)一(yi)种绝妙的(de)吃果仁(ren)(ren)的(de)办法(fa)：把坚果丢到(dao)车道(dao)上后飞到(dao)一(yi)边等汽(qi)车开过(guo)，等红灯(deng)亮时，他(ta)们(men)(men)(men)在(zai)飞到(dao)马路中(zhong)央安全(quan)的(de)衔(xian)走那些(xie)被车碾(nian)碎了(le)(le)(le)的(de)果仁(ren)(ren)。
或(huo)许这(zhei)并不奇(qi)怪，2004年克莱顿(dun)纤细比(bi)较了乌(wu)鸦与黑猩(xing)猩(xing)的大脑，并得出(chu)结论：两者大脑与身(shen)体(ti)比(bi)例相(xiang)当，智(zhi)力上(shang)足以比(bi)肩。
可见，人类与动(dong)物的界限并(bing)没(mei)有那么清晰，那些只属(shu)于人类的智力或情(qing)感特(te)征，动(dong)物也有。
人类(lei)能理解黑猩猩的(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)力(li)(li)(li)，毕(bi)竟我(wo)们有(you)大(da)(da)(da)部分的(de)(de)(de)基(ji)(ji)因是一(yi)(yi)样(yang)(yang)的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)样(yang)(yang)拥有(you)前额叶皮(pi)层(ceng)(ceng)（这一(yi)(yi)区域一(yi)(yi)直被(bei)认(ren)为是智(zhi)(zhi)力(li)(li)(li)产生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)物(wu)学基(ji)(ji)础），只不(bu)(bu)过(guo)小一(yi)(yi)点(dian)。即(ji)使海豚、大(da)(da)(da)象、沟(gou)、老鼠这些不(bu)(bu)哺乳类(lei)动物(wu)展现(xian)出(chu)不(bu)(bu)同(tong)寻(xun)常的(de)(de)(de)认(ren)知能力(li)(li)(li)时(shi)，人们也不(bu)(bu)至于太惊(jing)讶，毕(bi)竟他们的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)脑与人类(lei)有(you)相(xiang)似之处。但鸟类(lei)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)脑却是一(yi)(yi)种(zhong)与人类(lei)完全不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)丛状结(jie)构，没(mei)有(you)人类(lei)那种(zhong)层(ceng)(ceng)层(ceng)(ceng)叠(die)叠(die)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)脑皮(pi)质，却有(you)这样(yang)(yang)高(gao)的(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)力(li)(li)(li)，其中深藏奥(ao)秘(mi)。2.8亿年前，鸟类(lei)与猿类(lei)的(de)(de)(de)进(jin)化(hua)就已(yi)经分道扬镳，两(liang)者的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)脑结(jie)构完全不(bu)(bu)同(tong)，却各自独(du)立进(jin)化(hua)出(chu)了(le)(le)相(xiang)似的(de)(de)(de)高(gao)级(ji)认(ren)知能力(li)(li)(li)。比如使用(yong)工(gong)具(ju)、想(xiang)想(xiang)他者思(si)维的(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)等。这推翻了(le)(le)传(chuan)统的(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)力(li)(li)(li)进(jin)化(hua)论—智(zhi)(zhi)力(li)(li)(li)进(jin)化(hua)的(de)(de)(de)终极是人类(lei)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)脑皮(pi)层(ceng)(ceng)。生(sheng)(sheng)命之树上(shang)，智(zhi)(zhi)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)构建单位很可能是一(yi)(yi)样(yang)(yang)的(de)(de)(de)，只不(bu)(bu)过(guo)在(zai)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)枝(zhi)干(gan)上(shang)长出(chu)了(le)(le)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)形状。
今天人(ren)类统治地球也许只(zhi)是(shi)一次进(jin)化的偶(ou)然(ran)，我们可以做另一种假想(xiang)：我们有(you)可能生活(huo)在一个由(you)乌鸦统治的星球里，而人(ren)类知识鸟类主人(ren)的聪明玩偶(ou)。
16．从文中(zhong)看，动(dong)物与人类分享智力的哪些(xie)方(fang)面？（4分）
17.“生(sheng)命之(zhi)树(shu)上(shang)(shang)，智力(li)的构建单位(wei)很可能(neng)是一样的，只不(bu)过在(zai)不(bu)同的枝干上(shang)(shang)长出(chu)了不(bu)同的形状。“这(zhei)个结论是怎样推(tui)导(dao)出(chu)来(lai)的？试作简(jian)要叙述。（4分）
18.举例(li)说(shuo)明本文所运用的一种主要说(shuo)明方法及其作用。（3分）
19.在科(ke)学研究(jiu)方(fang)法和科(ke)学探索精神(shen)方(fang)面，你从本(ben)文中获得了怎样的感悟？（3分）
【答案】
16.答案：会(hui)制造(zao)工具(ju)，长期记忆能力(li)强，具(ju)有语言(yan)理解(jie)能力(li)，具(ju)有高智商(shang)。
评分(fen)：答对一个(ge)方面得1分(fen)，共4分(fen)。意(yi)思对即可。
17.答案：黑猩猩和人类有着大部分相同的基因，海豚等哺乳动物的大脑与人类有相似之处，因此，传统的智力进化论认为：“智力进化的终极是人类的大脑皮层。”但是鸟类的大脑是一种与人类完全不同的丛装结构，却进化出高级认知能力。由此…历年中考说明文阅读训练答案１００则…论的创新提供前提。
评(ping)分(fen)：答出一种说(shuo)明(ming)方(fang)法即可，举例1分(fen)，作用2分(fen)。共(gong)3分(fen)。
19.答案：科(ke)(ke)学(xue)研(yan)究和(he)科(ke)(ke)学(xue)探索①需要(yao)长期(qi)细(xi)致地观察、大(da)量反(fan)复地实(shi)验，②并在(zai)此基础上进行合理的联想、科(ke)(ke)学(xue)的比较(jiao)、缜密的分析，③需要(yao)具有挣脱传统思想束(shu)缚(fu)的创新(xin)精(jing)神。
评分(fen)：答对一种(zhong)写法(fa)得1分(fen)，共(gong)2分(fen)。意思(si)对即可。
