（1）1950年春节过(guo)后的(de)(de)(de)一天(tian)晚上,在那盏(zhan)祖传的(de)(de)(de)清油灯之下,父亲把一支毛(mao)笔和一沓(ta)黄色仿纸交到我(wo)手里(li):“你(ni)明日早起(qi)去上学。”我(wo)拔掉竹筒笔帽儿(er)，是(shi)一撮黑(hei)里(li)透黄的(de)(de)(de)动物毛(mao)做成的(de)(de)(de)笔头。父亲又说：“你(ni)跟你(ni)哥伙用(yong)一只砚台。”
（2）我的(de)三个孩(hai)子(zi)的(de)上(shang)学日，是我们家的(de)庆典日。在(zai)我看(kan)来(lai)，孩(hai)子(zi)走进学校的(de)第(di)一(yi)步，认识的(de)第(di)一(yi)个字(zi)，用铅(qian)笔(bi)写成的(de)汉字(zi)第(di)一(yi)画，才是孩(hai)子(zi)生命中光明(ming)的(de)开(kai)启(qi)。他们从这(zhei)一(yi)刻(ke)开(kai)始告别黑暗，走向智慧人类的(de)途程。
（3）我们家木楼上(shang)有一(yi)只(zhi)破旧的(de)(de)大(da)木箱，乱扔着(zhe)一(yi)堆书(shu)。我看(kan)着(zhe)那些发黄的(de)(de)纸(zhi)和一(yi)行行栗子大(da)的(de)(de)字(zi)问父(fu)亲：“是你(ni)(ni)读过(guo)的(de)(de)书(shu)吗？”父(fu)亲说是他(ta)读过(guo)的(de)(de)，随之(zhi)(zhi)加(jia)重语气解(jie)释说：“那是你(ni)(ni)爷(ye)爷(ye)用毛笔(bi)抄写的(de)(de)。” 【甲(jia)】，原(yuan)以为是石印的(de)(de)，毛笔(bi)字(zi)怎么会(hui)写到和我的(de)(de)课本(ben)上(shang)的(de)(de)字(zi)一(yi)样(yang)规矩呢？父(fu)亲说：“你(ni)(ni)爷(ye)爷(ye)是先生，当先生先得写好(hao)字(zi)，字(zi)是人的(de)(de)门脸。”在我出(chu)生之(zhi)(zhi)前已谢世的(de)(de)爷(ye)爷(ye)会(hui)写一(yi)手好(hao)字(zi)，【乙】。
（4）父(fu)(fu)亲(qin)的毛笔字(zi)(zi)显然(ran)比(bi)不(bu)得爷爷，然(ran)而父(fu)(fu)亲(qin)会写字(zi)(zi)。大(da)年三十的后(hou)晌，村人夹着一卷(juan)红(hong)纸走进院来，父(fu)(fu)亲(qin)磨墨、裁纸，为(wei)乡亲(qin)写好一副(fu)副(fu)新春对联，摊(tan)在明(ming)厅里的地上晾干。我瞅着那些大(da)字(zi)(zi)不(bu)识一个的村人围观父(fu)(fu)亲(qin)舞笔弄墨的情景，【丙】。
（5）多年(nian)以(yi)后，我从(cong)城市躲回(hui)祖居的老屋，在准备(bei)和写(xie)作《白鹿原》的六(liu)年(nian)时间(jian)里，每到(dao)春(chun)(chun)节前一(yi)天后晌(shang)，为村人继(ji)续写(xie)迎春(chun)(chun)对联(lian)。每当造房上大(da)梁或办婚丧大(da)事，村人就来找(zhao)我写(xie)对联(lian)。这当儿我就想起父(fu)亲写(xie)春(chun)(chun)联(lian)的情(qing)景，也(ye)想到(dao)爷爷手(shou)抄(chao)给父(fu)亲的那一(yi)厚册课本(ben)。
（6）我的儿(er)女都读过大学(xue)，学(xue)历比我高了，更(geng)比我的父(fu)亲和爷爷高了。然而儿(er)女唯一不及(ji)父(fu)辈(bei)和爷辈(bei)的便是写字，他们一律提不起毛笔来。村人们再(zai)不会(hui)夹着红纸走进我家屋院了。
（7）我(wo)小时候有回晚上(shang)(shang)下了一(yi)场(chang)大雪，足足下了一(yi)尺厚。第(di)二(er)天上(shang)(shang)课心里都在(zai)发慌，怎么(me)回家去背馍(mo)呢？50余里路程步行，我(wo)13岁(sui)。最后一(yi)节(jie)课上(shang)(shang)完，我(wo)走出教室门(men)就愣(leng)住了，父(fu)亲披一(yi)头一(yi)身的雪迎着我(wo)走过(guo)来，肩头扛着一(yi)口袋馍(mo)馍(mo)，笑吟吟地说(shuo)：“我(wo)给你把干粮送来了，这(zhei)个(ge)星期你不(bu)要回家了，你走不(bu)动(dong)，雪太厚了……”
（8）二女(nv)儿因为读(du)俄语，补习只好赶到高陵(ling)县一所开设(she)俄语班(ban)的(de)(de)中学去。每到周(zhou)日(ri)下(xia)午，我(wo)用自行车带着(zhe)女(nv)儿走七八里土路(lu)赶到汽车站，一同乘公共(gong)汽车到西(xi)安东郊的(de)(de)纺(fang)织城，再换乘通高陵(ling)县的(de)(de)公共(gong)汽车，看着(zhe)女(nv)儿坐好位子随(sui)车而去，我(wo)再原路(lu)返回蒋村的(de)(de)祖(zu)屋。我(wo)没有(you)劳累的(de)(de)感觉，反而感觉到了时代的(de)(de)进(jin)步和生活(huo)的(de)(de)幸福，比(bi)我(wo)父亲(qin)冒雪(xue)步行50里为我(wo)送(song)干粮方便得多了。
（9）父亲是一位(wei)地(di)道的(de)农民，比(bi)村(cun)子里(li)的(de)农民多了会写字会打算盘的(de)本(ben)事，在(zai)下雨(yu)天不能下地(di)劳(lao)作的(de)空闲里(li)，躺(tang)在(zai)祖屋的(de)炕上读古典小说和秦腔(qiang)戏(xi)本(ben)。他注(zhu)重孩子念书(shu)学文(wen)化，他卖粮卖树(shu)卖柴，供(gong)给我(wo)和哥哥读中学，至今依然在(zai)家乡传为佳话。
（10）我供给三(san)个孩子上学的(de)过(guo)程虽然(ran)也颇为(wei)轻(qing)松(song)，然(ran)而(er)比父(fu)亲当年(nian)的(de)艰(jian)难却相(xiang)去甚远。从做私塾先生的(de)爷(ye)爷(ye)到我的(de)孙儿(er)这五代人(ren)中，父(fu)亲是最艰(jian)难的(de)。他已经没有了做私塾先生的(de)爷(ye)爷(ye)的(de)地(di)位和经济，而(er)且(qie)作为(wei)一个农民也失去了对土地(di)和牲畜的(de)创造权(quan)利，而(er)且(qie)心强气(qi)盛地(di)要拼死供给两(liang)个儿(er)子读书。他的(de)耐劳他的(de)勤俭他的(de)耿(geng)直(zhi)和左邻(lin)右舍的(de)村人(ren)并(bing)无多(duo)大差别，他的(de)文化意识才是我们家里最可(ke)称道的(de)东西，却绝非书香门第(di)之(zhi)类(lei)。
（11）这(zhei)才是我们家几代人传(chuan)承不断的脉。
20、第（9）段“地道”在文中的意思(si)是_________________________________（2分）
21、根据文(wen)意，依次填(tian)入(ru)甲乙(yi)丙(bing)处(chu)的(de)句(ju)子正(zheng)确的(de)一项（ ）（3分）
A.我大为惊讶 隐隐感到了一种难以言说的自(zi)豪 我最初的崇拜产生了
B.我最初的(de)崇拜(bai)产(chan)生了 隐隐感(gan)到了一种难以言(yan)说的(de)自豪 我大为惊讶
C.隐隐感(gan)到了(le)一种难以言说的自豪 我最初的崇拜产(chan)生(sheng)了(le) 我大(da)为惊(jing)讶
D.我大(da)为惊讶 我最初的崇(chong)拜(bai)产生(sheng)了 隐隐感到了一种(zhong)难以(yi)言说的自豪
22、将第（7）段划线句改成“我小时候有回(hui)晚上下了一场大雪，第二天上课心(xin)里(li)想怎么回(hui)家去背馍呢”，好不(bu)好？为(wei)什么？（4分）
23、联系(xi)全文(wen)，作者心中(zhong)文(wen)化(hua)意识的具体内容(rong)有：（6分）
（1）读书是生命中光明的开启，是告别黑暗，走向智慧人类的开始
（2）________________________________________________________________________
（3）________________________________________________________________________
24、从全文的思路来看，第（8）段(duan)可否删(shan)去？为(wei)什么？（6分）
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20.真(zhen)正(zheng)的，纯正(zheng)的，标准的。（2分(fen)）
21.D (3 分）
22.不(bu)好。原(yuan)因有:原(yuan)句具(ju)体(ti)写出(chu)了(le)(le)(le)父(fu)亲(qin)(qin)为“我(wo)(wo)”送(song)馍馍路上的(de)(de)困难(nan)(或(huo)写出(chu)了(le)(le)(le)雪(xue)大的(de)(de)程度，路途的(de)(de)遥远(yuan)，缺(que)乏交通工具(ju)，突出(chu)父(fu)亲(qin)(qin)给“我(wo)(wo)”送(song)馍馍的(de)(de)困难(nan)）；写出(chu)了(le)(le)(le)“我(wo)(wo)”发慌的(de)(de)心理，侧面烘托出(chu)父(fu)亲(qin)(qin)为“我(wo)(wo)”送(song)馍馍的(de)(de)不(bu)易(yi);父(fu)亲(qin)(qin)冒着(zhe)大雪(xue)为“我(wo)(wo)”送(song)馍馍的(de)(de)做法(fa)深(shen)深(shen)感动了(le)(le)(le)“我(wo)(wo)”，为下文(wen)“我(wo)(wo)”传承父(fu)亲(qin)(qin)重视孩子读书(shu)的(de)(de)做法(fa)做铺垫。（答对(dui)一点得 2分(fen)，答对(dui)两点得满分(fen))(6分(fen)）
23. (2)坚守、传承(cheng)传统文(wen)化(或认同传统文(wen)化）；（3)竭尽全力、克服困难(nan)供下一(yi)(yi)代读书。 一(yi)(yi)项3分(fen)）
24.不能删去。第⑧段写“我(wo)”不辞辛苦送女儿(er)(er)读书(shu)，与(yu)上文父(fu)(fu)亲(qin)当年(nian)给(ji)“我(wo)”送馍馍作比(bi)较，衬托出父(fu)(fu)亲(qin)供(gong)儿(er)(er)子读书(shu)的不容易；说明父(fu)(fu)亲(qin)的言传身(shen)教(jiao)影响了“我(wo)”，我(wo)家重视 孩子读书(shu)的家风(feng)已得(de)到(dao)延(yan)续。（答对一(yi)点得(de)3分)(6分）
