高睿《抗战将领刘放吾(wu)》高三传记阅读题及答案
刘放(fang)吾，湖(hu)南(nan)贵阳人，生于1898年4月17日。刘家祖祖辈辈靠耕(geng)读(du)勤俭(jian)持(chi)家，家境殷实。刘放(fang)吾的(de)(de)父(fu)亲喜欢读(du)书，经(jing)常以《朱(zhu)子家训》及(ji)“曾(ceng)文正治家之道(dao)”训导他(ta)们。青少年时期的(de)(de)读(du)书、务农和传统的(de)(de)家教(jiao)，让沉(chen)默寡言的(de)(de)刘放(fang)吾养(yang)成了吃苦耐劳的(de)(de)生活作风和淡泊名利的(de)(de)人生态度。
1924年(nian)，黄(huang)埔军(jun)(jun)校(xiao)成立。“到黄(huang)埔军(jun)(jun)校(xiao)去”成为(wei)(wei)当时年(nian)轻人最(zui)时尚的(de)(de)(de)口号。1926年(nian)6月，刘(liu)(liu)放吾从湖南省桂阳蓝嘉(jia)联合(he)中学毕(bi)业(ye)后(hou)，深受(shou)湘军(jun)(jun)领袖曾(ceng)国藩思想的(de)(de)(de)影响，辗(zhan)转来到广州，考入黄(huang)埔军(jun)(jun)校(xiao)第六期步兵科(ke)学习(xi)军(jun)(jun)事。三年(nian)后(hou)，刘(liu)(liu)放吾毕(bi)业(ye)，在(zai)蒋(jiang)介石的(de)(de)(de)中央军(jun)(jun)校(xiao)教(jiao)导(dao)队(dui)当了学生队(dui)排长(zhang)。在(zai)这里，士兵们操练(lian)(lian)时用的(de)(de)(de)都是最(zui)新的(de)(de)(de)装备，训练(lian)(lian)的(de)(de)(de)也是新装备体(ti)制(zhi)下的(de)(de)(de)新战术。但(dan)是，不像在(zai)战场上那(nei)样(yang)，有那(nei)么多(duo)建功立业(ye)的(de)(de)(de)机(ji)会，只能认认真真地通过训练(lian)(lian)磨练(lian)(lian)意(yi)志。刘(liu)(liu)放吾在(zai)这样(yang)的(de)(de)(de)环境(jing)中，默(mo)默(mo)地、踏(ta)踏(ta)实实地干了很多(duo)年(nian)。后(hou)来，蒋(jiang)介石为(wei)(wei)了补充国民党(dang)军(jun)(jun)的(de)(de)(de)抗战力(li)量，组建新三十(shi)八(ba)师，孙立人任师长(zhang)，刘(liu)(liu)放吾离开了教(jiao)导(dao)队(dui)，任三十(shi)八(ba)师一一三团团长(zhang)。
1942年(nian)2月，为了(le)协助驻(zhu)缅英军(jun)抗击日(ri)寇对缅甸(dian)(dian)的进犯(fan)，保卫西南大后(hou)方的安(an)全(quan)，国民党(dang)组建中国远(yuan)征军(jun)。刘放吾率领的一一三团随(sui)三十八师于(yu)4月抵达缅甸(dian)(dian)，参加曼(man)德勒(le)会战。
中国(guo)(guo)远(yuan)征军(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)进入缅(mian)甸以后，驻缅(mian)英军(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)孤傲(ao)自大(da)，日(ri)军(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)三十三师(shi)团轻(qing)易地(di)(di)就将英军(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)第(di)一师(shi)全部和(he)第(di)七旅一部包围(wei)于宾河南岸(an)的(de)(de)仁安羌(qiang)东北地(di)(di)区。英军(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)反复突(tu)围(wei)，均无功而返。在这(zhei)紧急(ji)关头，驻缅(mian)英军(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)司令(ling)向(xiang)(xiang)中国(guo)(guo)远(yuan)征军(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)发出驰(chi)援请求，师(shi)长孙立人(ren)立即要求刘放吾(wu)(wu)迅速(su)驰(chi)援解围(wei)。向(xiang)(xiang)对(dui)数(shu)倍寸己、装(zhuang)备精良的(de)(de)敌(di)人(ren)，刘放吾(wu)(wu)没有惊(jing)慌失措(cuo)，而是要求全团上(shang)下(xia)即刻熟悉(xi)地(di)(di)形，尽快做好战(zhan)前(qian)的(de)(de)充分准(zhun)备。在一一三团的(de)(de)攻击(ji)下(xia)，日(ri)军(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)苦(ku)撑了三天(tian)，就仓皇溃(kui)退了。事实上(shang)，刘放吾(wu)(wu)当时带去(qu)的(de)(de)官兵(bing)只(zhi)有八百(bai)(bai)多(duo)人(ren)!就是这(zhei)八百(bai)(bai)多(duo)中国(guo)(guo)勇士(shi)，在刘放吾(wu)(wu)的(de)(de)指挥下(xia)，不(bu)(bu)仅击(ji)溃(kui)了曾经(jing)不(bu)(bu)可一世的(de)(de)日(ri)寇(kou)两(liang)个(ge)精锐(rui)联队一万令(ling)人(ren)，而且成功救出了被围(wei)的(de)(de)已经(jing)绝(jue)望(wang)的(de)(de)七千名英军(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)。此举令(ling)那些骄(jiao)傲(ao)的(de)(de)盟军(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)都不(bu)(bu)得不(bu)(bu)对(dui)中国(guo)(guo)远(yuan)征军(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)另(ling)眼相看，极(ji)大(da)地(di)(di)振奋了中国(guo)(guo)抗日(ri)将士(shi)的(de)(de)军(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)心。
“仁安羌大捷”后，刘放吾率领一一三团奉令掩护英军及杜聿明部队撤退，转战卡萨。任务完成后，转进野人山原始森林，经历了一个月千辛万苦地翻山越岭，终于在
“仁安羌大捷”是近代以来中国军人在境外第一次打败日寇的战役。让人没有想到的是，在国民党军的历史记载中(zhong)，甚少提及第一(yi)一(yi)三团(tuan)的战功(gong)，更少谈及身先士卒(zu)、冲锋(feng)陷阵的第一(yi)一(yi)三团(tuan)团(tuan)长刘(liu)放吾，一(yi)切功(gong)劳都归到了(le)孙(sun)立(li)人(ren)及三十八(ba)师的名下。性情敦厚(hou)、淡泊名利的刘(liu)放吾，从此选择了(le)沉(chen)默(mo)寡言，不在(zai)任何人(ren)面前谈起自己的“当年勇”。在(zai)派(pai)系严(yan)重(zhong)的国民党军中(zhong)，刘(liu)放吾虽(sui)然在(zai) 1946年被委任为少将高参，但这是(shi)一(yi)个只能得到一(yi)些微(wei)薄(bo)薪水的闲职，刘(liu)放吾的事迹从此被人(ren)们(men)逐渐淡忘(wang)。
1994年(nian)，刘(liu)放吾(wu)在美(mei)国洛(luo)杉矶逝(shi)世，享年(nian)九十五(wu)(wu)岁(sui)。他的(de)(de)(de)次子刘(liu)伟民在整理刘(liu)放吾(wu)的(de)(de)(de)日记时，看到父(fu)亲在记述仁安羌大(da)捷(jie)时引用的(de)(de)(de)唐(tang)代诗(shi)人陈(chen)陶(tao)的(de)(de)(de)《陇西行》：“誓(shi)扫匈奴不顾身，五(wu)(wu)千貂锦丧胡尘。可怜无(wu)定(ding)河边骨(gu)，犹是春闺梦里(li)人。”刘(liu)放吾(wu)戎(rong)马一生，热血忠诚(cheng)，而这短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)几句诗(shi)中，也(ye)透露出他对战争残(can)酷的(de)(de)(de)无(wu)奈(nai)。
（摘编自《刘放吾：蒙尘半个多世纪的抗战将领》，《名人传记》2015年第9期）
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①刘伟民再三(san)追问(wen)，父亲才说了一些与“仁(ren)安羌(qiang)战(zhan)役(yi)”有关的细节：“新(xin)三(san)十八师多为(wei)湘兵(bing)(bing)。 当(dang)时我(wo)(wo)们练(lian)兵(bing)(bing)采取(qu)曾国藩治湘军方式，官(guan)兵(bing)(bing)必背《曾胡(hu)治兵(bing)(bing)语录》，因此秉承了湘军的忠义勇精神，作战(zhan)勇敢(gan)。另外就是对士兵(bing)(bing)的严(yan)格训(xun)练(lian)。我(wo)(wo)按照《陆军步兵(bing)(bing)操(cao)典》规定，每人每天跑五千(qian)公尺；射击时，不瞄准不准发，每发必中(zhong)，每三(san)个月进行一次(ci)实(shi)弹射击，几乎(hu)所有官(guan)兵(bing)(bing)的命中(zhong)率都在(zai)七(qi)成以上。练(lian)兵(bing)(bing)千(qian)日，用兵(bing)(bing)一时，仁(ren)安羌(qiang)战(zhan)果(guo)源自平日训(xun)练(lian)。”
（“铁血社区”《我的团(tuan)长刘放(fang)吾》）
②他爱读(du)曾国藩家书及治(zhi)(zhi)军文献。不(bu)论练兵、治(zhi)(zhi)军及治(zhi)(zhi)家，他都以曾国藩的(de)(de)(de)(de)言行(xing)为典范。我们在他的(de)(de)(de)(de)遗物中找(zhao)到多本(ben)破旧的(de)(de)(de)(de)曾文正(zheng)公的(de)(de)(de)(de)文集。每页均有他读(du)了(le)多遍及加注的(de)(de)(de)(de)痕迹。可见他对曾公文献的(de)(de)(de)(de)重(zhong)视。
（《潇湘晨报·刘放吾：从抗日(ri)名(ming)将(jiang)到煤球(qiu)店老板(ban)》）
11．下(xia)列(lie)对(dui)材料有(you)关内容(rong)的(de)分(fen)析和概括，最恰当的(de)两项是（ ）
A．刘放吾喜欢读书，热爱耕种，吃苦(ku)耐劳，淡泊名利，这(zhei)源于他(ta)青少年时期的耕读生(sheng)活(huo)和父亲经常用朱熹(xi)、曾国藩的治家之(zhi)道对他(ta)的教(jiao)导(dao)。
B．刘放吾在中央军(jun)校教(jiao)导队做学生队排长(zhang)，在这一时期，虽(sui)然(ran)这里没(mei)有多少建功(gong)立(li)业的机会，但他却通过训练，磨练了意志，提(ti)高了战术素(su)养(yang)。
C．“十(shi)二安羌大捷(jie)”中(zhong)(zhong)，刘(liu)放吾率领的一一三团不仅歼灭了日寇两(liang)个精锐(rui)联(lian)队，救(jiu)出(chu)被困的七千名英军(jun)，而且振(zhen)奋(fen)了中(zhong)(zhong)国抗(kang)日将士的军(jun)心。
D．在进入印度归还(hai)建(jian)制之(zhi)前，刘(liu)放(fang)吾曾发电报表(biao)达“不成(cheng)功(gong)，就成(cheng)仁”的决心，由(you)于(yu)渡(du)江后无法与(yu)外界联系，外界误以(yi)为一一三团已经全军覆没。
E．在国民(min)党(dang)军的历史记载中，刘放吾(wu)的功(gong)劳都归到了孙(sun)立人及三(san)十八师的名下，但(dan)他(ta)并(bing)没(mei)有主动申辩(bian)与争取，从此，他(ta)的事迹被(bei)人们逐渐淡忘。
12．取得(de)“仁(ren)安羌大(da)捷”的原(yuan)因有哪些(xie)?请结合(he)材(cai)料概(gai)括说明。
13．本(ben)文结尾交代刘放吾在日记中(zhong)引用《陇(long)西(xi)行(xing)》有何作用?请简要分析(xi)。
14．刘放吾(wu)有(you)着(zhe)不同常人(ren)的人(ren)格魅力，这种“人(ren)格魅力”表(biao)现在(zai)哪些方面?请结合材料(liao)具体分析(xi)。
参考答案：
11．答(da)B给2分(fen)，答(da)D给3分(fen)，答(da)A给1分(fen)，答(da)C．E不(bu)给分(fen)。
12．①战(zhan)前准备充(chong)分(fen)：面对强大的(de)敌人，刘放吾要求全团上(shang)下(xia)即刻(ke)熟悉地(di)形，尽快做好准备。②士兵作(zuo)战(zhan)勇(yong)敢(gan)：刘放吾采(cai)取曾国(guo)藩治湘(xiang)军方式，秉(bing)承(cheng)湘(xiang)军的(de)忠义(yi)勇(yong)精(jing)神，作(zuo)战(zhan)勇(yong)敢(gan)。③部队训练有素：刘放吾按照《陆军步兵操典》规定训练士兵，而且三个(ge)月(yue)一次实弹射击，士兵们射击命中率达(da)到七成。
13．①从内容上(shang)看(kan)，刘(liu)放(fang)吾(wu)引用(yong)唐代(dai)诗人陈陶的《陇西(xi)行》既传(chuan)达出“不顾身”的热血忠诚，也表(biao)现(xian)其对战(zhan)争残酷的无奈。②从结构(gou)上(shang)看(kan)，呼应前文(wen)内容，刘(liu)放(fang)吾(wu)在仁(ren)安羌大捷后(hou)曾发“不成功，就成仁(ren)”的电报，并(bing)令妻子昏厥。③从表(biao)达效果上(shang)看(kan)，引用(yong)刘(liu)放(fang)吾(wu)日(ri)记中的记述更(geng)真实可信，也使人物形象更(geng)生动、更(geng)鲜明，丰富了文(wen)章(zhang)内容。
14．①淡泊名利的态(tai)度(du)；②踏踏实(shi)实(shi)的作风；③卓越的军事才能；④誓死(si)报国的决心⑤对(dui)读书的热爱。
【解析】
11．试题分析：本题是对文本的(de)综(zong)合(he)考查。A项(xiang)“热爱耕种”属主(zhu)观臆测。C项(xiang)“歼(jian)灭”错，原文是“击溃”。E原文“刘放吾的(de)事(shi)迹从(cong)此(ci)被人们逐渐(jian)淡忘(wang)”中的(de)“此(ci)”指(zhi)的(de)是“1946年被委任为少将高参(can)”后。
【考点定位】分(fen)(fen)析语言特色，把握文章结构，概括中心意(yi)思。能力层(ceng)级(ji)为分(fen)(fen)析综合C。
【名师(shi)点睛(jing)】解答此类(lei)题的(de)(de)(de)方法：①读全(quan)文(wen)(wen)(wen)(wen)，概括主(zhu)(zhu)要(yao)内(nei)容(rong)；②抓标题，概括主(zhu)(zhu)要(yao)内(nei)容(rong)；③辨文(wen)(wen)(wen)(wen)体(ti)，概括主(zhu)(zhu)要(yao)内(nei)容(rong)；④找(zhao)线索，概括主(zhu)(zhu)要(yao)内(nei)容(rong)；⑤理层次，概括主(zhu)(zhu)要(yao)内(nei)容(rong)。第(di)(di)一步(bu)：整体(ti)感(gan)知(zhi)。明(ming)确(que)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)主(zhu)(zhu)旨和作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)写作(zuo)(zuo)(zuo)意图是(shi)评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)础。文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)旨是(shi)指(zhi)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)意义或(huo)目的(de)(de)(de)，整体(ti)把握中(zhong)要(yao)抓住文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)旨，这是(shi)评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)的(de)(de)(de)根本。第(di)(di)二步(bu)：筛(shai)选文(wen)(wen)(wen)(wen)中(zhong)的(de)(de)(de)关(guan)键信息。无论写人记(ji)事还是(shi)发表看法，关(guan)键性(xing)的(de)(de)(de)语言最能(neng)显示文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)思想内(nei)涵或(huo)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)观(guan)点，可(ke)以(yi)帮助我们对文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)内(nei)容(rong)进行(xing)评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)。第(di)(di)三步(bu)：评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)要(yao)具(ju)体(ti)、客观(guan)，不可(ke)含糊笼统。分析和评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)都必须紧密结合文(wen)(wen)(wen)(wen)学作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)实(shi)际，避免离开作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)去进行(xing)漫无边(bian)际的(de)(de)(de)分析。分析和评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)要(yao)以(yi)正确(que)的(de)(de)(de)思想为(wei)理论基(ji)(ji)础，以(yi)辩证(zheng)法为(wei)基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)分析法，并结合文(wen)(wen)(wen)(wen)学作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)创作(zuo)(zuo)(zuo)特有的(de)(de)(de)艺(yi)术规律，对作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)进行(xing)分析和评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)，而不应(ying)依据个人的(de)(de)(de)好恶去随意评(ping)(ping)(ping)说。文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)是(shi)传(chuan)记(ji)，传(chuan)记(ji)最重要(yao)就(jiu)是(shi)真实(shi)性(xing)，时间、时间力求(qiu)准(zhun)。
12．试题(ti)分(fen)析：题(ti)干问(wen)的(de)是(shi)“取(qu)得‘仁(ren)安(an)羌大捷’的(de)原(yuan)(yuan)因(yin)(yin)有(you)(you)哪些?请结合(he)材(cai)料(liao)概括说明。”这是(shi)一道局部信息(xi)筛(shai)选的(de)题(ti)目，注意找(zhao)准(zhun)区位，选取(qu)关键(jian)的(de)此句(ju)分(fen)条作(zuo)(zuo)答(da)，答(da)题(ti)关键(jian)词(ci)“‘仁(ren)安(an)羌大捷’的(de)原(yuan)(yuan)因(yin)(yin)”，该题(ti)的(de)答(da)题(ti)区域在文(wen)章第四(si)节(jie)和第一个链接中，注意对文(wen)段进(jin)行切(qie)分(fen)，提取(qu)关键(jian)词(ci)语“刘(liu)放吾没有(you)(you)惊慌失措，而是(shi)要求(qiu)全团上下即刻熟悉地形(xing)(xing)，尽快做好战(zhan)前(qian)的(de)充分(fen)准(zhun)备。”“射击时(shi)，不瞄(miao)准(zhun)不准(zhun)发(fa)，每发(fa)必中，每三个月进(jin)行一次实(shi)弹射击，几乎所有(you)(you)官兵(bing)的(de)命(ming)中率都在七成(cheng)以上。”“当时(shi)我们(men)练(lian)兵(bing)采取(qu)曾(ceng)国藩治湘军方式，官兵(bing)必背《曾(ceng)胡治兵(bing)语录》，因(yin)(yin)此秉承了湘军的(de)忠义(yi)勇精神，作(zuo)(zuo)战(zhan)勇敢(gan)。”加以总结，形(xing)(xing)成(cheng)答(da)案。
【考点定位(wei)】筛(shai)选并(bing)整合(he)文中的(de)信息。能(neng)力(li)层级(ji)为(wei)分(fen)析综合(he)C。
【技巧点(dian)拨】筛选(xuan)并(bing)整(zheng)(zheng)(zheng)合文(wen)(wen)中(zhong)的(de)信(xin)(xin)息去粗取(qu)(qu)(qu)精。基本要(yao)点(dian)有(you)二(er)：一(yi)(yi)是切块(kuai)(kuai)(kuai)法(fa)(fa)，即在锁(suo)定(ding)与答(da)案有(you)关(guan)信(xin)(xin)息句(ju)(ju)段的(de)基础(chu)上(shang)(shang)，进一(yi)(yi)步(bu)缩小包围圈，将目(mu)(mu)光锁(suo)定(ding)在一(yi)(yi)段或几段中(zhong)的(de)某一(yi)(yi)“块(kuai)(kuai)(kuai)”。可(ke)以(yi)(yi)依据写作的(de)角度切块(kuai)(kuai)(kuai)，也可(ke)以(yi)(yi)依据内容(rong)上(shang)(shang)的(de)关(guan)键词(ci)(ci)切块(kuai)(kuai)(kuai)，还可(ke)以(yi)(yi)依据语(yu)句(ju)(ju)上(shang)(shang)的(de)连接(jie)(jie)词(ci)(ci)（关(guan)联词(ci)(ci)、序(xu)数(shu)词(ci)(ci)、插(cha)入(ru)语(yu)、介词(ci)(ci)等(deng)）切块(kuai)(kuai)(kuai)。本题的(de)“块(kuai)(kuai)(kuai)”就在文(wen)(wen)章(zhang)第四节(jie)和第一(yi)(yi)个链接(jie)(jie)中(zhong)。二(er) 是抽(chou)条法(fa)(fa)，即在锁(suo)定(ding)“块(kuai)(kuai)(kuai)”的(de)基础(chu)上(shang)(shang)，分出“条”来(lai)抽(chou)取(qu)(qu)(qu)答(da)案信(xin)(xin)息，然(ran)后(hou)再(zai)提炼(lian)概括(kuo)。例(li)如“刘放吾没(mei)有(you)惊慌失措，而是要(yao)求全(quan)(quan)团上(shang)(shang)下即刻(ke)熟悉地(di)形，尽(jin)快做好战前的(de)充分准备。”“射(she)(she)击(ji)时(shi)，不(bu)瞄(miao)准不(bu)准发，每发必中(zhong)，每三个月进行一(yi)(yi)次实弹射(she)(she)击(ji)，几乎所有(you)官兵的(de)命中(zhong)率(lv)都在七成以(yi)(yi)上(shang)(shang)。”“当时(shi)我们练兵采(cai)取(qu)(qu)(qu)曾(ceng)国藩(fan)治湘(xiang)军方式，官兵必背《曾(ceng)胡(hu)治兵语(yu)录(lu)》，因此秉承了湘(xiang)军的(de)忠义勇(yong)精神，作战勇(yong)敢。”有(you)时(shi)候与答(da)案有(you)关(guan)的(de)信(xin)(xin)息并(bing)不(bu)是集中(zhong)在某一(yi)(yi)“块(kuai)(kuai)(kuai)”，而是分布(bu)在全(quan)(quan)文(wen)(wen)的(de)各部分，这就要(yao)对全(quan)(quan)文(wen)(wen)进行整(zheng)(zheng)(zheng)体把握(wo)，点(dian)面结(jie)合，逐一(yi)(yi)摘取(qu)(qu)(qu)，避免遗漏。瞄(miao)准目(mu)(mu)标(biao)(biao)。目(mu)(mu)标(biao)(biao)语(yu)句(ju)(ju)使指(zhi)代表有(you)用信(xin)(xin)息的(de)语(yu)句(ju)(ju)，它不(bu)一(yi)(yi)定(ding)就是文(wen)(wen)章(zhang)的(de)段落(luo)或全(quan)(quan)篇的(de)核心(xin)语(yu)句(ju)(ju)或精要(yao)语(yu)句(ju)(ju)。瞄(miao)准目(mu)(mu)标(biao)(biao)语(yu)句(ju)(ju)，依题干要(yao)求进行提取(qu)(qu)(qu)和整(zheng)(zheng)(zheng)合是迅速(su)、准确地(di)解(jie)决问题的(de)关(guan)键。
13．试题(ti)分(fen)(fen)析：题(ti)干问(wen)的(de)是“本文(wen)结(jie)(jie)尾(wei)交代(dai)刘(liu)放(fang)吾(wu)(wu)在日记中引(yin)用(yong)(yong)《陇西(xi)行》有(you)何作用(yong)(yong)?请简要分(fen)(fen)析。”本题(ti)是考查段(duan)落(luo)的(de)作用(yong)(yong)。解答段(duan)落(luo)作用(yong)(yong)题(ti)要从内容和结(jie)(jie)构(gou)这两(liang)个(ge)方(fang)面，结(jie)(jie)合(he)“引(yin)用(yong)(yong)”表(biao)达(da)效果(guo)来答题(ti)。结(jie)(jie)合(he)情节位置，本题(ti)在结(jie)(jie)尾(wei)，从内容上看(kan)，结(jie)(jie)合(he)文(wen)章最后一句“而这短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)几句诗中，也(ye)透(tou)露(lu)出他对(dui)战争残酷的(de)无奈。”分(fen)(fen)析；从结(jie)(jie)构(gou)上看(kan)，呼应(ying)前文(wen)内容，刘(liu)放(fang)吾(wu)(wu)在仁(ren)安羌大(da)捷后曾发“不(bu)成功(gong)，就成仁(ren)”的(de)电(dian)报，并令妻子昏厥；从表(biao)达(da)效果(guo)上看(kan)，引(yin)用(yong)(yong)刘(liu)放(fang)吾(wu)(wu)日记中的(de)记述(shu)更真(zhen)实可信，也(ye)使人物(wu)形象更生动、更鲜明，丰富了文(wen)章内容。
【考点定(ding)位】分(fen)析作品结构。能力层级(ji)为分(fen)析综(zong)合C。
【技巧点拨】遇到考查段(duan)(duan)落作(zuo)(zuo)用的(de)(de)题(ti)目(mu)，首先要明确(que)提(ti)问(wen)的(de)(de)方(fang)式(shi)，是直(zhi)接问(wen)结构(gou)上(shang)(shang)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用，还是只说作(zuo)(zuo)用，这两(liang)者是有所(suo)(suo)去呗的(de)(de)，如(ru)是前者，只需从(cong)结构(gou)上(shang)(shang)回答(da)，如(ru)是后者，就(jiu)应(ying)兼顾内容(rong)上(shang)(shang)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。其次要明确(que)答(da)题(ti)的(de)(de)模(mo)式(shi)，结构(gou)上(shang)(shang)……，内容(rong)上(shang)(shang)……。本题(ti)就(jiu)是从(cong)这两(liang)个方(fang)面(mian)答(da)题(ti)的(de)(de)。第(di)三，要明确(que)段(duan)(duan)落所(suo)(suo)在的(de)(de)位置(zhi)，其在文(wen)中(zhong)的(de)(de)位置(zhi)就(jiu)决定(ding)了(le)它在结构(gou)上(shang)(shang)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。最后回答(da)结构(gou)上(shang)(shang)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用时，要回答(da)完整，不能光(guang)列术(shu)语，比如(ru)本题(ti)，呼(hu)应(ying)前文(wen)，到底是呼(hu)应(ying)了(le)什(shen)么。
14．试题分析：题干问(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)“刘放(fang)吾(wu)有着不(bu)同常人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格魅力，这(zhei)种“人(ren)格魅力”表现在哪些方(fang)面(mian)(mian)?请结(jie)合(he)材(cai)料具体(ti)分析。”本(ben)题考(kao)查筛选并整合(he)文(wen)(wen)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息。答题关(guan)键词 “人(ren)格魅力”，答题区间(jian)在全文(wen)(wen)中(zhong)，这(zhei)就要对(dui)全文(wen)(wen)进行(xing)整体(ti)把握，点面(mian)(mian)结(jie)合(he)，逐一摘(zhai)取(qu)，避免遗(yi)漏。关(guan)键语句(ju)为“青少年时期的(de)(de)(de)(de)(de)读书(shu)、务农和传统的(de)(de)(de)(de)(de)家教，让沉默寡言的(de)(de)(de)(de)(de)刘放(fang)吾(wu)养成了(le)吃苦耐(nai)劳的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活作风和淡(dan)泊(bo)名利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)态度(du)。”“刘放(fang)吾(wu)在这(zhei)样的(de)(de)(de)(de)(de)环境中(zhong)，默默地、踏(ta)踏(ta)实实地干了(le)很多(duo)年。”“在刘放(fang)吾(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)挥下，不(bu)仅击溃(kui)了(le)曾经不(bu)可一世的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)寇两(liang)个(ge)精(jing)锐联队(dui)一万令人(ren)，而(er)且成功救出(chu)了(le)被围的(de)(de)(de)(de)(de)已经绝望的(de)(de)(de)(de)(de)七千名英军(jun)。此举令那些骄傲的(de)(de)(de)(de)(de)盟军(jun)都不(bu)得不(bu)对(dui)中(zhong)国远征军(jun)另眼相看，极大地振奋了(le)中(zhong)国抗日(ri)将士的(de)(de)(de)(de)(de)军(jun)心。”“性情敦厚(hou)、淡(dan)泊(bo)名利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)刘放(fang)吾(wu)，从此选择了(le)沉默寡言，不(bu)在任何人(ren)面(mian)(mian)前谈起自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)‘当年勇’。”“刘放(fang)吾(wu)戎马一生(sheng)，热血忠诚，而(er)这(zhei)短短的(de)(de)(de)(de)(de)几句(ju)诗中(zhong)，也透露出(chu)他对(dui)战争残酷的(de)(de)(de)(de)(de)无奈(nai)。”加以总结(jie)，形成答案(an)。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为(wei)分析综(zong)合C。
【技巧点(dian)拨】去粗取(qu)(qu)精。基本要(yao)点(dian)有二(er)：一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)切(qie)块(kuai)(kuai)(kuai)法，即(ji)在(zai)(zai)(zai)锁(suo)定(ding)与答(da)案(an)有关信(xin)息(xi)(xi)句(ju)段(duan)的(de)(de)(de)基础上(shang)(shang)，进(jin)一(yi)(yi)(yi)步缩小包(bao)围圈，将目(mu)(mu)光锁(suo)定(ding)在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)段(duan)或几段(duan)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)某一(yi)(yi)(yi)“块(kuai)(kuai)(kuai)”。可(ke)(ke)(ke)以(yi)依(yi)(yi)据写作(zuo)的(de)(de)(de)角度(du)切(qie)块(kuai)(kuai)(kuai)，也(ye)可(ke)(ke)(ke)以(yi)依(yi)(yi)据内(nei)容上(shang)(shang)的(de)(de)(de)关键(jian)词切(qie)块(kuai)(kuai)(kuai)，还可(ke)(ke)(ke)以(yi)依(yi)(yi)据语句(ju)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)连(lian)接词（关联(lian)词、序数词、插入语、介词等）切(qie)块(kuai)(kuai)(kuai)。本题(ti)(ti)的(de)(de)(de)“块(kuai)(kuai)(kuai)”就在(zai)(zai)(zai)全(quan)文(wen)(wen)(wen)中(zhong)(zhong)(zhong)。二(er) 是(shi)(shi)抽条(tiao)法，即(ji)在(zai)(zai)(zai)锁(suo)定(ding)“块(kuai)(kuai)(kuai)”的(de)(de)(de)基础上(shang)(shang)，分出(chu)“条(tiao)”来抽取(qu)(qu)答(da)案(an)信(xin)息(xi)(xi)，然后再提(ti)炼概括。有时候与答(da)案(an)有关的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)并不是(shi)(shi)集中(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)(zai)(zai)某一(yi)(yi)(yi)“块(kuai)(kuai)(kuai)”，而是(shi)(shi)分布(bu)在(zai)(zai)(zai)全(quan)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)各部(bu)分，这(zhei)就要(yao)对全(quan)文(wen)(wen)(wen)进(jin)行整(zheng)体把握，点(dian)面结合，逐一(yi)(yi)(yi)摘取(qu)(qu)，避免(mian)遗漏。瞄准(zhun)目(mu)(mu)标(biao)。目(mu)(mu)标(biao)语句(ju)使指(zhi)代表有用信(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)(de)语句(ju)，它不一(yi)(yi)(yi)定(ding)就是(shi)(shi)文(wen)(wen)(wen)章的(de)(de)(de)段(duan)落或全(quan)篇的(de)(de)(de)核心语句(ju)或精要(yao)语句(ju)。瞄准(zhun)目(mu)(mu)标(biao)语句(ju)，依(yi)(yi)题(ti)(ti)干要(yao)求(qiu)进(jin)行提(ti)取(qu)(qu)和整(zheng)合是(shi)(shi)迅(xun)速、准(zhun)确地(di)解决问题(ti)(ti)的(de)(de)(de)关键(jian)。例(li)如(ru)本题(ti)(ti)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)关键(jian)词为(wei)“青(qing)少年(nian)时期的(de)(de)(de)读(du)书、务农和传统(tong)的(de)(de)(de)家教，让(rang)沉(chen)默(mo)寡(gua)言的(de)(de)(de)刘放吾(wu)(wu)养成了(le)(le)(le)(le)吃苦耐劳的(de)(de)(de)生活(huo)作(zuo)风和淡泊名利(li)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生态(tai)度(du)。”“刘放吾(wu)(wu)在(zai)(zai)(zai)这(zhei)样的(de)(de)(de)环境中(zhong)(zhong)(zhong)，默(mo)默(mo)地(di)、踏(ta)踏(ta)实实地(di)干了(le)(le)(le)(le)很多年(nian)。”“在(zai)(zai)(zai)刘放吾(wu)(wu)的(de)(de)(de)指(zhi)挥下，不仅击溃了(le)(le)(le)(le)曾经(jing)不可(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)世(shi)的(de)(de)(de)日(ri)寇两个精锐联(lian)队(dui)一(yi)(yi)(yi)万令(ling)人(ren)(ren)，而且成功救出(chu)了(le)(le)(le)(le)被围的(de)(de)(de)已经(jing)绝(jue)望的(de)(de)(de)七千名英(ying)军(jun)。此举令(ling)那些骄(jiao)傲的(de)(de)(de)盟军(jun)都不得不对中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)远征军(jun)另(ling)眼相看，极大地(di)振奋了(le)(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)抗日(ri)将士的(de)(de)(de)军(jun)心。”“性(xing)情敦厚、淡泊名利(li)的(de)(de)(de)刘放吾(wu)(wu)，从此选(xuan)择(ze)了(le)(le)(le)(le)沉(chen)默(mo)寡(gua)言，不在(zai)(zai)(zai)任何人(ren)(ren)面前谈起自己的(de)(de)(de)‘当年(nian)勇’。”“刘放吾(wu)(wu)戎(rong)马一(yi)(yi)(yi)生，热(re)血忠诚(cheng)，而这(zhei)短短的(de)(de)(de)几句(ju)诗中(zhong)(zhong)(zhong)，也(ye)透露出(chu)他(ta)对战争残(can)酷(ku)的(de)(de)(de)无奈。”
