从(cong)月(yue)亮的(de)位置来(lai)看，天是到(dao)了(le)午(wu)夜(ye)了(le)。露水真(zhen)盛，烟叶(ye)上(shang)湿淋淋的(de)，像刚落过(guo)了(le)一阵(zhen)小雨。水珠挂在(zai)叶(ye)子的(de)边(bian)缘上(shang)，在(zai)月(yue)色里闪着亮。田(tian)野上(shang)到(dao)处(chu)都是“嚓嚓”的(de)声音，那不(bu)知有多少割烟刀正从(cong)烟秸上(shang)划过(guo)。
年喜(xi)割着烟，老打哈欠。有一(yi)次烟刀削下去，差点儿削了手指，他(ta)心里(li)一(yi)惊，睡意(yi)立刻没了。
邻地升起(qi)(qi)一堆火，颜色很红。他立刻(ke)觉得身上(shang)(shang)冷(leng)起(qi)(qi)来，摸摸身上(shang)(shang)的棉(mian)衣(yi)，棉(mian)衣(yi)已经湿(shi)漉漉的了(le)……他迎着那(nei)火走了(le)过去(qu)。
跛(bo)子(zi)老四就(jiu)坐在火边上割(ge)(ge)烟。他原来先将烟棵齐(qi)根斩(zhan)断，再(zai)坐下(xia)来割(ge)(ge)烟叶。他的面前(qian)就(jiu)放着一(yi)块(kuai)被烟汁染绿的木(mu)垫(dian)板、几柄形(xing)状不同的烟刀(dao)。
年喜(xi)在看他割烟：一(yi)个又高又大的烟棵放到垫板上，接着被一(yi)只大手(shou)按住，另一(yi)只手(shou)伸下(xia)刀来，“哧哧”地割起(qi)来。
仿佛只用了(le)刀(dao)尖(jian)，左一拨右(you)一拨，每片烟叶(ye)就带着属(shu)于(yu)它的(de)那截烟骨(gu)掉(diao)下来了(le)，而且顶叶(ye)、中(zhong)叶(ye)和底叶(ye)各自分开，所带的(de)烟骨(gu)形状也有所不同。
真好刀法。这(zhei)简直(zhi)不是割烟，是熟练的医(yi)生解剖一个什么(me)生物。年喜对跛子老(lao)四(si)佩服极了。
“四叔，该歇歇了。”年(nian)喜两手抄在袖筒里，说。
跛子老四当啷一(yi)(yi)声摔了刀子，说：“歇(xie)歇(xie)!”他(ta)(ta)从火堆里(li)面掏出(chu)一(yi)(yi)个大泥蛋，砸开，露出(chu)喷(pen)香啧香的肉来。他(ta)(ta)叉找出(chu)了一(yi)(yi)个瓷酒瓶儿(er)，对(dui)在嘴上喝一(yi)(yi)口。他(ta)(ta)一(yi)(yi)手将酒瓶递(di)给年喜(xi)，一(yi)(yi)手撕下一(yi)(yi)条肉来放进嘴里(li)。
喝(he)过几(ji)口酒，两个(ge)人(ren)的(de)脸都红(hong)了。跛子老四的(de)话(hua)开始多起来。他问(wen)年喜烟割(ge)了一半没(mei)有(you)，年喜说没(mei)有(you)。他失望地摇摇头，嘴里(li)发(fa)出“唉唉”的(de)声音。他说：“你割(ge)烟怎(zen)么(me)不在地里(li)生堆火呢?割(ge)了手怎(zen)么(me)办!”年喜说：“我看好多人(ren)也不生火……”
“他们(men)!”跛子老四(si)抬头往(wang)远处瞥了(le)一眼，生气(qi)地(di)说：“你(ni)能跟他们(men)学吗?跟他们(men)学能成个好务烟(yan)把式吗?一夜一夜坐在(zai)地(di)里(li)(li)，没有火(huo)(huo)，寒气(qi)都(dou)攻到身上去了(le)；再(zai)说这火(huo)(huo)苗一跳一跳，也(ye)是(shi)你(ni)在(zai)烟(yan)地(di)里(li)(li)的一个伴(ban)儿；想吃什么了(le)，放火(huo)(huo)里(li)(li)烧烧就(jiu)是(shi)……怎么能不(bu)点(dian)一堆火(huo)(huo)?!”年喜笑了(le)。
跛子老四(si)连吸(xi)了五(wu)六锅(guo)烟，就将小烟斗递过来。
年喜连忙摆手(shou)：“不(bu)会，我(wo)不(bu)会吸(xi)烟(yan)，吸(xi)了咳嗽……”
跛子老(lao)四大失所望地收起烟斗说：“年(nian)喜你啊，唉唉!……你完了。”
“我怎么就完了?”
“种烟人不(bu)会吸(xi)烟，还不(bu)是(shi)完了!”年喜红(hong)着脸(lian)说，“好(hao)多人就不(bu)会吸(xi)的……”
跛子老四生气地蹲起来：“我说过一(yi)遍了——你能(neng)跟他(ta)们(men)学吗(ma)?跟他(ta)们(men)学能(neng)成个好务烟(yan)把式吗(ma)?你不会吸烟(yan)，能(neng)知(zhi)道你种的烟(yan)叶(ye)什(shen)么味道么?烟(yan)叶(ye)到了集市上，你得轮(lun)番(fan)尝一(yi)遍，什(shen)么味儿(er)要什(shen)么价(jia)钱!唉(ai)(ai)唉(ai)(ai)!……”
“味儿能差多少!”
“什(shen)么(me)?!”跛子老四(si)气愤地站起来，“种烟(yan)人不就求(qiu)个‘味儿’吗(ma)?差(cha)多(duo)少?差(cha)一丝也别想(xiang)瞒(man)过我……”
年喜(xi)就(jiu)让(rang)他转(zhuan)过(guo)身去，然(ran)后分(fen)别将一(yi)片顶叶(ye)、中(zhong)(zhong)叶(ye)和(he)底(di)叶(ye)放在火上烘干，揉(rou)碎了(le)分(fen)开让(rang)他尝(chang)。他每(mei)种只(zhi)吸两口，就(jiu)分(fen)毫不差(cha)地指出(chu)：这是顶叶(ye)，这是中(zhong)(zhong)叶(ye)，那是底(di)叶(ye)!
年喜惊讶地看着他。
“别(bie)说这个，你(ni)就是使了什么肥(fei)，也别(bie)想(xiang)瞒我……”
这倒有点(dian)玄(xuan)。年喜跑到自(zi)己(ji)地里取(qu)来(lai)几片不同的烟叶，烘(hong)干了(le)让他吸(xi)。
他这(zhei)回眯着眼睛，再三(san)品尝(chang)，最(zui)后说：“这(zhei)份烟味儿厚，使(shi)了(le)豆饼!那份辣乎，使(shi)过大粪(fen)!那份平(ping)和，大半使(shi)了(le)草木灰(hui)……对(dui)不对(dui)?”
年喜拍打着手掌，连(lian)连(lian)说：“绝了(le)!绝了(le)!”跛(bo)子(zi)老四摇(yao)着头：“到底是个(ge)‘学生’……这(zhei)有什么绝的?种烟人就得这(zhei)样(yang)。”他(ta)说完叉喝了(le)一口酒，擦着嘴(zui)巴说：“好酒啊……”
年喜(xi)长时间没(mei)吱一(yi)声。他(ta)在想(xiang)着什么。
跛子老四放(fang)下酒瓶，惬意地往火堆(dui)跟前凑一凑。停了一会儿(er)，他(ta)又回手按了一下录音机(ji)。
有个女人(ren)在里面唱。是一首近来常(chang)常(chang)听到的歌，但年喜记不起这(zhei)叫什么歌了……他请跛子(zi)老四重(zhong)新(xin)按(an)一次。
烟叶丰收了，
多么叫人(ren)喜欢。我(wo)们拣烟叶，不(bu)怕劳累加油干，
一片(pian)片(pian)呀拣起挂在小棚间。
“嘿(hei)嘿(hei)，是唱‘烟叶’的！四叔你听……”年喜可(ke)听明白了，叫(jiao)着(zhe)。
跛子老四笑着说(shuo)：“她要不是(shi)唱(chang)烟叶，咱还(hai)听么？”
年喜笑了。
跛子老(lao)四烘(hong)着手，又转过(guo)去烘(hong)着后(hou)背。他说：“种烟人不易(yi)哩。你想想从种到(dao)收，在(zai)(zai)这(zhei)田里(li)熬(ao)了(le)多少夜！割了(le)烟再晒(shai)干，一夜一夜都得在(zai)(zai)这(zhei)地里(li)守着，不易(yi)哩！生一堆(dui)火，喝(he)一口酒，身(shen)上热乎(hu)起(qi)来，这(zhei)就不怕湿气(qi)了(le)；吃点东西，长一些精(jing)神(shen)、一些劲头，这(zhei)半夜才能熬(ao)过(guo)来。吸烟也是长精(jing)神(shen)的好办(ban)法(fa)……”
“录音(yin)机也是好(hao)东西。”
“好(hao)东西！一个人孤(gu)孤(gu)独(du)(du)独(du)(du)地(di)坐在烟地(di)里，就好(hao)听(ting)它说(shuo)唱了(le)。听(ting)它唱唱也有好(hao)处。又不(bu)是今天做(zuo)了(le)明天不(bu)做(zuo)，不(bu)是；这(zhei)一辈子都(dou)得(de)在这(zhei)烟地(di)里做(zuo)活(huo)了(le)，就是这(zhei)样！你多(duo)想(xiang)想(xiang)这(zhei)是一辈子的(de)事，你就不(bu)会马虎了(le)。你就会想(xiang)想(xiang)办法，把日子过得(de)有意思(si)些(xie)。”
“一辈(bei)子”三个字(zi)使年(nian)喜(xi)心里沉重起来。他不(bu)(bu)由得要去想今后那漫长(zhang)无(wu)边的种烟(yan)的日子、那数不(bu)(bu)清的劳苦和欣喜(xi)……
他仰望(wang)着(zhe)闪烁(shuo)的(de)北(bei)斗，心头升起一股肃穆的(de)、冷(leng)峻的(de)感觉。
（有删改）
（1）下列(lie)对小说(shuo)有关内(nei)容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．小说第一(yi)段交代了(le)故事(shi)发生的时(shi)间(jian)地点(dian)，营造(zao)了(le)一(yi)种(zhong)秋夜凄(qi)清冷寂的氛围，也(ye)自然地引出(chu)下文对割烟(yan)人的描写(xie)。
B．跛子老四刀(dao)法娴(xian)熟，烟刀(dao)在他手里(li)被(bei)使(shi)用得(de)出(chu)神入化，年喜(xi)在旁边看得(de)入神，对跛子老四佩服得(de)五体投地。
C．跛子(zi)老四生活得很惬(qie)意，晚(wan)上(shang)割烟时，酒(jiu)、肉齐全，年喜(xi)在分享(xiang)酒(jiu)肉时和老四展开交(jiao)谈(tan)，深受教(jiao)育，很是惭愧。
D．跛子老四两次对年喜(xi)说“你能跟(gen)他(ta)(ta)们(men)学吗”，是(shi)因(yin)为(wei)他(ta)(ta)认为(wei)那些(xie)烟(yan)农好(hao)逸恶劳(lao)，他(ta)(ta)希望(wang)年喜(xi)能做个好(hao)烟(yan)农。
E．小(xiao)说几乎(hu)整篇(pian)(pian)都由对话(hua)构成，虽然短小(xiao)精悍，但(dan)是(shi)足(zu)以显示出作者结构短篇(pian)(pian)小(xiao)说的深厚艺术功力。小(xiao)说倾注了作者对农人生活的深沉的思(si)索和诗意细(xi)腻的情感。
（2）小说(shuo)中跛(bo)子老四是一个什(shen)么样的形象?请简要分析(xi)。（6分）
（3）文(wen)章结尾说(shuo)“他(ta)仰望着闪烁的(de)北斗，心头(tou)升(sheng)起一股(gu)肃穆的(de)、冷峻的(de)感(gan)(gan)觉”，说(shuo)说(shuo)年喜为(wei)什么会(hui)升(sheng)起这样(yang)的(de)感(gan)(gan)觉。（6分）
（4）有人说，这篇小说体(ti)现(xian)了作(zuo)者理想(xiang)中的生(sheng)存状态(tai)。请结合文(wen)本的主(zhu)题并联系现(xian)实生(sheng)活，对(dui)此(ci)加以(yi)探究(jiu)。（8分）
参考答案：
（1）选(xuan)E给(ji)3分(fen)，选(xuan)B给(ji)2分(fen)，选(xuan)C给(ji)1分(fen)；选(xuan)A．D不(bu)给(ji)分(fen)。
（2）①朴实敦厚，认真(zhen)负(fu)责(ze)。他用(yong)心地种(zhong)烟(yan)(yan)叶，把(ba)种(zhong)烟(yan)(yan)叶当成(cheng)一辈子的(de)事(shi)情，从不(bu)马虎。② 是个(ge)刀法(fa)精纯(chun)，技艺娴熟的(de)好务烟(yan)(yan)把(ba)式。如不(bu)仅能(neng)准(zhun)确地区分(fen)顶、中、底烟(yan)(yan)叶的(de)味道，还(hai)能(neng)分(fen)辨(bian)出烟(yan)(yan)叶施用(yong)了什么样的(de)肥料；割烟(yan)(yan)就像熟练的(de)医生(sheng)在解剖(pou)生(sheng)物一样。③热爱(ai)生(sheng)活，富有情趣，总是尽可能(neng)把(ba)日(ri)子过得有意思些。（每点2分(fen)）
（3）①种(zhong)烟(yan)将是他一(yi)(yi)辈子的(de)生活，四叔对种(zhong)烟(yan)的(de)态度让他敬重(zhong)，劳动本身的(de)神圣让他肃穆。② 一(yi)(yi)辈子都将是漫长无边(bian)的(de)种(zhong)烟(yan)日子，让年喜(xi)感到(dao)沉重(zhong)、恐慌(huang)，内(nei)心冷峻。（每点3分）
（4）探究主(zhu)题(ti)：文章通过描(miao)绘农人(ren)晚上收(shou)割烟叶的(de)(de)怡然自得(de)的(de)(de)诗(shi)意生(sheng)活，营构了一种(zhong)人(ren)与自然和谐相处的(de)(de)理(li)想(xiang)生(sheng)存状态，可以体悟出作者(zhe)对乡(xiang)土生(sheng)活的(de)(de)无限热爱和作者(zhe)的(de)(de)生(sheng)命理(li)想(xiang)。（4分，要(yao)结(jie)合(he)文本(ben)内容探究主(zhu)题(ti)，若只答(da)主(zhu)题(ti)扣2分）
联系现实：我们(men)要顺(shun)应(ying)生(sheng)活(huo)，但更要积(ji)(ji)极(ji)(ji)去经营生(sheng)活(huo)，人应(ying)该(gai)诗(shi)意地栖居在(zai)(zai)这片土地上(shang)。生(sheng)活(huo)的压力往(wang)往(wang)使人身心(xin)疲惫，但我们(men)应(ying)该(gai)把生(sheng)活(huo)调理得井井有序，和谐顺(shun)畅，在(zai)(zai)平淡生(sheng)活(huo)中(zhong)开掘诗(shi)意，用(yong)积(ji)(ji)极(ji)(ji)饱满的精神态度(du)面对生(sheng)活(huo)。比如(ru)每天聆听半(ban)小时(shi)的《为你读诗(shi)》节(jie)目(mu)，从(cong)自(zi)然、艺术、文学中(zhong)寻找美(mei)感，培养(yang)自(zi)己的兴趣(qu)爱好(hao)等(deng)。（4分。也可从(cong)反面举例）
【解析】
（1）【试题分(fen)析(xi)】此(ci)题是(shi)(shi)(shi)对文章的(de)综合考查(cha)，一般错(cuo)误的(de)选(xuan)项的(de)命(ming)题都会有(you)明显的(de)漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些(xie)问题。A应该(gai)是(shi)(shi)(shi)“营(ying)造了(le)一种宁静诗意而(er)又(you)充满生命(ming)力的(de)氛围”。D“好逸恶劳”错(cuo)，应该(gai)是(shi)(shi)(shi)“不(bu)合格的(de)烟(yan)农”。C“很是(shi)(shi)(shi)惭愧”不(bu)够准确。
【考点定位】分(fen)析(xi)作(zuo)品(pin)结构。能力层级为分(fen)析(xi)综(zong)(zong)合C。概括作(zuo)品(pin)主题。能力层级为分(fen)析(xi)综(zong)(zong)合C。
【名师点(dian)睛】本(ben)题(ti)(ti)属于综(zong)合题(ti)(ti)。从考查(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)范围(wei)来(lai)看，既涉及全(quan)篇，又(you)侧重局部。解(jie)(jie)答此类题(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法：①读全(quan)文(wen)(wen)(wen)，概括主(zhu)要(yao)内容；②抓标题(ti)(ti)，概括主(zhu)要(yao)内容；③辨文(wen)(wen)(wen)体，概括主(zhu)要(yao)内容；④找线(xian)索，概括主(zhu)要(yao)内容；⑤理层次(ci)，概括主(zhu)要(yao)内容。第一(yi)步：整(zheng)体感(gan)知。明确文(wen)(wen)(wen)章(zhang)主(zhu)旨(zhi)(zhi)和(he)作者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)写作意(yi)图是(shi)评价(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基础。文(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)旨(zhi)(zhi)是(shi)指文(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)意(yi)义或目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，整(zheng)体把握(wo)中要(yao)抓住文(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)旨(zhi)(zhi)，这是(shi)评价(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)。要(yao)认真(zhen)阅读和(he)深(shen)入分析文(wen)(wen)(wen)章(zhang)，理清内部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相互关系，取得(de)对(dui)(dui)作品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)面认识和(he)深(shen)刻理解(jie)(jie)，才能真(zhen)正避(bi)免在评价(jia)(jia)(jia)(jia)中出现以(yi)偏概全(quan)、主(zhu)观片面等(deng)问(wen)题(ti)(ti)。第二步：筛选文(wen)(wen)(wen)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)关键信(xin)息(xi)。无论写人记事还是(shi)发(fa)表(biao)看法，关键性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)语言最(zui)能显示文(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想内涵或作者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)观点(dian)，可以(yi)帮助我(wo)们对(dui)(dui)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)内容进行(xing)评价(jia)(jia)(jia)(jia)。第三步：评价(jia)(jia)(jia)(jia)要(yao)具体、客(ke)观，不可含(han)糊(hu)笼统。分析和(he)评价(jia)(jia)(jia)(jia)都必须紧密(mi)结合文(wen)(wen)(wen)学作品实际，避(bi)免离开作品去进行(xing)漫无边际的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析。
（2）【试题(ti)分(fen)析(xi)】本(ben)题(ti)考查对人(ren)物形(xing)象(xiang)的(de)分(fen)析(xi)，这类(lei)题(ti)目要借助(zhu)作者(zhe)对人(ren)物的(de)介绍和评价把(ba)握人(ren)物基本(ben)特(te)征(zheng)。包(bao)括(kuo)小说(shuo)中人(ren)物的(de)身份、地位、经历、教养、气质等(deng)，它们直接决定着人(ren)物的(de)言(yan)行，影响着人(ren)物的(de)性格(ge)。人(ren)物形(xing)象(xiang)分(fen)析(xi)题(ti)表述要点：性格(ge)、品质特(te)征(zheng)+身份 +形(xing)象(xiang)的(de)意义(yi)。如(ru)：本(ben)题(ti)写他用心地种(zhong)烟叶，把(ba)种(zhong)烟叶当成(cheng)一辈子的(de)事情，从(cong)不马虎体现他朴(po)实敦厚，认(ren)真负责。以此依次总(zong)结概括(kuo)。
【考点定位】欣赏(shang)作品的(de)形(xing)象。能力(li)层(ceng)级(ji)为鉴赏(shang)评价(jia)D。
【名师(shi)点睛】人(ren)物(wu)是小(xiao)说(shuo)艺(yi)术的(de)表现中(zhong)心。小(xiao)说(shuo)家(jia)总是把自己的(de)艺(yi)术视觉和艺(yi)术重心放在人(ren)物(wu)性格(ge)的(de)塑造上。鉴(jian)赏小(xiao)说(shuo)，离(li)不开(kai)对人(ren)物(wu)形象的(de)鉴(jian)赏。那(nei)么如何鉴(jian)赏小(xiao)说(shuo)的(de)人(ren)物(wu)形象呢(ni)？首先(xian)，要(yao)借助联想(xiang)与想(xiang)象，让作品中(zhong)的(de)人(ren)物(wu)在自己的(de)头脑里“活”起来；其次，要(yao)以情节(jie)与环境(jing)为(wei)依托，分析(xi)、综合出(chu)人(ren)物(wu)的(de)性格(ge)特征；最(zui)后，在全面把握人(ren)物(wu)性格(ge)的(de)基础(chu)上，分析(xi)形象的(de)艺(yi)术性和社会意(yi)义。
（3）【试题分析】理(li)(li)(li)解句(ju)子的(de)(de)几种方法：（1）抓住关键词语理(li)(li)(li)解（2）联(lian)系上下文理(li)(li)(li)解句(ju)意。（3）根据作者(zhe)(zhe)要表达的(de)(de)思想感(gan)情、揣(chuai)摩作者(zhe)(zhe)的(de)(de)写(xie)作目的(de)(de)理(li)(li)(li)解句(ju)子。本题需(xu)联(lian)系上下文理(li)(li)(li)解句(ju)意即(ji)可看出(chu)。
【考点定位】
体会重要语句(ju)的丰富含意，品味精彩的语言表达(da)艺术。能力层级为鉴赏评(ping)价D。
【名师点睛】解答这类题(ti)的(de)方法，首(shou)先要(yao)从本句入手，注意(yi)(yi)(yi)修饰限制成分；其(qi)次要(yao)看句子(zi)所在的(de)语段(duan)，注意(yi)(yi)(yi)与(yu)这相邻的(de)上(shang)下句和(he)与(yu)之对应的(de)解说句；第三，结合(he)段(duan)意(yi)(yi)(yi)理解句子(zi)。总之，要(yao)注意(yi)(yi)(yi)句子(zi)所处的(de)具(ju)体语言环境，含义要(yao)结合(he)文章主旨(zhi)中心去分析(xi)，表(biao)述要(yao)准确、通顺。 要(yao)做到词不(bu)离(li)(li)句，句不(bu)离(li)(li)段(duan)，段(duan)不(bu)离(li)(li)篇。
（4）【试题(ti)分析】这是(shi)一道探(tan)究(jiu)题(ti)，出题(ti)人(ren)从文(wen)本(ben)出发(fa)，就某个(ge)问(wen)题(ti)让(rang)考生来谈得到(dao)的启示(shi)。这类题(ti)目(mu)解答时要(yao)注意读(du)懂题(ti)干要(yao)求，明确(que)探(tan)究(jiu)方向，然后从文(wen)本(ben)中梳理出相关(guan)信息(xi)，再从分析这些信息(xi)入(ru)手，联系现实谈自己得到(dao)的启示(shi)即(ji)可。
【考点(dian)定(ding)位】对作品进行个(ge)性(xing)化阅读(du)和有创(chuang)意(yi)的(de)解读(du)。能力层级为探究F。
【名师点睛】探究类题目检测考生是否具有发现文本的丰富内涵与深层含义的眼光，是否具有对文本进行独到感受与创造性理解的能力。回答这类题目的指向是多层面的而不是单层面的，试题的答案是多元的而不是唯一的。其探究角度一般包括下列几个方面：文本的表达目的、文本的表达方式、主旨的(de)(de)(de)隐含意义、作者(zhe)的(de)(de)(de)写作动机(ji)、文(wen)本的(de)(de)(de)时代与(yu)社会背(bei)景等。回答这类题目一(yi)要(yao)做(zuo)到所进行(xing)的(de)(de)(de)探究分(fen)(fen)析(xi)都必须(xu)与(yu)原文(wen)有(you)直接(jie)的(de)(de)(de)联系，或者(zhe)在此基础上加(jia)以拓展延(yan)伸；二(er)要(yao)观点明(ming)确，表(biao)述合(he)情合(he)理。 规范问答：分(fen)(fen)两(liang)步(bu)走，第一(yi)步(bu)选择一(yi)个评(ping)价角度进行(xing)分(fen)(fen)析(xi)评(ping)价，明(ming)确提出自(zi)己的(de)(de)(de)观点，第二(er)步(bu)结合(he)文(wen)本内容说明(ming)赞同这种观点的(de)(de)(de)原因(yin)。回答时，要(yao)注意语句必须(xu)简(jian)明(ming)连贯(guan)，言(yan)之有(you)理。
