郑俊甫《名(ming)师》初中小说阅读及答案
学校请了一位名师给(ji)我(wo)们班上(shang)一节课。第二(er)天(tian)早上(shang)8点整，名师准时出(chu)现在教室里。他三十来岁，人长得(de)清(qing)(qing)清(qing)(qing)瘦瘦，个子也不高，完(wan)全不是我(wo)们想象中的高大英(ying)俊的形象。
开(kai)课(ke)后，名师先来了一(yi)段开(kai)场(chang)白：“同(tong)学们，大(da)(da)家好。今天，很高兴能和(he)大(da)(da)家一(yi)起学习。等会儿，我讲课(ke)的时候，如果(guo)我讲得(de)不(bu)(bu)对(dui)的地方，只管(guan)提，我这(zhei)个人脸(lian)皮厚(hou)，大(da)(da)家不(bu)(bu)要担心我找不(bu)(bu)到地缝去钻。有什么问(wen)题想提问(wen)，可(ke)以随时举(ju)手，我的话也(ye)不(bu)(bu)是金口玉言(yan)，打断了也(ye)不(bu)(bu)用赔钱。如果(guo)你觉得(de)我讲得(de)不(bu)(bu)够好，可(ke)以看点儿闲书，也(ye)可(ke)以打瞌睡。不(bu)(bu)过我要提醒大(da)(da)家，尽量不(bu)(bu)要交头接耳(er)，以免吵醒那些打瞌睡的同(tong)学。废话完了，言(yan)归正(zheng)传……”
我在心中给这(zhei)位(wei)名师的亮相(xiang)打起了(le)分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威，怎么能这(zhei)样嘻(xi)嘻(xi)哈哈呢？
名师没(mei)(mei)有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活(huo)(huo)泼，生动(dong)有趣，章法(fa)分(fen)明。讲课间隙，还(hai)不时(shi)地(di)穿(chuan)插(cha)些(xie)互动(dong)游(you)戏(xi)，让我们自己发现(xian)问题、提出问题、解(jie)决问题。课堂气氛极为(wei)活(huo)(huo)跃，始终没(mei)(mei)有出现(xian)看闲(xian)书(shu)和睡(shui)觉(jue)的现(xian)象。
临近下课的(de)(de)(de)时候，名师又别出心裁点(dian)了(le)几名学(xue)生，让他们谈谈这节课的(de)(de)(de)收(shou)获。被点(dian)的(de)(de)(de)学(xue)生都很兴奋，先报自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)名字(zi)，再讲(jiang)收(shou)获的(de)(de)(de)一二三。点(dian)到王旃的(de)(de)(de)时候，出了(le)一点(dian)儿意外。王旃没有老(lao)老(lao)实(shi)实(shi)报自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)名字(zi)，而是兀自(zi)走上(shang)讲(jiang)台(tai)，在黑板(ban)上(shang)写下了(le)“王旃”两个字(zi)，然后一脸坏(huai)坏(huai)的(de)(de)(de)笑望着名师，说：“老(lao)师，这就(jiu)是我(wo)的(de)(de)(de)名字(zi)。”
王旃是班上最调皮的学生，也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻出了这么一个字，有好几次王旃就是用这种办法，让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我们的班主任也碰过，不过他没让(rang)王(wang)旃得(de)逞，因为这一损(sun)招，班主任让(rang)他在(zai)教室后面站了整整一堂课。
现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字，又看看王旃，温和地说：“比脑筋急转弯还难呢。不过我(wo)也要(yao)行使一下(xia)我(wo)的权(quan)利，哪位同学愿意帮我(wo)念一下(xia)？”
没有人搭腔，大家都屏息(xi)静气(qi)。
“好……”名师(shi)转向王(wang)旃说，“这(zhei)位同学(xue)，你的(de)名字(zi)起得不错。不过老师(shi)很惭愧，这(zhei)个(ge)字(zi)我也不认识(shi)，你能告(gao)诉我吗？”
名师的(de)回答让王(wang)旃(zhan)一(yi)愣(leng)，也让班上的(de)同学和听课的(de)老师一(yi)愣(leng)。迟疑了一(yi)下(xia)，王(wang)旃(zhan)回答：“王(wang)旃(zhan)（zhān）。旃(zhan)的(de)意(yi)思是红色的(de)曲(qu)柄旗。”
“嗯(ng)，寓意不错(cuo)。”名(ming)师(shi)伸(shen)出(chu)了(le)拇(mu)指，“谢谢你今天教了(le)我一(yi)个(ge)字，你便是(shi)我的一(yi)字之师(shi)了(le)。”说(shuo)完，名(ming)师(shi)低(di)下头向王旃鞠了(le)一(yi)躬。
这大(da)大(da)出(chu)(chu)乎王旃的(de)意(yi)料，也出(chu)(chu)乎我(wo)们的(de)意(yi)料。片刻的(de)宁静之后，教(jiao)室里响起了潮水般(ban)的(de)掌(zhang)声。
（选自《小小说》选刊2006年(nian)第12期，文字有改动）
1．下面(mian)对文章理(li)解分析错(cuo)误的(de)一项是(shi)：（ ）
A．本文采用了先(xian)抑后扬的(de)写法。
B．对于王旃的恶(e)作(zuo)剧，“名(ming)师”没有训斥，反而拜他为(wei)一字(zi)之师，体现了“名(ming)师”谦逊为(wei)怀的做人态度。
C．潮(chao)水般(ban)的掌(zhang)声是(shi)对“名师(shi)”课堂教学成(cheng)功的充分肯定。
D．不认得“旃”字是“名(ming)师”这节(jie)课意料不到(dao)而出现的败笔(bi)。
2．当“名(ming)师”请同(tong)学念一下“旃”字时，结果是“没有(you)人搭(da)腔，大(da)家都屏息(xi)静气”。作者这样(yang)写有(you)什么作用？
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3．你(ni)觉(jue)得文中这(zhei)位“名(ming)师”是(shi)怎样的一(yi)位老师？
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4．假如你就是文中(zhong)的(de)王旃，请你说出(chu)你希望看到的(de)结果(guo)。
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5．文中“名(ming)师(shi)”这(zhei)种对(dui)待学问(wen)的态度对(dui)你有什么(me)启发(fa)？
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答案:
1．D
2．侧面(mian)描写“名师(shi)”，为下文作铺(pu)垫(dian)。
3．是一位不耻下问、和(he)蔼、机智、风趣幽默(mo)的(de)老师。
4．“略”。
5．“略”。
