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蒋劲松《科技灾难与科学传播》高三说明文阅读题及答案

[移动版] 作者:飘零书生604
蒋劲松《科技灾难与科学传播》高三说明文阅读题及答案

这些年来国内的(de)(de)专(zhuan)家(jia)名声颇为狼藉,原因是多方面(mian)的(de)(de)。除了科(ke)技界屡(lv)屡(lv)发生学(xue)术不端行为之外,专(zhuan)家(jia)们向(xiang)民众发言的(de)(de)糟糕记录(lu)是更主要的(de)(de)原因。在今天这个(ge)科(ke)技时代,民众本(ben)来对专(zhuan)家(jia)的(de)(de)科(ke)普是非常相信崇(chong)拜的(de)(de)。结果(guo),专(zhuan)家(jia)们拍着胸脯(fu)向(xiang)民众保证的(de)(de)事情一次次落空(kong),导致(zhi)专(zhuan)家(jia)的(de)(de)信誉扫(sao)地。

我(wo)们(men)很少听到专家在公共媒体上(shang)(shang)向(xiang)民众警示高科技的(de)潜在风险。日(ri)本福岛核(he)电站(zhan)严(yan)重(zhong)的(de)核(he)事故,从(cong)(cong)一开始发生到后来(lai)的(de)不(bu)断失控,我(wo)们(men)从(cong)(cong)各种媒体上(shang)(shang)得到的(de)专家科普(pu),基(ji)调都是(shi)要人们(men)放心,小问题,很快就能搞(gao)定,影响(xiang)不(bu)大(da)等(deng)等(deng)。实际上(shang)(shang),事故后来(lai)的(de)发展几(ji)乎总是(shi)突(tu)破了专家们(men)早前的(de)预(yu)测。

这些专家们究(jiu)竟是(shi)(shi)自己也(ye)没有(you)能(neng)力预(yu)测(ce)事(shi)态的(de)演变,而故(gu)(gu)意(yi)(yi)假装自己一切(qie)尽在掌握呢?还是(shi)(shi)明(ming)(ming)明(ming)(ming)知道事(shi)态会恶化(hua),故(gu)(gu)意(yi)(yi)朝乐观(guan)的(de)方(fang)向预(yu)测(ce)呢?无论哪一种情形,都(dou)有(you)负于民众(zhong)的(de)信(xin)任和期望(wang),败坏了(le)科学普(pu)及的(de)声誉。最(zui)后的(de)结果(guo),必然是(shi)(shi)专家们的(de)科学普(pu)及,就会变成(cheng)笑柄,无人(ren)理睬。而绝望(wang)无助的(de)民众(zhong),只(zhi)能(neng)去听(ting)信(xin)各种耸人(ren)听(ting)闻(wen)的(de)谣言。

为什么专(zhuan)(zhuan)家们的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)普,脱离了(le)其本来应(ying)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)严谨(jin)客观(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求,变成了(le)报喜不报忧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)维(wei)稳(wen)宣传呢(ni)?除了(le)知(zhi)识上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)制之(zhi)外,主要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)是专(zhuan)(zhuan)家们没有(you)正确(que)地(di)理解(jie)科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)传播的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真正宗旨。近(jin)代以来,科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)普及(ji)曾经是科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)主义(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)工具,自觉(jue)地(di)承担(dan)所谓启蒙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重任。国人把(ba)“罢黜百家,独尊(zun)儒术”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)传统经学(xue)思(si)维(wei),用在科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)形(xing)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)维(wei)护上(shang),不敢正视科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)在实(shi)际运作过程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局限(xian)性和缺点,为科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)讳(hui),把(ba)科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)打造成无人格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)现(xian)代神。如梁(liang)启超被协和医(yi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)夫错割了(le)肾脏,却不敢坚持科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)精神,如实(shi)向公众告知(zhi),而隐瞒这一事实(shi)。此(ci)类做法,后来成为专(zhuan)(zhuan)家向民(min)众发(fa)言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潜规则(ze)。

这样(yang)的(de)(de)科(ke)普会(hui)起(qi)到什么作(zuo)用(yong)呢(ni)?当然可以使(shi)有关部门推广核电(dian)没有阻力(li),减少(shao)沟通(tong)成本,加(jia)快产业化速度,看起(qi)来的(de)(de)确是很有利于科(ke)学技术的(de)(de)发(fa)展。但是,民(min)众对核电(dian)安全性的(de)(de)盲目信(xin)仰,也使(shi)得核电(dian)缺(que)乏(fa)必要(yao)的(de)(de)民(min)众监(jian)督,白白地丧失了最重要(yao)的(de)(de)核安全保障力(li)量。

也许更重要(yao)的(de)原(yuan)因是许多站(zhan)出来(lai)以(yi)专家身份说服民众放心的(de)人士,会(hui)从要(yao)推广科学(xue)技(ji)术获得(de)巨大(da)利益。比如,核电站(zhan)专家会(hui)强调核电很安(an)全(quan),而(er)手上(shang)攥着(zhe)一(yi)大(da)把转(zhuan)基(ji)因制种公司(si)股票的(de)科学(xue)家会(hui)强调转(zhuan)基(ji)因很安(an)全(quan),而(er)受(shou)雇于孟山(shan)都的(de)科普专家更是不(bu)遗余(yu)力(li)地鼓吹转(zhuan)基(ji)因的(de)优点。

因此,有必要(yao)(yao)(yao)恢(hui)复科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)传播(bo)应(ying)(ying)该(gai)具有的(de)(de)品(pin)格(ge):要(yao)(yao)(yao)准确客观地介绍(shao)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)术(shu)可能产生的(de)(de)后果和(he)影(ying)响,避(bi)免报喜不报忧的(de)(de)掩饰(shi)和(he)夸大。在介绍(shao)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)术(shu)时(shi),要(yao)(yao)(yao)防止利(li)益(yi)(yi)相(xiang)关方把科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)传播(bo)作为(wei)(wei)谋求私利(li)和(he)利(li)益(yi)(yi)集团的(de)(de)工具。传播(bo)者要(yao)(yao)(yao)如实介绍(shao)自(zi)己与这项科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)术(shu)之(zhi)间(jian)存在的(de)(de)利(li)益(yi)(yi)关系(xi)。科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)传播(bo)的(de)(de)主力(li)应(ying)(ying)该(gai)由(you)那些相(xiang)对独立和(he)公信(xin)力(li)较好的(de)(de)自(zi)由(you)撰(zhuan)稿人与NGO组织的(de)(de)专(zhuan)家来担(dan)任。科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)传播(bo)应(ying)(ying)该(gai)主要(yao)(yao)(yao)侧重介绍(shao)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)术(shu)发(fa)展(zhan)可能带来的(de)(de)负面(mian)效(xiao)应(ying)(ying)。因为(wei)(wei),正面(mian)效(xiao)应(ying)(ying)早已由(you)力(li)主开发(fa)的(de)(de)专(zhuan)家和(he)公司炒(chao)作得人人皆知了(le)。为(wei)(wei)了(le)平衡,也为(wei)(wei)了(le)预(yu)警和(he)安全起见,应(ying)(ying)该(gai)加强民(min)众对于科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)术(shu)风险的(de)(de)批(pi)判。

15.请(qing)简要(yao)概(gai)括本文的(de)论证(zheng)思(si)路(lu)。(6分)

答:      

16.文(wen)章认为造(zao)成专家科(ke)普(pu)信誉扫地的原因有哪些?(6分)

答:      

17.联(lian)系上下文,说(shuo)说(shuo)第四段提(ti)到的(de)“潜规(gui)则”具体指什(shen)么?作者运用(yong)这(zhei)个词有(you)什(shen)么样的(de)意(yi)味?(6分)

答:      

15.首先指出专家科(ke)普缺乏公信力的(de)现(xian)状及其导致(zhi)的(de)严重(zhong)后果;接着分(fen)析造成这种现(xian)状的(de)原因;最后提(ti)出解决之道,要恢复科(ke)学传播应具有的(de)品格。

16.①专家科普受到自身知识的限制;②专家没…请点此进入高中说明文阅读训练答案100则查看完整参考答案(本文(wen)答案在第4页) …象,不(bu)向民众告(gao)知或警示科技发展(zhan)可能的(de)(de)后果和潜(qian)在的(de)(de)风险,不(bu)让民众对科学产(chan)生疑虑(lv)。运(yun)用(yong)这个词(ci)隐含了作(zuo)者对此的(de)(de)否定和批(pi)判的(de)(de)态度。

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