悠长的铃声
毕淑敏
雨天，是城市的忌日。
花(hua)花(hua)绿(lv)绿(lv)的伞，填满每条(tiao)街道(dao)，到(dao)处堵车。我大(da)清早出(chu)门，赶到(dao)读(du)书的学院，还差一分(fen)钟就(jiu)要上(shang)课了。
“今天(tian)你晚了(le)。”看大(da)门兼打铃的(de)老师傅说(shuo)。他瘦而黑，像一根铁钉。别的(de)同学都住校(xiao)，唯我走读。开(kai)学才几天(tian)，他这(zhei)是第(di)一次同我讲话(hua)。
“不晚。”我(wo)撒腿(tui)就(jiu)跑。从(cong)大门口到(dao)教室的路(lu)很(hen)长，就(jiu)是(shi)有本·约翰逊的速度再(zai)加了兴奋(fen)剂，也来不及(ji)。课堂纪(ji)律(lv)严格，我(wo)只是(shi)想将(jiang)损失(shi)减少(shao)到(dao)最(zui)小。
上课的(de)铃声在我背后响起来了(le)，像一条(tiao)鞭子，抽(chou)我的(de)双(shuang)腿。有一瞬，几乎(hu)想席(xi)地坐下，喉咙里(li)发咸(xian)，仿(fang)佛要(yao)吐(tu)出(chu)红色来。迟(chi)到(dao)(dao)就迟(chi)到(dao)(dao)吧！纪(ji)律虽严，健康(kang)还是最重要(yao)的(de)！
我(wo)的(de)(de)脚步迟缓下(xia)来，仿佛(fo)微风(feng)将息的(de)(de)风(feng)车。然而铃声还在宁静而悠远地(di)响着，全然没有(you)即将沉寂的(de)(de)细弱(ruo)。
只(zhi)要铃声响着，我(wo)就不该停止奔跑，我(wo)对自己说(shuo)。终于，到了。
老师和同(tong)学们都在(zai)耐(nai)心地(di)倾听着，等待铃声(sheng)的完(wan)结。
放学(xue)时，我走过大门，很想向老人表示感(gan)谢(xie)(xie)。可是，说什(shen)么好(hao)呢？说谢(xie)(xie)谢(xie)(xie)您把铃绳拽得时间那(nei)么长吗(ma)？我想在学(xue)府里，最好(hao)的谢(xie)(xie)意莫过于(yu)知识(shi)者对普通人的尊敬，便很郑重(zhong)地问：“老师傅，您贵姓？”
“免贵，”然后，他告诉(su)我姓氏(shi)。
我(wo)的(de)(de)(de)脑(nao)幕上管记忆一般(ban)人(ren)姓氏的(de)(de)(de)区(qu)域，似乎被虫(chong)蛀过，总是容易搞错。不(bu)过这难不(bu)住(zhu)我(wo)，我(wo)创造(zao)了联想方(fang)式。比如，听(ting)了看门师傅(fu)的(de)(de)(de)姓氏，我(wo)脑(nao)海(hai)中就幻化出(chu)花果山水(shui)帘(lian)洞的(de)(de)(de)景象。这法子秘不(bu)传人(ren)，却(que)是百试百灵的(de)(de)(de)。
上(shang)学三(san)年，我(wo)认(ren)真称呼他(ta)的(de)(de)机(ji)会并不多。唯有(you)(you)恰(qia)恰(qia)赶在上(shang)课(ke)铃响之时，我(wo)经过校门，才会恭恭敬(jing)敬(jing)地称他(ta)一(yi)声：“侯师(shi)傅(fu)好(hao)!”若(ruo)是他(ta)一(yi)个人(ren)，会冲(chong)着我(wo)宽厚(hou)地笑笑。有(you)(you)时围(wei)着做饭、植花的(de)(de)其他(ta)师(shi)傅(fu)，我(wo)便格外响亮地招呼他(ta)，表示(shi)我(wo)对他(ta)的(de)(de)尊(zun)重。周围(wei)的(de)(de)人(ren)看着他(ta)嬉笑，他(ta)就不好(hao)意思(si)地低(di)下头(tou)。其后，便会有(you)(you)悠长的(de)(de)铃声响起，像盘旋的(de)(de)鸽群，陪伴我(wo)走进(jin)教(jiao)室。
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃(ling)声才像薄雾一般(ban)散去。“看(kan)门的老头拽着铃(ling)绳睡着了。”同桌说。
只有我知(zhi)道(dao)这秘密，但我永远不(bu)会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番(fan)默契。
终于，我(wo)以优异(yi)的成绩、良好的品(pin)行(xing)，从学院毕(bi)业。我(wo)拎着沉重的书包走出校门，最后(hou)一(yi)次对铁钉样(yang)的老(lao)人说：“侯师傅(fu)好!”他瞅瞅四(si)周(zhou)无(wu)人，靠近(jin)我(wo)：“你就(jiu)要走了。我(wo)想同你说一(yi)件事。”
“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
“到(dao)底是什么事呢？”我(wo)的(de)好奇心发作了。
“他们说(shuo)你是(shi)成心(xin)的，我(wo)(wo)说(shuo)不是(shi)……”老(lao)人(ren)舔了一下嘴唇，好(hao)像那里粘着(zhe)一粒砂糖(tang)，慈善(shan)地看(kan)着(zhe)我(wo)(wo)。
“您(nin)快说嘛！侯师傅(fu)！”听这口(kou)气(qi)，与我(wo)有关，忙不(bu)迭地追问。
“你千万别介意……我(wo)不是(shi)姓(xing)侯，我(wo)姓(xing)孙……”
（选文有改动）
1．联系全文内容(rong)，谈(tan)谈(tan)你对本文标题“悠长(zhang)的铃声”的理解。
2．本文语(yu)言形象、传神(shen)，按(an)要求赏析。
（1）上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，<抽我的双腿。
文中划(hua)线(xian)的字“抽”，原意是“用细长的，软的东(dong)西打”，在文中具体(ti)指什么？
（2）他苍老的头颅在秋风中像(xiang)芦花一般摆动着(zhe)，脸色因为窘迫，像(xiang)生了红锈(xiu)。这个画(hua)线的句子(zi)很有表(biao)现力，请你(ni)结(jie)合上下文(wen)，对它作简要(yao)赏(shang)析。
3．读了文章，你一定会喜欢文中的那位老(lao)师傅，请你对他(ta)作点(dian)评(ping)价(jia)。
4．从下面两题中任选一(yi)题进行回答。
（1）这(zhei)篇(pian)小说的(de)结(jie)尾有怎样的(de)特点？请作(zuo)简要评析。
（2）这篇小说讲(jiang)究运(yun)用伏(fu)笔(bi)的手法。文章最后交(jiao)代“我”喊错老(lao)师(shi)傅(fu)姓(xing)氏的事情，这其(qi)实在(zai)前文就埋下了伏(fu)笔(bi)，请从文中找出来。
我选 题。
5．文中“我”与打(da)铃的(de)(de)老师傅之间有一种(zhong)默契，这种(zhong)默契给人(ren)很多的(de)(de)感想。请根据你(ni)对(dui)“默契”一词(ci)的(de)(de)理解，结合生活实际，谈谈你(ni)从中获得的(de)(de)感悟(wu)。
（甘肃兰州市中考试题）
1．打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。
2．（1）打铃的师傅用铃声催促“我”快跑，不要迟到……查看小说全部答案
