“人工智能”中考主题阅读附答案

阅(yue)读下面材(cai)料，完成1-3题(ti)。（共8分）

【材料一】

人工智能作为(wei)(wei)工业4.0时代的技术代表(biao)，已经深深嵌入社会各行各业。尤其是2023年以来(lai)，以ChatGPT为(wei)(wei)代表(biao)的生成式人工智能的问世和持续(xu)迭代升级(ji)，在教育(yu)(yu)领域引起(qi)了广(guang)泛关注和热议。在很(hen)多专家(jia)看(kan)来(lai)，这(zhei)不仅(jin)仅(jin)是技术赋能教育(yu)(yu)的简单相加(jia)，更是教育(yu)(yu)理念与(yu)模式的一场深刻变革(ge)。

华东师(shi)范大(da)学(xue)(xue)和(he)(he)中国教育科学(xue)(xue)研究院(yuan)联合发(fa)布(bu)的《2022人工智能教育蓝皮书》显示，日前(qian)大(da)部分(fen)教师(shi)已将人工智能技术融入教育教学(xue)(xue)，具体的应(ying)用主(zhu)要在备课和(he)(he)管理阶段，能够(gou)大(da)幅(fu)度提高工作效(xiao)率和(he)(he)提升学(xue)(xue)生(sheng)的学(xue)(xue)习热情。

广州奥林匹克中学(xue)牧师李(li)(li)可丹的(de)地(di)(di)理课(ke)堂上，她(ta)借助“智影”生(sheng)成数字人和课(ke)堂导入(ru)视频。成功吸引了(le)学(xue)生(sheng)的(de)注(zhu)意(yi)力；接着，李(li)(li)可丹打开(kai)(kai)AI绘画工具(ju)，让学(xue)生(sheng)写出(chu)地(di)(di)貌特(te)征的(de)描述提示词，根据提示词生(sheng)成图片，一场关于地(di)(di)貌的(de)课(ke)堂人机对话随(sui)机展开(kai)(kai)。在学(xue)生(sheng)不断补充(chong)和修改关键词后，喀斯特(te)地(di)(di)貌最终完整呈现在大家眼前(qian)。

【材料二】

2017年(nian)7月，有关(guan)部门(men)印(yin)发《新(xin)一代人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)发展规划》，明确指出人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)成(cheng)为国(guo)际竞争的(de)新(xin)焦点，应逐(zhu)步(bu)开展全民智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)项目，在中(zhong)小学(xue)阶(jie)段设置人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)相关(guan)课(ke)程、逐(zhu)步(bu)推(tui)广编程教(jiao)(jiao)育(yu)，建设人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)学(xue)科(ke)，培养复合型人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，形成(cheng)我国(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)高地，教(jiao)(jiao)育(yu)数字(zi)化(hua)战略实(shi)施以来，大学(xue)和职业院校的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)实(shi)验(yan)室仿真实(shi)训室，如雨后春(chun)笋般涌(yong)现，中(zhong)学(xue)阶(jie)段的(de)物理化(hua)学(xue)生(sheng)物等学(xue)科(ke)的(de)虚拟实(shi)验(yan)室也不断推(tui)陈出新(xin)，日趋成(cheng)熟(shu)。

就连小(xiao)学(xue)和(he)幼儿(er)园也紧跟趋(qu)势，主动创新。以深圳(zhen)、广州这两(liang)个城市(shi)的(de)小(xiao)学(xue)和(he)幼儿(er)园为(wei)例，通过整(zheng)合数字技术合成技术打(da)造“人工智能科创教室”“无(wu)边界科创空间(jian)”“AR智慧教室”等新颖的(de)学(xue)习空间(jian)，变革教学(xue)方式，让小(xiao)学(xue)生小(xiao)朋友(you)充分感受到(dao)科学(xue)技术带(dai)来的(de)学(xue)习乐趣(qu)。

【材料三】

科(ke)技发展为教(jiao)育带来(lai)了无(wu)尽的(de)(de)可能(neng)性，作(zuo)为教(jiao)师不(bu)仅要(yao)善(shan)于(yu)利(li)用这些工具(ju)，也要(yao)以此促进自身新思想，新观(guan)念，新意识(shi)的(de)(de)产生。

“既然人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能在知识传输(shu)上有更出色的表现，那么教师应该(gai)怎么教？”作(zuo)(zuo)为(wei)北京十(shi)一学校人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能实验课程的主讲(jiang)教师，郑子(zi)(zi)杰常常思考这个问(wen)题。“相比较传授知识和(he)(he)提升(sheng)分数，我更重视培(pei)养和(he)(he)提升(sheng)学生发现和(he)(he)解决问(wen)题的能力、创造力和(he)(he)思辨力、合作(zuo)(zuo)和(he)(he)沟通能力等，这些能力单纯靠智(zhi)能工(gong)(gong)具(ju)是(shi)无法培(pei)养的。”郑子(zi)(zi)杰说。

在郑子(zi)(zi)杰的(de)(de)课堂(tang)上，学(xue)生孙(sun)公(gong)博萌生了利用人工(gong)智(zhi)(zhi)能算法对古(gu)代碑帖进行修复(fu)(fu)的(de)(de)灵感(gan)，他把张猛(meng)龙碑作(zuo)为研究对象，在郑子(zi)(zi)杰的(de)(de)指(zhi)导下阅读了大(da)(da)量关于(yu)图(tu)像修复(fu)(fu)和图(tu)像翻译的(de)(de)研究资料(liao)，最终设计出了一(yi)种新的(de)(de)算法来实现修复(fu)(fu)工(gong)作(zuo)。去年5月凭借这一(yi)成果，他夺得了全球青少年科学(xue)竞赛“世界杯”——2023年国际科学(xue)与工(gong)程大(da)(da)奖(jiang)“机器(qi)人与智(zhi)(zhi)能机器(qi)”项目的(de)(de)奖(jiang)项。

1．上述材料的说明对象是               。（2分）

2．对上述材料的理解，有(you)误的一项是（     ）

A.有关部门印发《新一代人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能发展规划》，明确提(ti)出在中(zhong)小学(xue)阶段(duan)必(bi)须设置人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能相关课程(cheng)，推广编程(cheng)教育(yu)、建设人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能学(xue)科(ke)。

B.人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)实验(yan)课程教(jiao)师郑(zheng)子(zi)杰认为，学生(sheng)综合能(neng)(neng)力单(dan)纯(chun)靠人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)工(gong)具是无法培养的。

C.材(cai)料—中，运(yun)用(yong)举例子的说明方法说明人(ren)工智能(neng)(neng)能(neng)(neng)够大幅度(du)提高(gao)工作效(xiao)率和提升学(xue)生的学(xue)习热情(qing)。

D.三则材料从不同方面说明在科技发展中人工智能(neng)给教育(yu)带来课堂变(bian)革和教学(xue)方式变(bian)化，以及教与学(xue)观念的变(bian)化。

3．下面句子中(zhong)的加点字能否(fou)去掉？请(qing)任选一个，简述你的理由。（3分）

我(wo)更重视培(pei)养和(he)提(ti)升学(xue)生发(fa)现和(he)解决问(wen)题(ti)的能力、创造力和(he)思辨力、合作和(he)沟通能力等。

 

【参考答案】

1．人工智(zhi)能在教(jiao)育领(ling)域(yu)的应用与影响。

…【请点此查看完整答案（答案页第二页No.7）】…素质(zhi)也(ye)是作(zuo)(zuo)者所(suo)重视(shi)(shi)的。如果去掉“等(deng)”，句子就变成了(le)“我更重视(shi)(shi)培养和(he)提(ti)升学生发现和(he)解决问(wen)题(ti)的能(neng)(neng)力(li)、创造力(li)和(he)思辨力(li)、合作(zuo)(zuo)和(he)沟通能(neng)(neng)力(li)”，这(zhei)可(ke)能(neng)(neng)会让读者误以(yi)为作(zuo)(zuo)者只看(kan)重这(zhei)几(ji)个方面的能(neng)(neng)力(li)，而忽(hu)略了(le)其他同样重要的方面。因此，“等(deng)”字也(ye)不(bu)能(neng)(neng)去掉。（3分）