夏日的余辉洒在翠(cui)绿的山坡上，远(yuan)处的村庄已是(shi)炊烟(yan)袅袅，牛儿(er)和墩(dun)儿(er)正(zheng)赶着牛走在回家的山道上。
“墩儿，下学(xue)期我要到县(xian)城读书去(qu)了。”
“咋的呢？”
牛儿说：“我爹说吴老师普(pu)通话(hua)不准(zhun)，老说‘穿汤话(hua)’，怕误了我的前程，叫(jiao)我转(zhuan)学(xue)，你和我一起走吗？”
“这(zhei)，我得问问我爹。”墩儿答。
第二天早上，墩儿显得(de)很忧伤，他说：“我爹说你爸是村长送得(de)起，我妈还躺在床(chuang)上生病，要我在本地(di)发展。”
上学的路(lu)上，两个娃再没说一句(ju)话。
初秋(qiu)，牛儿和墩儿坐在县城东南火车(che)站对面的(de)(de)小山坡上(shang)，孩子们的(de)(de)正前(qian)方，一列火车(che)正冒着(zhe)白烟，铁轨闪着(zhe)青灰色的(de)(de)光。
“墩儿(er)，我拉(la)你(ni)来城里，其实是让(rang)你(ni)也看看这火车。”
墩儿拍(pai)了一下牛儿的肩头(tou)(tou)，乐(le)咪了眼说：“我晓得(de)。牛儿，这(zhei)火车(che)行驶的声音，我觉得(de)咋(za)像(xiang)砍头(tou)(tou)、杀(sha)头(tou)(tou)、砍头(tou)(tou)、杀(sha)头(tou)(tou)呢？”
牛(niu)儿细心地听了一会儿说(shuo)：“咳(ke)！还真(zhen)像(xiang)，你真(zhen)会形容。”
两个娃越捉(zhuo)摸越觉得乐，你拍一(yi)下(xia)我的屁股，我戳一(yi)下(xia)你的腋(ye)窝(wo)，“咯咯……”地笑着、搂着滚下(xia)了坡……
一天，山(shan)村(cun)的教室(shi)里，同学们表情严肃地听吴老师读报(bao)，报(bao)上讲(jiang)，一列(lie)火(huo)车运送救灾(zai)粮(liang)(liang)去(qu)灾(zai)区，救命粮(liang)(liang)层层分发后，有的地方，农民却没有得到一颗粮(liang)(liang)，……不少官(guan)被撤了职，进了监。
吴(wu)老师(shi)的(de)(de)普通(tong)话虽不标准，但极富感(gan)情(qing)，小伙伴(ban)们受到了感(gan)染，一个(ge)个(ge)小拳头(tou)握得紧(jin)(jin)紧(jin)(jin)的(de)(de)。
不知有谁冒(mao)出一句：“我(wo)没坐(zuo)过火车(che)，火车(che)像黄牛(niu)那样叫吗？”
同学们哈哈大笑。
“有哪个见过火车，能(neng)描述一(yi)下吗(ma)？”吴(wu)老师脸(lian)露微笑地问(wen)。
只见墩儿倏(shu)地站起来，昂着头(tou)(tou)说(shuo)：“我见过(guo)，火车像条龙，它启步(bu)由慢到快(kuai)，轰(hong)鸣(ming)声真特别，砍头(tou)(tou)、杀(sha)头(tou)(tou)、砍头(tou)(tou)、杀(sha)头(tou)(tou)……叫个不(bu)停(ting)。”
孩子们听了既新奇，又羡慕，小脑袋(dai)直(zhi)点。
“不要笑，墩儿说得(de)很形(xing)象，这(zhei)是火车在提醒(xing)人(ren)们(men)，哪个人(ren)敢坑农、害农，是要犯杀头之罪的(de)……。”吴(wu)老师说着，亲切地走(zou)到墩儿面前，摸摸他的(de)头。
小伙伴为(wei)墩儿的精彩回答鼓起(qi)掌来。
又一(yi)天，县城火车(che)站(zhan)，严老(lao)师班(ban)上的同学在(zai)站(zhan)台上听站(zhan)长讲安全，站(zhan)长叫(jiao)小学生放(fang)学过铁道要遵守交通规则，要留心列(lie)车(che)。
牛儿举手发言：“我们晓得，火车来时(shi)吼着(zhe)要砍(kan)头(tou)、杀头(tou)、砍(kan)头(tou)、杀头(tou)的，不(bu)当心，当然会掉脑壳的。”
同学们笑过不停。
窗明几净的(de)(de)教室(shi)里，西装毕挺，留(liu)着分头(tou)的(de)(de)严老(lao)师先总结活动，后(hou)提高(gao)嗓(sang)(sang)门说：“……语(yu)言(yan)要规范，火车声只会是吭(hang)哧、吭(hang)哧、咔嚓、咔嚓、轰(hong)隆、轰(hong)隆……咋会是砍(kan)头(tou)、杀头(tou)呢(ni)？”严老(lao)师甩了一(yi)下(xia)散(san)在前额上的(de)(de)亮发，略(lve)带(dai)磁性的(de)(de)嗓(sang)(sang)音中(zhong)透出(chu)严厉(li)：“动不(bu)动就砍(kan)头(tou)、杀头(tou)，哪(na)有(you)那么多要杀头(tou)的(de)(de)，不(bu)晓得想些啥(sha)？”
牛儿眼里泪(lei)花(hua)直闪，羞愧得(de)低下(xia)了头。
“现在(zai)的社会(hui)是(shi)经济社会(hui)，没听说过吗？只要(yao)(yao)能(neng)挣钱，撑不(bu)死胆大(da)(da)的，只会(hui)饿死胆小的……有了文化，就(jiu)会(hui)把(ba)知识变成(cheng)钱，有了钱你(ni)就(jiu)能(neng)穿皮鞋，不(bu)穿草(cao)鞋，家里就(jiu)会(hui)有电视机、洗衣机，……你(ni)们(men)要(yao)(yao)一(yi)门心思搞好学习，长大(da)(da)才有作为，今后(hou)出去，用不(bu)好的词就(jiu)不(bu)要(yao)(yao)乱用，懂吗？”
牛(niu)儿(er)一(yi)张脸胀得通红(hong)，似(si)懂(dong)非(fei)懂(dong)。
二十多年后，分(fen)管农(nong)业的(de)副(fu)县(xian)长乔(qiao)墩(dun)（墩(dun)儿）在一次山(shan)体滑(hua)坡大营救(jiu)中，为了(le)救(jiu)出最后一个农(nong)民兄弟(di)，不幸被(bei)崩塌(ta)的(de)山(shan)体掩埋，当地人为乔(qiao)县(xian)长塑(su)了(le)一尊雕像……。
数年后(hou)，市交通局长熊牛(niu)（牛(niu)儿）在工程发包过(guo)程中受贿数额(e)过(guo)大，东窗事发被投进了监狱。
（1）下(xia)列对小说有关内容的分析和(he)概括，最恰(qia)当(dang)的两项是（5分）
A．小说第一(yi)段的(de)(de)环境(jing)描写，写出了乡村环境(jing)的(de)(de)优美和生活(huo)的(de)(de)淳朴，为人物的(de)(de)出场提供了特定(ding)的(de)(de)环境(jing)，也(ye)告诉我们在农村大有作为。
B．牛(niu)儿的(de)爹(die)(die)认为吴老师的(de)普通话不标(biao)准(zhun)，怕误了牛(niu)儿的(de)前程，叫(jiao)他转到(dao)城里(li)去上学(xue)，可见牛(niu)儿的(de)爹(die)(die)对(dui)孩(hai)子的(de)教(jiao)育(yu)非常重视。
C．“上学路(lu)上，两个娃再没(mei)说一句话(hua)”是(shi)因(yin)为墩儿说的他(ta)爹的一句话(hua)，暗含(han)了牛儿的爸爸是(shi)贪官的意思(si)，惹(re)恼了牛儿。
D．二十多年后(hou)墩儿和(he)牛(niu)儿的(de)不同结局很难说和(he)二十年前(qian)的(de)事情有必然的(de)联(lian)系，这二十年的(de)事又(you)没(mei)有交代，因(yin)此这篇小(xiao)说很不成功。
E．小说(shuo)多处运用了对(dui)比(bi)手法，墩儿(er)和牛(niu)儿(er)的(de)(de)(de)(de)对(dui)比(bi)，吴老(lao)(lao)师和严(yan)老(lao)(lao)师的(de)(de)(de)(de)对(dui)比(bi)，墩儿(er)的(de)(de)(de)(de)同学(xue)和牛(niu)儿(er)的(de)(de)(de)(de)同学(xue)的(de)(de)(de)(de)对(dui)比(bi)等等，深化了小说(shuo)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)旨。
（2）“不知有谁冒(mao)出一句：‘我没坐过火(huo)车，火(huo)车像黄牛那样叫吗(ma)？’一段，有什么作用？请简要(yao)分析(xi)。（6分）
（3）解释下(xia)列两句话在文中的(de)含意。（6分(fen)）
①小伙伴们受到了(le)感(gan)染，一个(ge)个(ge)小拳头握得紧紧的。
②牛儿的眼里泪花直闪，羞愧地低下了(le)头。
（4）墩(dun)儿和牛儿的故事给了你什么启示？请简(jian)要说明。（8分）
参考答案：
（1）BE…点此查看高中小说阅读答案集（本文答案在第9页）…②牛(niu)儿(er)(er)(er)对严老师的(de)(de)(de)(de)批(pi)评(ping)感到(dao)(dao)委屈，同时也为自己语言的(de)(de)(de)(de)不规(gui)范感到(dao)(dao)羞愧，认可(ke)(ke)了严老师的(de)(de)(de)(de)批(pi)评(ping)；这(zhei)是(shi)他(ta)变化的(de)(de)(de)(de)开(kai)始(shi)。（4）墩(dun)(dun)儿(er)(er)(er)和牛(niu)儿(er)(er)(er)是(shi)一个村里走出来(lai)的(de)(de)(de)(de)伙伴，最(zui)后(hou)墩(dun)(dun)儿(er)(er)(er)在(zai)(zai)(zai)一次山体滑坡大营救中牺牲，被(bei)当地(di)人塑像(xiang)纪念(nian)，牛(niu)儿(er)(er)(er)因(yin)受贿被(bei)投(tou)进监狱。墩(dun)(dun)儿(er)(er)(er)和牛(niu)儿(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)不同结局和他(ta)们(men)受到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)是(shi)分(fen)不开(kai)的(de)(de)(de)(de)，墩(dun)(dun)儿(er)(er)(er)从(cong)小(xiao)在(zai)(zai)(zai)农(nong)村受到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)全面的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，牛(niu)儿(er)(er)(er)在(zai)(zai)(zai)城里受到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)成(cheng)绩至上(shang)(shang)、金(jin)钱至上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。因(yin)此，我(wo)们(men)要切实推(tui)进素质教(jiao)育(yu)，把我(wo)们(men)的(de)(de)(de)(de)学生培养成(cheng)为德(de)、智、体、美(mei)等全面发展的(de)(de)(de)(de)高素质人才，切不可(ke)(ke)只重视(shi)成(cheng)绩而忽视(shi)其他(ta)方面。（言之(zhi)成(cheng)理即可(ke)(ke)）
