民国教(jiao)育界(jie)出(chu)过一(yi)些知(zhi)名人士(shi)，像陶行(xing)知(zhi)、晏阳初、粱漱溟等。然而在(zai)最为(wei)偏(pian)远、最不引(yin)人注目的角落里，也有这样一(yi)个热(re)心教(jiao)育的人士(shi)。他就(jiu)是边疆教(jiao)育的先驱(qu)寸(cun)树(shu)声(sheng)。
寸树(shu)声(sheng)（1896-1978），字雨洲，云南腾(teng)冲县和顺乡人。1911年(nian)，寸树(shu)声(sheng)考入(ru)大理中学(xue)，1915年(nian)毕(bi)业回乡执教(jiao)小学(xue)堂，1918年(nian)赴日本留学(xue)，一待就是10多年(nian)。
1931年(nian)“九(jiu)一(yi)八”事变(bian)后(hou)，寸树声(sheng)回国，在北(bei)平大(da)学(xue)法商(shang)学(xue)院(yuan)执教。他与张(zhang)友渔、千家驹等(deng)人(ren)合办《世界(jie)论坛》，分析(xi)研究时局，力主抗日。后(hou)来，又与马叙伦(lun)、张(zhang)友渔、齐燕铭(ming)等(deng)发起组织(zhi)“北(bei)平文化(hua)界(jie)救国会”，宣传救亡(wang)。
关心地(di)处边疆(jiang)的(de)(de)家乡(xiang)文化建设，一(yi)(yi)直是(shi)他始终不渝的(de)(de)情怀。他的(de)(de)家乡(xiang)有建于1928年(nian)、占地(di)1392平方米、藏书(shu)(shu)7万余册、被誉为“在(zai)中(zhong)国乡(xiang)村(cun)文化界堪称第一(yi)(yi)”、由胡适(shi)题写牌(pai)匾的(de)(de)和(he)顺(shun)图(tu)(tu)书(shu)(shu)馆(guan)。这座气势(shi)非凡的(de)(de)乡(xiang)村(cun)图(tu)(tu)书(shu)(shu)馆(guan)，是(shi)寸树(shu)声(sheng)(sheng)心仪(yi)之地(di)，也是(shi)他心中(zhong)的(de)(de)灯塔。1934年(nian)，得知和(he)顺(shun)图(tu)(tu)书(shu)(shu)馆(guan)馆(guan)藏图(tu)(tu)书(shu)(shu)大(da)增(zeng)，拟筹建新(xin)屋时(shi)，寸树(shu)声(sheng)(sheng)立即(ji)捉笔写了一(yi)(yi)封信给家乡(xiang)的(de)(de)这座图(tu)(tu)书(shu)(shu)馆(guan)：“我(wo)心焦(jiao)的(de)(de)是(shi)图(tu)(tu)书(shu)(shu)馆(guan)所(suo)有的(de)(de)书(shu)(shu)籍虽然增(zeng)加，而阅(yue)者不增(zeng)加，……图(tu)(tu)书(shu)(shu)馆(guan)决不可成(cheng)为一(yi)(yi)种‘独(du)善其(qi)身’的(de)(de)建筑物(wu)，应(ying)当利用种种方法(fa)引诱(you)乡(xiang)人(ren)来(lai)阅(yue)览(lan)，养成(cheng)乡(xiang)人(ren)一(yi)(yi)种进(jin)图(tu)(tu)书(shu)(shu)馆(guan)犹如(ru)进(jin)茶馆(guan)、上烟馆(guan)一(yi)(yi)般踊跃的(de)(de)习惯，只要进(jin)图(tu)(tu)书(shu)(shu)馆(guan)的(de)(de)人(ren)增(zeng)多(duo)，那么(me)我(wo)们的(de)(de)目的(de)(de)在(zai)无形中(zhong)就算达到增(zeng)加了。”这些(xie)话，今天读来(lai)，仍不失其(qi)振聋发聩(kui)之意义。
1937年七(qi)七(qi)事变(bian)发生，北(bei)平(ping)沦陷(xian)，寸树声化装(zhuang)逃(tao)往西(xi)安(an)，先后在(zai)西(xi)安(an)联合大学和西(xi)北(bei)联合大学任(ren)教。
1940年，寸树(shu)声回到(dao)家乡(xiang)，创办了(le)云南(nan)第(di)一所华侨学(xue)(xue)(xue)校(xiao)——益群(qun)中学(xue)(xue)(xue)，同时(shi)兼任和顺(shun)中心小学(xue)(xue)(xue)校(xiao)长及和顺(shun)图书馆(guan)馆(guan)长。为了(le)筹集(ji)办学(xue)(xue)(xue)经费，他顶着烈日，冒(mao)着酷暑，亲(qin)赴缅甸(dian)募捐，并委托好友吴(wu)晗、曹靖毕从昆明等(deng)地延聘来(lai)一大(da)批学(xue)(xue)(xue)有专长、教书育(yu)人的(de)名家，深入这(zhei)座边(bian)陲学(xue)(xue)(xue)校(xiao)，执掌教鞭，培育(yu)人才(cai)。
在(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)心目中(zhong)(zhong)，“乡(xiang)村学校应与(yu)社会打成一片”，“乡(xiang)村学校的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)学目的(de)(de)(de)(de)(de)应该是培(pei)养在(zai)教(jiao)室(shi)里(li)，在(zai)图(tu)书馆里(li)有优(you)秀知(zhi)识的(de)(de)(de)(de)(de)学习(xi)者，而出(chu)了教(jiao)室(shi)、图(tu)书馆又是优(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)生产者——一种(zhong)新型的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才”。今天人(ren)们一再倡导的(de)(de)(de)(de)(de)“打破学校与(yu)社会之间(jian)藩篱”的(de)(de)(de)(de)(de)理念(nian)，当时的(de)(de)(de)(de)(de)益(yi)群中(zhong)(zhong)学已经身(shen)体力行(xing)了。他(ta)十分欣赏(shang)斯巴(ba)达式的(de)(de)(de)(de)(de)严(yan)格(ge)(ge)训练，认为，“以斯巴(ba)达的(de)(de)(de)(de)(de)严(yan)格(ge)(ge)训练对背负着几千年因(yin)袭的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)国(guo)青(qing)年是必要的(de)(de)(de)(de)(de)，有益(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)。”这(zhei)种(zhong)教(jiao)育理念(nian)、这(zhei)种(zhong)教(jiao)育思想，在(zai)今天看来，仍具有顽强的(de)(de)(de)(de)(de)生命力和穿透(tou)力。
就在(zai)(zai)(zai)日军铁(tie)蹄声声，逼近腾冲(chong)之(zhi)(zhi)际，寸(cun)树声在(zai)(zai)(zai)他(ta)—手缔造的(de)学校(xiao)里，上(shang)(shang)了那令人雄忘的(de)“最后(hou)一(yi)(yi)课(ke)”。学校(xiao)中(zhong)依然高扬着(zhe)中(zhong)国的(de)国旗(qi)，飘选出(chu)琅琅读书之(zhi)(zhi)声。一(yi)(yi)袭素色西装的(de)先生，站在(zai)(zai)(zai)学校(xiao)礼堂的(de)台(tai)子上(shang)(shang)，神色凝(ning)重地(di)(di)给全校(xiao)同(tong)学上(shang)(shang)了“最后(hou)一(yi)(yi)课(ke)”。那永远定格(ge)在(zai)(zai)(zai)史册上(shang)(shang)的(de)“最后(hou)一(yi)(yi)课(ke)”，对于寸(cun)树声来(lai)说，更是刻骨铭(ming)心，挥之(zhi)(zhi)不(bu)去。他(ta)在(zai)(zai)(zai)《两年半(ban)的(de)乡(xiang)村工作》中(zhong)这样描(miao)述：“……讲完后(hou)，我呆站在(zai)(zai)(zai)讲台(tai)上(shang)(shang)，只(zhi)觉(jue)得鼻酸喉哽，不(bu)能再(zai)继续下去。台(tai)下的(de)女(nv)生们(men)已经(jing)唏嘘地(di)(di)在(zai)(zai)(zai)哭泣(qi)着(zhe)，男生都低垂着(zhe)头(tou)，直(zhi)立不(bu)动。似乎经(jing)过了很(hen)长(zhang)时间后(hou)，我鼓着(zhe)勇气说了一(yi)(yi)声：‘同(tong)学们(men)，再(zai)见吧!’就踉(liang)跄地(di)(di)走(zou)下台(tai)来(lai)了。”
然(ran)而(er)，他心中始终(zhong)没有割(ge)舍对边疆(jiang)教育的情(qing)怀(huai)。腾冲沦陷后(hou)，寸树声先(xian)后(hou)流(liu)亡到(dao)昆(kun)明和重庆。即使在(zai)颠沛流(liu)离(li)、极为困(kun)厄的时候(hou)，他也没有忘记学(xue)生，在(zai)昆(kun)明组织成立(li)了“益(yi)群校(xiao)友会”，想方设法(fa)关心和帮(bang)助学(xue)生。
1943年(nian)5月，他撰写(xie)出版了(le)《两年(nian)半的乡村(cun)工作》一书，总结了(le)乡村(cun)建设尤其(qi)是(shi)创办益群中学的实(shi)践经验，系统(tong)地阐释了(le)自己的教育理念与教育思(si)想。其(qi)挚(zhi)友徐家瑞评价(jia)此(ci)书，“情至文生，哀感(gan)顽艳，教育理论，以文艺之笔(bi)写(xie)出，更为(wei)动(dong)人。”
抗战(zhan)胜利后，寸(cun)树声返回(hui)故乡，重(zhong)新(xin)竖起益(yi)群(qun)中学的金字(zi)招牌，益(yi)群(qun)中学红(hong)(hong)红(hong)(hong)火火坚持(chi)办了下来。“文革”中，未能幸免，惨(can)遭迫害。1978年因病在(zai)昆明溘然长逝，一(yi)代教育家寸(cun)树声的名字(zi)和(he)业绩与(yu)故乡的山(shan)河同在(zai)，永远载入了中国近现代波(bo)澜壮阔，荡(dang)气回(hui)肠的史册之中。
（选自《文(wen)史春(chun)秋》2012年11期，有删改）
（1）对本文有关(guan)内容的分析和概括，最恰(qia)当的两项是（5分） （ ） （ ） （5分）
A．寸树声在求学期间，力主抗日。他先与(yu)张友渔、千家驹等人合办《世界论坛》，后来，又与(yu)马叙伦等发起绀织“北(bei)平(ping)文化界救国会”，宣传救亡(wang)。
B．寸树声留(liu)日归(gui)来(lai)后(hou)，先执(zhi)教于北平大学(xue)法(fa)商学(xue)院，北平沦(lun)陷，寸树声化(hua)装(zhuang)逃往西(xi)安，执(zhi)教于西(xi)安联(lian)合(he)大学(xue)和西(xi)北联(lian)合(he)大学(xue)等高校。
C．寸树声(sheng)关心家乡文化的(de)(de)建设，支持边区教育。1934年，得知和顺图(tu)书(shu)馆馆藏图(tu)书(shu)大增，拟筹(chou)建新屋(wu)时(shi)，寸树声(sheng)立(li)即捐款并提笔给家乡写(xie)了一(yi)封信(xin)表达自己(ji)的(de)(de)观点。
D．抗日(ri)战争(zheng)时期(qi)，寸(cun)树声在家乡(xiang)创办了第一所(suo)华侨学(xue)(xue)校——益群中学(xue)(xue)，为了筹集办学(xue)(xue)经费(fei)，他顶着烈日(ri)，冒着酷暑，亲赴(fu)缅甸募捐(juan)。
E．这(zhei)篇文章叙议结合，以议为(wei)主(zhu)，用简洁的(de)语言刻画了寸树声求学(xue)(xue)、教(jiao)学(xue)(xue)、办学(xue)(xue)的(de)经历，真(zhen)切的(de)体现了作为(wei)边疆教(jiao)育先驱者的(de)风(feng)采。
（2）1934年寸树声写了一(yi)封信(xin)给家乡的图书馆，简(jian)要分(fen)析这个举(ju)动的作用？（6分(fen)）
（3）文中(zhong)对“最(zui)后一(yi)课”的(de)描(miao)述，用了细(xi)节描(miao)写，请简(jian)要概括这些(xie)细(xi)节描(miao)写的(de)好(hao)处？（6分）
（4）作为边疆(jiang)教育先驱，“他(ta)心中始终(zhong)没有割(ge)舍对边疆(jiang)教育的(de)情怀”体现在全文很多方面，结合文章，淡淡你的(de)理(li)解。（8分(fen)）
参考答案：
（1）ＢＤ（Ｄ3分，Ｂ2分，Ｅ1分。Ａ“在(zai)求学期间”表述错误，Ｃ“寸树(shu)声立即捐款(kuan)”无中(zhong)生(sheng)有。Ｅ“以(yi)议为主”不太恰当）
（2）①表明自己对图书馆作用的看…查看完整高中传记类阅读训练答案100则(本题在答案页第八页） …执教(jiao)；③抗战胜利后重建学(xue)校。
第三(san)个方面(mian)，边疆教育的理(li)念、思想(xiang)方面(mian)，①创(chuang)办学校(xiao)的同(tong)时，他(ta)总(zong)结乡村学校(xiao)的教学目的、训(xun)练(lian)形式(shi)和意义；②后来(lai)撰写出(chu)版了《两年半的乡村工作》，系统地阐(chan)释了自己的教育理(li)念与(yu)教育思想(xiang)；
（写出一个方面(mian)(mian)(mian)2分(fen)，解说(shuo)每(mei)点(dian)3分(fen)，共(gong)8分(fen)；如(ru)果写了(le)两个方面(mian)(mian)(mian)，每(mei)个方面(mian)(mian)(mian)4分(fen)；如(ru)果写了(le)三个方面(mian)(mian)(mian)，按(an)照前两个方面(mian)(mian)(mian)给分(fen)。）
