名字像糖一样
文玉(yu)立教(jiao)高三的数(shu)学课(ke)，她(ta)(ta)的美丽常常分散了同学们的注意力(li)。她(ta)(ta)白晰(xi)面(mian)颊(jia)上的大(da)眼睛，朦胧如(ru)诗，清亮如(ru)水，讲(jiang)课(ke)的声(sheng)音温(wen)柔而缠绵，加上她(ta)(ta)爱(ai)穿青春牛(niu)仔(zi)装，给人的感觉，靓！
她喜欢用启发式和(he)讨论式教学，爱提问，提问到(dao)谁，谁就觉得很(hen)荣耀，尽管(guan)常(chang)常(chang)被她问得张(zhang)口(kou)结舌。
“刘畅(chang)！”文(wen)玉立总爱提问(wen)一(yi)个叫刘畅(chang)的(de)男孩儿。她(ta)和(he)刘畅(chang)进行讨论式的(de)对(dui)话，显得很(hen)耐心，很(hen)亲热。提问(wen)刘畅(chang)的(de)次数多人，就渐(jian)渐(jian)让其(qi)他(ta)同学有些(xie)不满和(he)嫉妒。
她偏爱刘畅！
做作业的时候，她(ta)总是(shi)在刘畅的课桌旁伫(zhu)立，静(jing)静(jing)地看(kan)着(zhe)他(ta)写字(zi)，看(kan)他(ta)思考问题，看(kan)得(de)刘畅也很(hen)不好意(yi)思，抬起头，和文老师的目(mu)光撞击在一起，于是(shi)她(ta)便嫣然一笑，显得(de)更(geng)美丽动(dong)人。
操闲心的(de)同学(xue)开始挤眉弄眼(yan)，开始产(chan)生想法：不正经！
“刘畅(chang)！”文(wen)玉立又在叫刘畅(chang)的名字(zi)。
所有的(de)目光都集中在刘(liu)(liu)畅的(de)身上，像一束毛扎扎的(de)刺儿。刘(liu)(liu)畅正(zheng)扒在桌(zhuo)子上打瞌睡(shui)。“刘(liu)(liu)畅！”她(ta)又在叫刘(liu)(liu)畅的(de)名字，没有因为刘(liu)(liu)畅打瞌睡(shui)而(er)着急，声音(yin)依然(ran)很温柔。
睡眼惺(xing)忪的刘(liu)畅抬(tai)起头(tou)，他回答(da)不(bu)上来文老师提出的问题。
老(lao)师耐心地给他(ta)讲(jiang)解(jie)着……
同学们交(jiao)头(tou)接耳地议(yi)论着……
她依然耐心地温柔(rou)地讲解(jie)着……
之后，每(mei)当叫起刘畅(chang)的名字，教室里就哄然大笑(xiao)，笑(xiao)得刘畅(chang)丈二(er)和(he)尚摸不着头脑。
学校(xiao)里(li)开始传(chuan)播桃(tao)色新闻(wen)，老(lao)师和刘畅搞(gao)对象了！教室(shi)里(li)还有了文玉立(li)和刘畅的(de)漫画(hua)……
文玉立好像并(bing)没有在(zai)意，好像什么事情也没有发生过。“刘(liu)畅！”她又在(zai)提问心神不安的刘(liu)畅了。
刘畅站起来有(you)些(xie)急：“别叫了(le)！我不(bu)叫刘畅，我叫无名氏(shi)。”
满堂哄然大笑。
她依然很镇静地(di)说：“为什么不(bu)叫刘畅(chang)了(le)？刘畅(chang)这个(ge)名字(zi)，不(bu)是(shi)很流畅(chang)很好听(ting)的吗？”
教室里竟然有(you)了(le)嘘声。文玉(yu)立并没有(you)指责谁，依(yi)然耐(nai)心地提问(wen)刘畅的问(wen)题。刘畅答(da)不上来(lai)或者是(shi)抵制回答(da)时，她(ta)依(yi)然耐(nai)心地给他讲(jiang)解(jie)……
突然有一(yi)天，数学课(ke)换了(le)(le)一(yi)位很严(yan)厉的男老(lao)师(shi)。他的长相，他的讲课(ke)态度(du)，讲课(ke)质量(liang)，让大家开始(shi)想(xiang)起了(le)(le)文玉(yu)立。课(ke)后(hou)，一(yi)位大胆(dan)的男生问他：“文老(lao)师(shi)干什么(me)去了(le)(le)？”
男老师说：“结(jie)婚。”
大家茫然(ran)了，茫然(ran)地(di)看着情绪低落的(de)刘畅。“刘畅，她把你给(ji)耍了！”男同学说。
几天(tian)后，文老(lao)师回来了(le)，显得更(geng)加(jia)妩媚(mei)动人(ren)(ren)(ren)，当新(xin)娘的(de)女人(ren)(ren)(ren)总(zong)是妩媚(mei)动人(ren)(ren)(ren)的(de)。她说(shuo)：“同学们，我今(jin)天(tian)请你们吃(chi)喜糖。”说(shuo)着一把(ba)(ba)一把(ba)(ba)地把(ba)(ba)喜糖分给大家吃(chi)。
在她(ta)的(de)身后，站着一个西(xi)装革(ge)履的(de)潇洒男(nan)人，她(ta)说：“这是(shi)我爱人，刘(liu)畅(chang)！”她(ta)说刘(liu)畅(chang)这个名(ming)字(zi)的(de)时候，说得很(hen)响亮(liang)，很(hen)多(duo)情。
教(jiao)室里很安静(jing)，同学(xue)们咀嚼着喜(xi)糖(tang)的滋味儿，很久很久地默(mo)默(mo)无(wu)语……
1.（2分）请用一(yi)句话概括(kuo)小说的故事(shi)情节。
2.（2分）文老师是怎样的一个(ge)人？
3.（2分）文中五次(ci)出(chu)现(xian)了“依然”，联系上下文，说(shuo)说(shuo)有何用意。
4.（3分）小说最突出的写法是什么？请略(lve)作赏析说明。
5.（3分）小说以校园文学(xue)中很少涉及的教师情感(gan)为题(ti)材，给你(ni)最大的感(gan)受是什么？
参考答案
1.文老师因刘畅和爱人同名，爱屋(wu)及乌而(er)引起(qi)的(de)一场误会。
2.是一个年轻漂亮，感情细腻，教学态度…历年初中小说阅读训练100则答案…个(ge)刘畅出场才恍(huang)然，悬念(nian)的设置(zhi)令人(ren)称快。
5.取(qu)材有(you)新意，很像一(yi)出轻喜(xi)剧，这场误会也讽刺了生(sheng)活中的一(yi)些饶舌者(zhe)。
