高中小说阅读训练答案集第九页（第81－90则）
No.81何有才《砍头、杀头……》高三小说阅读题及答案
（1）BE
（2）承上启下(xia)，借一位(wei)同学的(de)问(wen)话引(yin)起下(xia)文，过渡自然(ran)；由(you)同学们(men)对(dui)吴(wu)老师(shi)讲到腐败(bai)官(guan)员的(de)愤慨，引(yin)出(chu)墩(dun)儿对(dui)火车的(de)描述和吴(wu)老师(shi)对(dui)墩(dun)儿的(de)赞赏。
（3）①小(xiao)伙伴们听到(dao)腐败官(guan)员(yuan)坑农害农的事(shi)件后(hou)非常气(qi)愤，决心和腐败官(guan)员(yuan)势不两立(li)；说明了吴老(lao)师重视学(xue)生思想品(pin)德(de)方面的教育，是成功的教育。②牛儿对严(yan)老(lao)师的批评(ping)感(gan)到(dao)委屈，同(tong)时也为自己(ji)语言的不规(gui)范感(gan)到(dao)羞愧，认可了严(yan)老(lao)师的批评(ping)；这是他变化(hua)的开始。
（4）墩(dun)(dun)儿(er)(er)和牛(niu)儿(er)(er)是一个村里走出来的(de)伙伴，最后墩(dun)(dun)儿(er)(er)在(zai)一次山体滑坡大营救中牺(xi)牲，被当地人(ren)塑(su)像纪念，牛(niu)儿(er)(er)因受贿被投进监狱。墩(dun)(dun)儿(er)(er)和牛(niu)儿(er)(er)的(de)不(bu)同结局和他(ta)们受到的(de)教(jiao)育是分不(bu)开的(de)，墩(dun)(dun)儿(er)(er)从小在(zai)农村受到的(de)是全面的(de)教(jiao)育，牛(niu)儿(er)(er)在(zai)城里受到的(de)是成(cheng)绩(ji)至(zhi)上、金钱(qian)至(zhi)上的(de)教(jiao)育。因此，我们要切实推进素质(zhi)教(jiao)育，把(ba)我们的(de)学生培养(yang)成(cheng)为德、智、体、美等全面发展的(de)高素质(zhi)人(ren)才，切不(bu)可只(zhi)重视(shi)成(cheng)绩(ji)而忽视(shi)其他(ta)方面。（言之成(cheng)理即可）
No.82路·席波赖特《上班的诀窍》高一小说阅读题及答案
（1）答B给(ji)(ji)3分，答A给(ji)(ji)2分，答E给(ji)(ji)1分，答C、D得0分（A项是(shi)小说的基(ji)本概括(kuo)，B项概括(kuo)准确而深(shen)刻，E项说诺伊(yi)鲍尔(er)的感谢是(shi)说哈姆(mu)森让(rang)他“已尝到了各种诀窍(qiao)”，“诺伊(yi)鲍尔(er)满怀(huai)感激”不当(dang)。C、D理解(jie)错误）
（2）引领下(xia)文故事情节(jie)发展，?和下(xia)文哈(ha)(ha)姆(mu)森的(de)(de)言行形成鲜明对(dui)照，为(wei)解读(du)哈(ha)(ha)姆(mu)森的(de)(de)形象提(ti)供一个角度（或(huo)刻画了(le)哈(ha)(ha)马斯性格中的(de)(de)另一个方面，使人物形象更丰(feng)满）?暗示了(le)诺伊鲍尔的(de)(de)特殊身份，为(wei)故事情节(jie)发展提(ti)供了(le)丰(feng)富多样(yang)的(de)(de)可(ke)能（或(huo)为(wei)结尾埋下(xia)伏笔）。
（3）散漫懒惰，敷衍塞责，耍滑(hua)头，只是(shi)混日(ri)子(zi) ?言行不一，表面上(shang)诚(cheng)(cheng)惶诚(cheng)(cheng)恐，热情认真，实际上(shang)欺瞒(man)上(shang)司(si)，误(wu)导同(tong)事，败(bai)坏工作(zuo)风气 （每点3分(fen)，其中分(fen)析得当1分(fen)）
（4）观点一：以“偷懒(lan)的(de)诀窍(qiao)”为题不合(he)适。?小(xiao)说(shuo)描绘的(de)是(shi)主人公哈(ha)姆森的(de)工作态度，改(gai)用“偷懒(lan)的(de)诀窍(qiao)"为题就(jiu)不能告诉读(du)者(zhe)故(gu)事(shi)的(de)指(zhi)向(xiang)范围，这(zhei)是(shi)一个有关工作作风的(de)故(gu)事(shi)；?小(xiao)说(shuo)要讲究(jiu)故(gu)事(shi)含(han)义的(de)丰富(fu)性(xing)，改(gai)题后故(gu)事(shi)指(zhi)向(xiang)就(jiu)明确、单(dan)一了，削弱(ruo)了小(xiao)说(shuo)含(han)蓄性(xing)丰富(fu)性(xing)的(de)艺术魅力。?原题目有反讽意味(wei)，改(gai)题后就(jiu)没有这(zhei)意味(wei)了。（观点明确2分，分析理由(you)一点2分，最多6分）
观点二：以(yi)“偷(tou)懒(lan)的(de)(de)诀(jue)窍(qiao)”为题(ti)(ti)合适。?小说(shuo)(shuo)叙述的(de)(de)是主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)公(gong)哈(ha)姆森工(gong)作(zuo)中偷(tou)懒(lan)耍滑的(de)(de)故(gu)事，用(yong)“偷(tou)懒(lan)的(de)(de)诀(jue)窍(qiao)”为题(ti)(ti)正(zheng)可以(yi)准确概括(kuo)小说(shuo)(shuo)的(de)(de)主(zhu)(zhu)要内容；?“偷(tou)懒(lan)”是小说(shuo)(shuo)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)公(gong)最突出(chu)的(de)(de)形象特(te)征(zheng)，以(yi)“偷(tou)懒(lan)的(de)(de)诀(jue)窍(qiao)”为题(ti)(ti)正(zheng)可以(yi)揭(jie)露(lu)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)公(gong)的(de)(de)本质，使主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)公(gong)形象更鲜(xian)明(ming)；?以(yi)“偷(tou)懒(lan)的(de)(de)诀(jue)窍(qiao)”为题(ti)(ti)，更突出(chu)地(di)揭(jie)示了(le)小说(shuo)(shuo)的(de)(de)主(zhu)(zhu)题(ti)(ti)，点明(ming)了(le)作(zuo)者的(de)(de)写作(zuo)意图。（观点明(ming)确2分(fen)，分(fen)析(xi)理(li)由一点2分(fen)，最多(duo)6分(fen)）
No.83 邵宝健《永远的门》高二小说阅读题及答案
（1）答A给3分(fen)，答D给2分(fen)，答E给1分(fen)，答BC不(bu)给分(fen)。B（线索(suo)未(wei)说完(wan)整(zheng)），C（“对于人与(yu)人之间虚伪感情的强烈讽刺”错解文意），E（也可有其(qi)他(ta)推(tui)断）。
（2）“古(gu)镇”、“水(shui)井”、“古(gu)老的平(ping)屋”、“格式(shi)多年(nian)未变”，暗示(shi)着这(zhei)里人(ren)的生(sheng)活状态、思想(xiang)感情、思维方式(shi)处(chu)于一(yi)种(zhong)过时的定势，成为一(yi)种(zhong)难于转变的积淀；“平(ping)凡的小杂院(yuan)”“平(ping)凡人(ren)家”暗示(shi)人(ren)群的普遍性(xing)。（3分(fen)）这(zhei)恰是(shi)小说主人(ren)公性(xing)格形成的客观环境，也(ye)是(shi)后文情节发展的必要铺垫，更是(shi)小说悲(bei)剧主题的有力烘托。（3分(fen)） 意思对就给分(fen)。
（3）作品中的(de)两位主人(ren)公：①都(dou)是(shi)(shi)平(ping)凡的(de)人(ren)，社会地位不高；②都(dou)是(shi)(shi)规(gui)矩的(de)人(ren)，生(sheng)活有规(gui)律；③都(dou)是(shi)(shi)孤(gu)独的(de)人(ren)，没有生(sheng)活伴侣(lv)；④都(dou)是(shi)(shi)外(wai)表(biao)平(ping)静(jing)，内心充满强烈的(de)爱(ai)情愿(yuan)望的(de)人(ren)。⑤都(dou)是(shi)(shi)受传(chuan)统束缚，不敢大胆(dan)追求的(de)人(ren)。 答(da)3点即可给(ji)满分。
（4）1.观(guan)(guan)点(dian)与(yu)分(fen)析(xi)。A标(biao)(biao)题与(yu)主(zhu)(zhu)题思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)(guan)(guan)系(xi)，观(guan)(guan)点(dian)一：使(shi)(shi)主(zhu)(zhu)题思想(xiang)更加(jia)集中、深(shen)刻。①作(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)标(biao)(biao)题“永(yong)恒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)门(men)(men)(men)”：“门(men)(men)(men)”，既指画在墙(qiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那扇门(men)(men)(men)，也能够理解(jie)为许多人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心灵(ling)之(zhi)门(men)(men)(men)。②“永(yong)恒”，既表现了(le)作(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)悲(bei)剧(ju)性——两位(wei)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)公(gong)(gong)永(yong)远地被隔(ge)断开(kai)来，③也可理解(jie)为作(zuo)品(pin)更深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)含义(yi)——人(ren)(ren)与(yu)人(ren)(ren)之(zhi)间(jian)永(yong)远存在着(zhe)一种可以(yi)打开(kai)，也可以(yi)封(feng)闭(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)隔(ge)阂。B标(biao)(biao)题与(yu)人(ren)(ren)物塑造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)(guan)(guan)系(xi)，观(guan)(guan)点(dian)二：使(shi)(shi)人(ren)(ren)物形象更加(jia)鲜明、突出。①抓(zhua)住门(men)(men)(men)相(xiang)隔(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)点(dian)，表现人(ren)(ren)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理界(jie)(jie)限，主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)公(gong)(gong)强(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情(qing)(qing)(qing)愿望既无法实现，又无法消(xiao)除的(de)(de)(de)(de)(de)(de)窘境；②抓(zhua)住门(men)(men)(men)封(feng)闭(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)点(dian)，表现主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)公(gong)(gong)情(qing)(qing)(qing)感(gan)世(shi)(shi)界(jie)(jie)所受到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)传统(tong)守旧观(guan)(guan)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)束(shu)缚；③抓(zhua)住门(men)(men)(men)可开(kai)启(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)点(dian)，表现主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)公(gong)(gong)内(nei)心世(shi)(shi)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)悲(bei)苦，突出这种人(ren)(ren)生遗憾(han)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)典型性。C标(biao)(biao)题与(yu)情(qing)(qing)(qing)节结(jie)构(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)(guan)(guan)系(xi)，观(guan)(guan)点(dian)三：使(shi)(shi)结(jie)构(gou)更加(jia)紧凑、巧(qiao)妙 。①门(men)(men)(men)是情(qing)(qing)(qing)节的(de)(de)(de)(de)(de)(de)着(zhe)眼点(dian)，人(ren)(ren)们一直希望主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)公(gong)(gong)之(zhi)间(jian)建立沟通情(qing)(qing)(qing)感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)门(men)(men)(men)径(jing)；②门(men)(men)(men)是情(qing)(qing)(qing)节的(de)(de)(de)(de)(de)(de)转折(zhe)点(dian)，众人(ren)(ren)情(qing)(qing)(qing)绪(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)剧(ju)变，仿佛男女(nv)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)公(gong)(gong)之(zhi)间(jian)关(guan)(guan)(guan)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真相(xiang)大(da)白(bai)；③门(men)(men)(men)是情(qing)(qing)(qing)节的(de)(de)(de)(de)(de)(de)落脚点(dian)，门(men)(men)(men)永(yong)远不(bu)能开(kai)启(qi)(qi)，又永(yong)远不(bu)能关(guan)(guan)(guan)闭(bi)，戛然(ran)而止(zhi)，给人(ren)(ren)不(bu)尽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)启(qi)(qi)发(fa)。2.意义(yi)。（4分(fen)）当然(ran)，作(zuo)者在满怀失(shi)落的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同时，还表达了(le)对往(wang)昔(xi)强(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)怀念(nian)和向(xiang)往(wang)之(zhi)情(qing)(qing)(qing)。（2分(fen)）
No.84《评选》高一小说阅读题及答案
（1）答案为B、D（5分(fen)，选对一个得(de)3分(fen)，两个都对得(de)5分(fen)）
（2）都(dou)是(shi)通过(guo)具体描(miao)写(xie)暴露人(ren)们面(mian)对利益(yi)时的自私与狭隘。不同的是(shi)，第一次是(shi)大(da)家不好反悔自己(ji)说(shuo)过(guo)的话，借(jie)沉默来打自己(ji)的算盘；第二次是(shi)大(da)家的心事在无意中被说(shuo)破而心中又不知真假(jia)，借(jie)沉默来掩饰自己(ji)的尴(gan)尬(ga)。
（3）征求意见阶(jie)段(duan)(duan)，一致认(ren)为应该(gai)推举老周(zhou)；开会推选(xuan)阶(jie)段(duan)(duan)，沉默(mo)不语，惟恐别人上去(qu)；无记名投票(piao)阶(jie)段(duan)(duan)，争取(qu)名利(li)，惟恐自己落下(xia)；公布最(zui)后结果阶(jie)段(duan)(duan)，抱怨上级(ji)不公平，抱怨部门领导(dao)。
（4）从评选活(huo)动(dong)过程(cheng)以及(ji)人(ren)性的实际(ji)表(biao)现着手(shou)都可(ke)以。涉(she)及(ji)形式主(zhu)义、平均主(zhu)义、官僚作(zuo)风以及(ji)一(yi)些(xie)人(ren)的自(zi)私、自(zi)利、狭隘(ai)、虚伪等并(bing)能(neng)够联系生活(huo)就其中一(yi)方(fang)面(mian)合(he)理(li)展开即可(ke)，其他(ta)方(fang)面(mian)，若是合(he)理(li)，也可(ke)以。
No.85戴涛《一片苍茫》高三小说阅读题及答案
11.B C
12．①这(zhei)一情节写了店中无(wu)梨的境况和县丞汪过的遮掩，用(yong)这(zhei)一连串令人感到蹊(xi)跷的事构成悬念，引发读者的兴趣(qu)。
②这段景(jing)物描写，一方面表现出(chu)梨树繁茂、梨花娇艳，用(yong)“雪白雪白”的(de)(de)梨林美景(jing)反(fan)衬(chen)出(chu)后文(wen)百(bai)姓“血红血红”的(de)(de)悲苦生(sheng)活(huo)，另一方面用(yong)蜂蝶起舞(wu)引(yin)出(chu)下文(wen)男童捉蜂吮蜜的(de)(de)情(qing)状，推(tui)动情(qing)节发(fa)展。
13．①意义方(fang)面：这句(ju)违背事(shi)理逻辑的(de)描写(xie)(xie)(xie)，写(xie)(xie)(xie)出了人们普遍具有的(de)幻(huan)觉，表(biao)现(xian)出白生(sheng)义举感天动地，使枯(ku)树生(sheng)花(hua)，使严冬呈(cheng)现(xian)春意；同时，也(ye)以(yi)满(man)树的(de)白花(hua)为白生(sheng)被斩寄托哀思。②作(zuo)用方(fang)面：与(yu)前(qian)(qian)文写(xie)(xie)(xie)春时梨花(hua)盛(sheng)开相(xiang)照应，为下文写(xie)(xie)(xie)白生(sheng)被斩营造悲壮的(de)气氛，使作(zuo)品(pin)前(qian)(qian)后意境相(xiang)谐，浑然(ran)一(yi)体。
14．①白(bai)(bai)生(sheng)临行前(qian)拜见(jian)多举(ju)，示其(qi)(qi)(qi)不(bu)敢(gan)忘思(si)，可(ke)(ke)见(jian)其(qi)(qi)(qi)有(you)(you)情(qing)(qing)有(you)(you)义(yi)(yi)。②白(bai)(bai)生(sheng)到任第二天即投入问案等事情(qing)(qing)中，并微服(fu)私访(fang)(fang)，示其(qi)(qi)(qi)想要有(you)(you)所作为，可(ke)(ke)见(jian)其(qi)(qi)(qi)胸有(you)(you)志向(xiang)。③白(bai)(bai)生(sheng)挨家挨户走访(fang)(fang)民情(qing)(qing)，示其(qi)(qi)(qi)能(neng)够体恤下(xia)情(qing)(qing)，可(ke)(ke)见(jian)其(qi)(qi)(qi)对百(bai)姓(xing)的(de)一颗爱心。④白(bai)(bai)生(sheng)能(neng)用自己的(de)方式使百(bai)姓(xing)摆(bai)脱(tuo)“梨灾，可(ke)(ke)见(jian)其(qi)(qi)(qi)处事有(you)(you)智谋。⑤白(bai)(bai)生(sheng)为了百(bai)姓(xing)的(de)利(li)益敢(gan)于冒(mao)犯龙颜、蹈死不(bu)顾(gu)，可(ke)(ke)见(jian)其(qi)(qi)(qi)有(you)(you)舍生(sheng)取义(yi)(yi)的(de)大勇。（③④⑤三项说出即可(ke)(ke)给满分）
No.86郁葱《特别的礼物》高一小说阅读题及答案
1.答案 A E（答对(dui)(dui)一(yi)(yi)项得(de)3分(fen)(fen)，全(quan)答对(dui)(dui)得(de)5分(fen)(fen)）解(jie)析(xi) A．“他妻子捐(juan)献给(ji)他”，“捐(juan)献”的(de)说(shuo)法(fa)不妥；E．这些(xie)人物(wu)如果不写，对(dui)(dui)情节(jie)没有什么影响(xiang)．但对(dui)(dui)小(xiao)说(shuo)的(de)主(zhu)题会(hui)有-定的(de)影响(xiang)。这些(xie)次(ci)要人物(wu)的(de)作用主(zhu)要有三点(dian)：①增强情节(jie)的(de)真实感。②丰(feng)富了人物(wu)形(xing)(xing)象(xiang)，使(shi)人物(wu)形(xing)(xing)象(xiang)更饱满。③从(cong)侧(ce)面(mian)表现阿尔琼和玛洛比一(yi)(yi)家生(sheng)活的(de)幸福。反衬出(chu)玛洛比出(chu)车祸(huo)去世给(ji)阿尔琼造成的(de)痛苦和悲哀(ai)。
2．答案 ①从内(nei)容(rong)来看(kan)，这句(ju)(ju)话(hua)表现了玛洛(luo)比对丈夫无微不至(zhi)的关心和(he)相(xiang)濡以沫的爱；（3分(fen)）②从结构来看(kan)，这句(ju)(ju)话(hua)为(wei)后文写阿尔琼有心脏病、需要作心脏移植手术的情节作了铺(pu)垫。（3分(fen)）
3．答案 ①这是(shi)阿(a)尔(er)(er)琼向玛洛比(bi)求爱时(shi)说的(de)(de)，在当时(shi)表达了阿(a)尔(er)(er)琼希望得到(dao)玛洛比(bi)真(zhen)(zhen)心(xin)(xin)的(de)(de)爱的(de)(de)心(xin)(xin)理。②如今，玛洛比(bi)的(de)(de)心(xin)(xin)脏(zang)已经移植进了阿(a)尔(er)(er)琼的(de)(de)胸腔，“真(zhen)(zhen)正”得到(dao)了她的(de)(de)“心(xin)(xin)”，但她人(ren)已离去，令人(ren)不胜(sheng)伤感。③这句话联结(jie)过去与(yu)现在，沟(gou)通了物质与(yu)情(qing)感，融合了虚与(yu)实(shi)．对表现中心(xin)(xin)主题涵(han)蕴无穷，体现出小说高(gao)超的(de)(de)艺术技(ji)巧(qiao)。（每(mei)条2分，意思对即可）
4. 偶然性：①玛洛比在赶回家为丈夫过生日的路上出了车祸，这是偶然发生的意外事故。②阿尔琼移植的心脏碰巧是妻子的而不是别人的，这也是意想不到的。
必然(ran)性：①阿尔琼(qiong)心脏有(you)病．需要作心脏移植(zhi)手(shou)术，而且(qie)已经等了两年(nian)，这就(jiu)为后(hou)文作了铺垫，使他作心脏移植(zhi)手(shou)术的情节成为必然(ran)。②第(di)七段最后(hou)一句“很久以前，在一个(ge)要好的朋友因肾脏衰竭(jie)而死(si)亡后(hou)，他和玛(ma)洛(luo)(luo)比就(jiu)签(qian)约死(si)后(hou)将器官捐献(xian)出(chu)(chu)来”，也就(jiu)为后(hou)文写玛(ma)洛(luo)(luo)比在出(chu)(chu)车(che)祸后(hou)献(xian)出(chu)(chu)器官(心脏)的必然(ran)性埋下了伏笔(bi)。（每条2分(fen)）
No.87马?弗里施《安道尔的犹太人》高二小说阅读题及答案
11、【答案】认为：暗示安道尔人(ren)(ren)对主人(ren)(ren)公(gong)身份的(de)断定是一种(zhong)主观臆断。（2分）想当然：说明安道尔人(ren)(ren)关(guan)于(yu)主人(ren)(ren)公(gong)的(de)那些故事纯(chun)属(shu)子虚乌(wu)有。（2分）
12、【答案】在安道(dao)尔人的种族成见的歧视迫(po)害下，主人公的心灵扭曲了，他妥协了，也认(ren)为自己(ji)是不爱国的，表现了社会环境对主人公施加的精神迫(po)害之(zhi)残(can)酷(ku)。（3分）
13、【答案】表面(mian)上是敬重，而实际上他们同(tong)其(qi)他的安道(dao)尔人(ren)(ren)没有区别(bie)，也一(yi)样歧视和迫害着主人(ren)(ren)公。（3分(fen)）
14、【答案(an)】个人(ren)(ren)原(yuan)因(yin)：主人(ren)(ren)公(gong)缺乏(fa)年(nian)轻(qing)人(ren)(ren)应该具有的(de)独立人(ren)(ren)格和顽(wan)强(qiang)的(de)抗争精(jing)神，最(zui)终(zhong)性格和心灵严(yan)重扭(niu)曲，这是(shi)导(dao)致悲(bei)剧的(de)性格因(yin)素。（2分）社(she)会原(yuan)因(yin)：安道尔人(ren)(ren)的(de)种族(zu)成(cheng)见形成(cheng)的(de)生活环境，不自觉地对主人(ren)(ren)公(gong)施加精(jing)神迫害；当时的(de)种族(zu)歧(qi)视政策最(zui)终(zhong)导(dao)致了(le)主人(ren)(ren)公(gong)失去生命。这是(shi)主人(ren)(ren)公(gong)悲(bei)剧的(de)环境因(yin)素。（2分）
15、【答案】①与开头(tou)呼(hu)应，点(dian)明(ming)了主人(ren)公的真实(shi)身(shen)份(fen)，增强(qiang)了小(xiao)说的悲剧色彩和(he)感染力。（3分）②揭示了安道尔人(ren)在长(zhang)期的以固有成(cheng)见支配他人(ren)生活的过程中，自(zi)身(shen)心灵(ling)也被严(yan)重扭曲，使小(xiao)说更具讽(feng)刺意味和(he)批判力度(du)。（3分）
No.88凡夫《九公》高三小说阅读题及答案
（1）答B给(ji)3分，答C给(ji)2分，答A给(ji)1分；答D、E不给(ji)分。（A项(xiang)(xiang)说九(jiu)公的性格(ge)具有“反封建性”拔得过(guo)高；D项(xiang)(xiang)“说明(ming)九(jiu)公求雨(yu)还是有一定效果”错(cuo)；E项(xiang)(xiang)对(dui)小说这样描(miao)写的意图理解错(cuo)误）
（2）①不(bu)爱读书，不(bu)尊重知识；②愚(yu)昧迷信，顽固自大；③天(tian)真率(lv)直，知错能改；④热心公益。（6分；答(da)出一(yi)点给2分，其中①②③点只要答(da)出任意一(yi)个方面(mian)即可(ke)）
（3）①突出了(le)(le)人物(wu)的(de)(de)(de)性格特征。九(jiu)公(gong)煞有(you)介事(shi)地求雨充分(fen)表现了(le)(le)他的(de)(de)(de)愚昧(mei)迷信、荒唐可(ke)(ke)笑，含有(you)讽刺效果(guo)。②推动(dong)了(le)(le)情节的(de)(de)(de)发展，使人物(wu)的(de)(de)(de)思想转变更合理可(ke)(ke)信。③突出了(le)(le)小说的(de)(de)(de)主题(ti)。求雨失败、人工降(jiang)雨成功使九(jiu)公(gong)认(ren)识(shi)(shi)到知识(shi)(shi)的(de)(de)(de)重要(yao)性，突出了(le)(le)小说批判迷信、倡导科学知识(shi)(shi)的(de)(de)(de)主题(ti)。（6分(fen)；答出一点给2分(fen)，意思对(dui)即可(ke)(ke)）
（4）观点(dian)一：我认为(wei)是画(hua)(hua)蛇(she)添(tian)足。理由(you)：①该结(jie)尾(wei)使人物(wu)形象前(qian)后反差太大，不够真实(shi)。九公是一个(ge)思(si)(si)想顽固(gu)、没有(you)(you)知(zhi)识的老(lao)人，即使因为(wei)求雨(yu)事件(jian)思(si)(si)想有(you)(you)所(suo)转变，也很难做出(chu)这(zhei)(zhei)(zhei)样(yang)的行动(dong)，说(shuo)出(chu)这(zhei)(zhei)(zhei)样(yang)的话。②使主题显得(de)过于直(zhi)白，没有(you)(you)韵味(wei)。如果去(qu)掉这(zhei)(zhei)(zhei)一段(duan)，以(yi)“雨(yu)过天晴，天空(kong)升起(qi)一道美(mei)丽的彩虹”这(zhei)(zhei)(zhei)一句环境(jing)描写结(jie)尾(wei)，反而(er)能收到言有(you)(you)尽而(er)意无穷、引起(qi)人们深思(si)(si)的艺术效(xiao)果。③从情节(jie)上来说(shuo)，写到求雨(yu)失败、人工降雨(yu)成功，已经足以(yi)说(shuo)明科学知(zhi)识战胜愚(yu)昧迷(mi)信这(zhei)(zhei)(zhei)一主题，故事在这(zhei)(zhei)(zhei)里结(jie)束，戛然而(er)止(zhi)，结(jie)构完整；添(tian)上这(zhei)(zhei)(zhei)一段(duan)反给人画(hua)(hua)蛇(she)添(tian)足、节(jie)外生枝之感。
No.89许行《一步棋》高三小说阅读题及答案
22.（4分(fen)）表(biao)层含义(yi)(yi)有二(er)：①从(cong)人物看(kan)，两位(wei)高(gao)手都被称为“一(yi)(yi)步棋”；（1分(fen)）②从(cong)情节看(kan)，全文以(yi)一(yi)(yi)步棋为线索，多次(ci)点到一(yi)(yi)步棋，关键(jian)处都在“一(yi)(yi)步棋”。（1分(fen)） 深(shen)层含义(yi)(yi)：人生关键(jian)的一(yi)(yi)步棋，常(chang)在诱惑中走(zou)错。（2分(fen)）
23．（4分(fen)）各有道(dao)理(li)。杰(jie)(jie)是主(zhu)(zhu)要人物(wu)，主(zhu)(zhu)要从(cong)情(qing)节立论。从(cong)情(qing)节看，小(xiao)说(shuo)中杰(jie)(jie)对豪用尽(jin)心机，多方诱(you)惑(huo)，诱(you)使豪步(bu)步(bu)上钩，杰(jie)(jie)始终处于主(zhu)(zhu)动。全文(wen)塑(su)(su)造了(le)一(yi)个狡黠的(de)少(shao)年形象(xiang)(xiang)(xiang)。豪是主(zhu)(zhu)要人物(wu)，主(zhu)(zhu)要从(cong)主(zhu)(zhu)题与寓意立论。小(xiao)说(shuo)的(de)主(zhu)(zhu)旨不(bu)(bu)是告(gao)诉(su)人们怎(zen)样骗人，不(bu)(bu)是塑(su)(su)造骗子的(de)形象(xiang)(xiang)(xiang)，而(er)是通过塑(su)(su)造“豪”这一(yi)棋坛高手因禁受不(bu)(bu)住诱(you)惑(huo)致一(yi)步(bu)棋走错而(er)落败的(de)形象(xiang)(xiang)(xiang)，告(gao)戒人们，人生一(yi)步(bu)棋，常(chang)在诱(you)惑(huo)中走错。
24．（4分）特(te)点：悬(xuan)念叠(die)生，环环相扣（或自(zi)然的(de)开头、曲折的(de)发展、出乎意(yi)料(liao)的(de)结尾） 作用：吸引读(du)者（或表现人物，突现主题）
25．（6分）本文表现的(de)人性弱点：（1）贪(tan)婪(lan)（豪(hao)贪(tan)杰(jie)的(de)玉镯(zhuo)，想贪(tan)少年(nian)为奴）；（2）过于自负（豪(hao)第(di)一(yi)局结(jie)束后的(de)自得，第(di)二(er)(er)局中(zhong)的(de)轻蔑，都是致其失(shi)败(bai)之(zhi)因）；（3）受(shou)不住诱惑(huo)（文中(zhong)杰(jie)先以(yi)物诱，次(ci)以(yi)身诱，最后以(yi)棋(qi)诱，故(gu)意败(bai)第(di)一(yi)局，故(gu)意弃马、丢(diu)(diu)炮、送车，终使豪(hao)受(shou)不住诱惑(huo)而落(luo)败(bai)）；（4）易被(bei)表面现象迷惑(huo)（杰(jie)之(zhi)美貌、诈败(bai)，玉镯(zhuo)之(zhi)金玉生(sheng)辉，熠熠夺目、第(di)二(er)(er)局之(zhi)弃马、丢(diu)(diu)炮、送车，都是表面现象，而豪(hao)却为其所惑(huo)）（答对一(yi)点且分析正确得2分。）
No.90海飞《青衣花旦》高二小说阅读题及答案
（1）BE（答B给2分(fen)，E给3分(fen)，D给1分(fen)，A错在“不信任，有戒心(xin)”的表(biao)(biao)述，她们不愿意去，主要是出于对演出地点山高路远(yuan)的担忧；C村民(min)们对青衣花旦的到来(lai)“表(biao)(biao)情很漠然”，主要是因为她们与(yu)村民(min)反(fan)差太大，与(yu)村民(min)产(chan)生距(ju)离感；D“桂子(zi)父母(mu)”在小说中只是一般人物，作者并未着力(li)塑造(zao)。）
（2）交代主要(yao)人物的身份、职(zhi)业(ye)、性格特点，（3分）为情节的发展做铺垫。（3分）
（3）①矜持、高傲。村主任的穿戴让她们不(bu)屑、又嫌路远(yuan)、收费很(hen)高。②敬业（职业道(dao)德高尚）。她们练(lian)功刻苦，“唱得很(hen)认真很(hen)卖力(li)”。③富有爱(ai)心。她们知道(dao)了有关真相，不(bu)但不(bu)收钱，反而捐了款，令(ling)人钦(qin)佩。（每点2分(fen)，性格概(gai)括1分(fen)，分(fen)析1分(fen)）
（4）观点一：结(jie)(jie)尾一段(duan)文(wen)字(zi)(zi)可以(yi)删(shan)掉。①小(xiao)说以(yi)邀请青(qing)衣(yi)(yi)花(hua)(hua)旦(dan)来球(qiu)山村(cun)演(yan)出始，以(yi)青(qing)衣(yi)(yi)花(hua)(hua)旦(dan)离开(kai)球(qiu)山村(cun)终，中间已充分(fen)(fen)(fen)展开(kai)了矛盾，结(jie)(jie)构情(qing)(qing)节完(wan)(wan)整(zheng)。（3分(fen)(fen)(fen)）②以(yi)青(qing)衣(yi)(yi)花(hua)(hua)旦(dan)下山结(jie)(jie)尾，戛然而止，留点悬念(nian)，更令(ling)人咀嚼(jiao)回味，再添现在这样一个结(jie)(jie)局，就不免(mian)有(you)蛇足之嫌了。（3分(fen)(fen)(fen)）观点二：结(jie)(jie)尾一段(duan)文(wen)字(zi)(zi)不可以(yi)删(shan)掉。①结(jie)(jie)尾一段(duan)文(wen)字(zi)(zi)使情(qing)(qing)节更为完(wan)(wan)整(zheng)，青(qing)衣(yi)(yi)花(hua)(hua)旦(dan)是(shi)村(cun)主任(ren)请来的，还应该由村(cun)主任(ren)出面将她们(men)送走。（3分(fen)(fen)(fen)）②进一步(bu)烘(hong)托青(qing)衣(yi)(yi)花(hua)(hua)旦(dan)的美好形象，青(qing)衣(yi)(yi)花(hua)(hua)旦(dan)不但没(mei)有(you)领走演(yan)出费(fei)，完(wan)(wan)全(quan)尽了义(yi)务，还捐了款，使村(cun)民(min)大为感(gan)动。（3分(fen)(fen)(fen)）（观点明确2分(fen)(fen)(fen)，理由充分(fen)(fen)(fen)6分(fen)(fen)(fen)）
