沈石溪《老猴赫尼》高三小说阅读题及答案

赫(he)(he)尼是耍猴(hou)(hou)人岩(yan)鸣(ming)豢养的(de)一只猴(hou)(hou)子(zi)。岩(yan)鸣(ming)带着(zhe)赫(he)(he)尼在江湖(hu)上(shang)闯(chuang)荡了二十来年，走村串寨，从一个码头(tou)漂泊到(dao)另一个码头(tou)，靠赫(he)(he)尼在街(jie)头(tou)表(biao)演一些钻火圈(quan)、推小车、翻跟斗之类的(de)猴(hou)(hou)戏，混一碗(wan)苦饭吃。据(ju)岩(yan)鸣(ming)说，赫(he)(he)尼是只极(ji)其聪明(ming)的(de)猴(hou)(hou)子(zi)，一个新(xin)节目，只要教(jiao)上(shang)三五遍就会做了，一般(ban)的(de)猴(hou)(hou)子(zi)要三五十遍才教(jiao)得会。

但赫尼(ni)野性太重，无时无刻不在思量着(zhe)逃跑(pao)。岩(yan)鸣说已记(ji)不清赫尼(ni)究竟逃过多少次了(le)，起(qi)码(ma)有(you)一百次。岩(yan)鸣像所有(you)的耍猴人(ren)一样，用(yong)不给东西吃、鞭打、戴脚镣等手段，企图(tu)磨灭赫尼(ni)叛逃的野性，可(ke)什么方法都用(yong)尽(jin)了(le)，效(xiao)果却(que)微乎其微。没(mei)办法，只好把(ba)那根细铁链(lian)永远地拴在了(le)它的脖(bo)子上。

我(wo)到曼广弄寨插队的(de)第四年(nian)，岩鸣因为长年(nian)累月风里(li)来(lai)雨里(li)去的(de)，患了(le)(le)严重的(de)关(guan)节(jie)炎，行走(zou)困难，年(nian)纪也大了(le)(le)，不(bu)能(neng)再(zai)外出耍猴了(le)(le)。他本想(xiang)把(ba)赫(he)(he)尼(ni)卖了(le)(le)，但赫(he)(he)尼(ni)也老了(le)(le)，脾气又倔强(qiang)，动不(bu)动就想(xiang)逃跑(pao)，问了(le)(le)几个耍猴人，没人肯要。于是(shi)，岩鸣就请我(wo)帮他把(ba)赫(he)(he)尼(ni)带到孟巴纳西森林(lin)里(li)去放生。他噙着泪抚摸着赫(he)(he)尼(ni)的(de)脑袋说：“老伙计(ji)，你(ni)(ni)一辈子做梦都想(xiang)回森林(lin)里(li)去，我(wo)就成(cheng)全了(le)(le)你(ni)(ni)，让你(ni)(ni)也过个自(zi)由(you)自(zi)在的(de)晚年(nian)。”

我牵着(zhe)赫(he)尼(ni)(ni)(ni)，走了(le)大(da)半天(tian)，来到一(yi)(yi)个名叫(jiao)野(ye)猴(hou)(hou)岭的(de)地(di)方(fang)。那(nei)儿树林密(mi)得就像篱笆墙，钻也钻不通。岩呜曾告诉过(guo)我，二(er)十年前他(ta)就是(shi)在这里(li)(li)用捕兽天(tian)网将赫(he)尼(ni)(ni)(ni)捉(zhuo)住的(de)，那(nei)时赫(he)尼(ni)(ni)(ni)才是(shi)一(yi)(yi)只(zhi)不满一(yi)(yi)岁的(de)小猴(hou)(hou)。二(er)十年过(guo)去了(le)，小猴(hou)(hou)赫(he)尼(ni)(ni)(ni)变成了(le)老(lao)猴(hou)(hou)赫(he)尼(ni)(ni)(ni)，没想到，它(ta)还认(ren)识(shi)这块土(tu)地(di)。一(yi)(yi)踏(ta)进野(ye)猴(hou)(hou)岭，它(ta)就两(liang)眼放光(guang)， 嘴(zui)里(li)(li)呜呜呀呀不停(ting)地(di)叫(jiao)唤，显得十分激动。我好不容易解开了(le)那(nei)条在它(ta)脖子上拴了(le)二(er)十年的(de)细(xi)铁链(lian)，它(ta)嗖地(di)爬上旁(pang)边一(yi)(yi)棵大(da)树，快到树梢时，回(hui)过(guo)头来冲着(zhe)我龇牙(ya)咧(lie)嘴(zui)地(di)嚣(xiao)叫(jiao)一(yi)(yi)声(sheng)一(yi)(yi)一(yi)(yi)准确地(di)说(shuo)是(shi)冲着(zhe)我手中那(nei)根象征着(zhe)人类统(tong)治(zhi)权的(de)明晃晃的(de)铁链(lian)粗暴地(di)嚣(xiao)叫(jiao)一(yi)(yi)声(sheng)，连蹦带跳地(di)钻进树冠(guan)不见了(le)。

我(wo)并不恼怒它的(de)无(wu)理(li)，它无(wu)端地被(bei)人类囚禁了(le)二十年(nian)，被(bei)迫服了(le)二十年(nian)的(de)劳役，是有理(li)由憎(zeng)恨人类的(de)。但(dan)愿(yuan)它从此以(yi)后再不受(shou)那奴(nu)役的(de)苦，享受(shou)正常猴子(zi)的(de)生活。

我(wo)以(yi)为，赫尼(ni)回到(dao)(dao)森林，就像鱼游回了(le)(le)(le)大海，这辈子我(wo)再也见不(bu)到(dao)(dao)它了(le)(le)(le)。可(ke)做(zuo)梦也没(mei)想(xiang)到(dao)(dao)，第三(san)天早晨，我(wo)扛着犁铧(hua)刚(gang)走(zou)到(dao)(dao)寨(zhai)外那条宽敞的马车路(lu)上，突(tu)然(ran)，一(yi)(yi)(yi)棵槟榔树上跳下一(yi)(yi)(yi)只猴(hou)子来，拦住了(le)(le)(le)我(wo)的去路(lu)。我(wo)低头一(yi)(yi)(yi)看，简直不(bu)敢相信自己的眼(yan)睛，竟然(ran)是赫尼(ni)！才分别两天，赫尼(ni)看上去像老了(le)(le)(le)两岁，蓬头垢面，背上的毛被树脂草浆粘成一(yi)(yi)(yi)绺(liu)一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)绺(liu)，鼻吻皱得像只苦瓜(gua)，眼(yan)角布(bu)满浊(zhuo)黄的眵目糊，憔悴(cui)消(xiao)瘦，邋遢肮(ang)脏(zang)，落魄(po)潦(liao)倒，活像个猴(hou)中乞丐。

这时，马车(che)路上(shang)又(you)陆续过来十几个荷锄挑担(dan)准备下田劳作(zuo)的(de)村民，他们都知道赫(he)尼的(de)身世，对赫(he)尼的(de)归来感到很惊讶，于是(shi)围成一圈看稀罕。

赫尼(ni)突然前爪撑(cheng)地，身体倒(dao)立，沿着(zhe)人(ren)圈绕了(le)一(yi)周，接(jie)着(zhe)，它(ta)爬(pa)上挺拔(ba)的(de)(de)槟榔树，两条后(hou)(hou)腿勾住光滑的(de)(de)树干，哧溜从树梢快速滑下地来，又从一(yi)位(wei)看热(re)闹的(de)(de)姑(gu)娘(niang)手(shou)中(zhong)抢过一(yi)只(zhi)空(kong)箩筐，在(zai)场子(zi)里蹒跚(shan)推(tui)行。哦，它(ta)这是(shi)在(zai)耍猴戏(xi)呢(ni)！表演完倒(dao)立行走、攀爬(pa)高杆和推(tui)小车等节目后(hou)(hou)，赫尼(ni)翻着(zhe)手(shou)掌(zhang)，作出一(yi)副乞讨(tao)状，不(bu)断地向围观的(de)(de)人(ren)群磕头作揖(yi)。一(yi)位(wei)大嫂(sao)丢给它(ta)一(yi)只(zhi)包谷，它(ta)狼(lang)吞虎咽(yan)地啃起来，不(bu)仅把(ba)包谷粒吃了(le)个精(jing)光，还把(ba)包谷芯也吃了(le)下去。

不知(zhi)是(shi)谁将老(lao)猴赫(he)(he)尼(ni)(ni)回来的(de)(de)(de)消息告(gao)诉了岩鸣，老(lao)人(ren)拄着(zhe)拐棍(gun)提着(zhe)那条(tiao)明晃晃的(de)(de)(de)细铁链颤巍(wei)巍(wei)地从寨子走来，挤开(kai)人(ren)群，来到赫(he)(he)尼(ni)(ni)面前(qian)，噙着(zhe)泪花(hua)说：“我(wo)晓得我(wo)的(de)(de)(de)老(lao)赫(he)(he)尼(ni)(ni)是(shi)舍不得离开(kai)我(wo)的(de)(de)(de)，唔，回来就(jiu)好，赶明儿，我(wo)病(bing)好了，我(wo)们再一起去闯码头。”我(wo)十(shi)分注意老(lao)猴赫(he)(he)尼(ni)(ni)的(de)(de)(de)反应，它并没有因为看见老(lao)主(zhu)人(ren)而产(chan)生激(ji)动欣喜的(de)(de)(de)表情，它那张皱褶(zhe)纵横的(de)(de)(de)脸上没有任何变化，眼光呆滞，麻木不仁。

当它的视(shi)(shi)线移(yi)到(dao)岩鸣手中提(ti)着(zhe)的那(nei)根细铁链(lian)时，目光才像(xiang)火焰(yan)似的跳了一(yi)下(xia)。它缓慢地爬(pa)到(dao)岩呜(wu)身边，抓(zhua)起(qi)铁链(lian)，用混杂着(zhe)讨厌与欢欣、恐惧与喜爱的十(shi)(shi)分复杂的眼光久(jiu)久(jiu)地凝(ning)视(shi)(shi)着(zhe)那(nei)根拴了它整(zheng)整(zheng)二十(shi)(shi)年的铁链(lian)子(zi)(zi)。突然，它仰天(tian)发出(chu)一(yi)声(sheng)灵魂撕(si)裂般的嚎叫，闭起(qi)眼，将铁链(lian)子(zi)(zi)缠绕在自己(ji)的脖子(zi)(zi)上(shang)。

我(wo)想，它一次又一次地逃跑，一辈(bei)子都(dou)在(zai)努力解脱锁在(zai)它脖子上(shang)的铁(tie)链，为此，它遭叱骂(ma)、挨鞭打、受尽折磨，可将它脖子上(shang)的铁(tie)链摘除了，仅仅三天，它却主动把铁(tie)链叉缠在(zai)了自己的脖子上(shang)。

9．请(qing)简要概括老(lao)猴赫(he)尼的形(xing)象(xiang)特(te)点(dian)o（4分）

10．请结(jie)合原文，简要分析“我”在小(xiao)说中的(de)作(zuo)用(yong)。（4分）

11．小说写了老猴的两次叫(jiao)(jiao)声，一(yi)次“嚣叫(jiao)(jiao)”，一(yi)次“嚎(hao)叫(jiao)(jiao)”，这样(yang)设计有什(shen)么用(yong)意？  （4分）

12．本(ben)文初(chu)版时，开(kai)篇有一句话：“当心被束缚久了(le)，即使肢体(ti)自由了(le)，也很难再找(zhao)到生活的方向。”再版时，作者(zhe)将其删掉了(le)。你对此有什(shen)么看法？对你的写作有哪些启示？（6分）

参考答案：

9．聪明；野性(xing)重（渴望自由）；脾气倔强；最(zui)后无(wu)法(fa)独立。

10．（1）是小(xiao)说(shuo)的线索，推断了情(qing)节的发(fa)展。（2）寄(ji)托(tuo)了作者(zhe)对老猴的同情(qing)以(yi)及悲(bei)剧结局的反思。（3）“我”是小(xiao)说(shuo)事件的见证(zheng)者(zhe)，增强(qiang)小(xiao)说(shuo)的真实性(xing)。

11．（1）“叫嚣”是为了表(biao)现老(lao)猴(hou)对人(ren)类的(de)憎恨以及(ji)获(huo)得自由时的(de)兴奋；“嚎叫”是为了表(biao)现老(lao)猴(hou)不得不回(hui)到(dao)人(ren)类社会时的(de)屈(qu)辱、无奈。（2）两次叫声(sheng)前后照应，形成对比，突(tu)出了老(lao)猴(hou)的(de)悲剧结局(ju)。

12．（1）看法一：删除好，使(shi)得文(wen)章的主(zhu)旨不直露，内涵更(geng)丰富(fu)，使(shi)读者更(geng)多回味(wei)揣(chuai)摩的空间。看法二：保留好，开门(men)见山(shan)，主(zhu)旨清楚明白，使(shi)读者更(geng)好地理解文(wen)章。（2）启示：文(wen)学作品(pin)的意义(yi)不是给(ji)读者灌输人(ren)生理念，而是通(tong)过塑造(zao)艺术(shu)形象，编织精巧的故事，让读者得到(dao)美的享受，进而得到(dao)深层次的领(ling)悟(wu)。

【解析】

9．试题分析：此题考查(cha)物象(xiang)的(de)(de)鉴赏(shang)能力。答题时，可根据文中有关老猴赫(he)尼(ni)的(de)(de)行为描写及(ji)议论性评价性的(de)(de)语(yu)言概括作答。例如，“极其聪(cong)明的(de)(de)猴子”“但赫(he)尼(ni)野(ye)性太重(zhong)(zhong)，无时无刻不在(zai)思量着逃跑”“但赫(he)尼(ni)也老了(le)，脾气又倔强(qiang)(qiang)”可从这些语(yu)句中提炼(lian)出聪(cong)明；野(ye)性重(zhong)(zhong)（渴(ke)望(wang)自由）；脾气倔强(qiang)(qiang)等(deng)形象(xiang)。老猴赫(he)尼(ni)回(hui)到(dao)森林后又再次回(hui)来，靠耍猴戏(xi)乞(qi)讨(tao)的(de)(de)内容，表现出了(le)它无法独立的(de)(de)形象(xiang)特点。

考点：欣(xin)赏(shang)作品(pin)的(de)形象，赏(shang)析(xi)作品(pin)的(de)内涵，领悟作品(pin)的(de)艺术魅力。能力层级为鉴赏(shang)评价(jia)D。

10．试(shi)题分析：此题考查“我(wo)”在文(wen)中的(de)(de)作(zuo)用。此类题一般(ban)要(yao)从内(nei)(nei)容(rong)、结构、主题等(deng)角度分析作(zuo)答(da)。从全文(wen)内(nei)(nei)容(rong)来(lai)(lai)看，“我(wo)”贯穿始(shi)终，故起(qi)着(zhe)线索作(zuo)用；从内(nei)(nei)容(rong)上(shang)来(lai)(lai)看，作(zuo)者对老猴的(de)(de)命运结局是持同情和反思的(de)(de)。这篇(pian)故事至始(shi)至终都(dou)有“我(wo)”的(de)(de)见证(zheng)，故起(qi)着(zhe)真实(shi)可(ke)信的(de)(de)作(zuo)用。

考(kao)点：分析(xi)作品体裁的基本特征(zheng)和主(zhu)(zhu)要表(biao)现手(shou)法。能力层级为分析(xi)综(zong)合(he)(he)C。分析(xi)作品结构(gou)，概括作品主(zhu)(zhu)题。能力层级为分析(xi)综(zong)合(he)(he) C。

11．试题(ti)分(fen)析(xi)：此题(ti)考查作者的(de)写作意图的(de)探究能力。答题(ti)时，要先结(jie)合(he)着文章内容概述“嚣叫(jiao)”“嚎叫(jiao)”的(de)原(yuan)因，然后(hou)再从对比的(de)角(jiao)度(du)，突出老猴(hou)命运的(de)悲惨，从而达到了(le)表达主旨的(de)目的(de)。

考点：探讨(tao)作(zuo)者的创作(zuo)背景和创作(zuo)意图。能力层级为探究(jiu)F。

12．试题(ti)分析(xi)：这是一道有关作(zuo)品(pin)主旨的(de)探究(jiu)题(ti)，解(jie)答此题(ti)，要(yao)先明确(que)自己的(de)观点，即(ji)删(shan)除(chu)好，还(hai)是保留好。然后(hou)根据自己的(de)观点选(xuan)择，联系文章的(de)具体(ti)内容，围绕文学作(zuo)品(pin)如何表(biao)现主旨展开(kai)分析(xi)，言之有理即(ji)可(ke)。第二问，在答启示时，应(ying)从文学作(zuo)品(pin)的(de)意(yi)义及创作(zuo)意(yi)图(tu)角度来答，只(zhi)要(yao)能自圆其说，言之有理即(ji)可(ke)。

考点：探讨作者的(de)创(chuang)作背景(jing)和创(chuang)作意图(tu)。能力层(ceng)级为探究(jiu)F。对作品(pin)进(jin)行(xing)个性化阅读和有创(chuang)意的(de)解读。能力层(ceng)级为探究(jiu)F。