那一(yi)(yi)年(nian)，他去西(xi)藏(zang)八宿的一(yi)(yi)个小(xiao)乡支教(jiao)，支教(jiao)两年(nian)后，他就可以顺(shun)利地回(hui)城获得(de)一(yi)(yi)份不错的工作。

初入校(xiao)门的(de)(de)那一天，孩子们在(zai)学校(xiao)的(de)(de)操场上排成两排，向他敬礼。那天白(bai)雪飘飘，那一双(shuang)双(shuang)举过头顶的(de)(de)手却(que)没(mei)有(you)一双(shuang)戴着手套(tao)，他们的(de)(de)手套(tao)都挂在(zai)脖子上。

他(ta)留了(le)下来，教他(ta)们语文、数学、自(zi)然、生物，教他(ta)们认识(shi)山(shan)外的(de)山(shan)、山(shan)外的(de)城。

孩(hai)子(zi)(zi)们来(lai)(lai)自不同(tong)的(de)村落，近的(de)就住在乡里，最远的(de)孩(hai)子(zi)(zi)甚(shen)至要翻过一座海拔3000米的(de)雪(xue)山(shan)。他(ta)很熟悉那个(ge)(ge)住在最远地方的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)的(de)名(ming)字叫也措，黑(hei)黑(hei)的(de)小脸，弥漫着(zhe)两坨高原(yuan)红。据说，他(ta)是(shi)这个(ge)(ge)学(xue)(xue)校最穷的(de)学(xue)(xue)生，学(xue)(xue)费(fei)一直都(dou)欠着(zhe)。他(ta)们家(jia)里只有一匹马，是(shi)整个(ge)(ge)家(jia)唯一的(de)生活(huo)来(lai)(lai)源(yuan)，为(wei)他(ta)们负(fu)着(zhe)生活(huo)的(de)重担，春天(tian)来(lai)(lai)的(de)时(shi) 候，偶尔还能(neng)接上(shang)几个(ge)(ge)观光客(ke)。

也措平日里(li)非常(chang)沉默，但是眼(yan)神(shen)却很特别(bie)，有点(dian)怯怯的忧郁，忧郁中(zhong)透(tou)着惶(huang)恐，惶(huang)恐中(zhong)又露(lu)着一丝坚(jian)定(ding)。在这个(ge)偏僻(pi)的小乡里(li)，他(ta)见到的眼(yan)神(shen)是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯(chun)净，唯独这个(ge)孩子，眼(yan)中(zhong)似乎有很多的内(nei)容(rong)。

雪大的(de)(de)(de)时候，全世界只剩下(xia)了(le)白(bai)，无法(fa)再找到道路。家远(yuan)的(de)(de)(de)孩子只能留下(xia)来(lai)，住在(zai)老师的(de)(de)(de)宿舍(she)里(li)。那天，他的(de)(de)(de)宿舍(she)也留下(xia)了(le)几(ji)个孩子。

那(nei)个晚上，孩子们在他的(de)(de)(de)(de)允许(xu)下翻看他的(de)(de)(de)(de)东西，并抱着(zhe)他的(de)(de)(de)(de)吉(ji)他乱弹。只有(you)也(ye)(ye)措，那(nei)个忧郁的(de)(de)(de)(de)小(xiao)也(ye)(ye)措，在翻看他的(de)(de)(de)(de)一个小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)音乐(le)盒——那(nei)是(shi)(shi)他的(de)(de)(de)(de)初恋女(nv)友大一时送(song)给(ji)他的(de)(de)(de)(de)生日礼(li)物。虽(sui)然毕业(ye)前他们已经分手，但他还是(shi)(shi)一直(zhi)保(bao)存着(zhe)这(zhei)个好看的(de)(de)(de)(de)音乐(le)盒。他来到西藏后的(de)(de)(de)(de)那(nei)些日子，总是(shi)(shi)不停地(di)打(da)开它，听那(nei)首熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)《致爱丽丝》的(de)(de)(de)(de)曲子，听到泪眼模糊，直(zhi)到有(you)一天发条崩(beng)坏了为止。

此刻(ke)的也措正抚摸(mo)着那个(ge)音乐盒，眼神(shen)，是他熟悉的淡淡的忧郁。

他走过去，问(wen)也措：“你(ni)知道它叫什么吗(ma)？”

“不。”也措的话(hua)也总(zong)是那么(me)少。

“它叫音乐盒，一翻(fan)开盖就会唱歌。”

“是(shi)谁送给你的？”也措居(ju)然问了(le)一个(ge)令他措手不(bu)及的问题。

“是妈(ma)妈(ma)在我(wo)生日的(de)时候送给我(wo)的(de)。但是现在坏了，要不(bu)就可以让你(ni)听(ting)一听(ting)了。”对着(zhe)孩子，他(ta)还是撒了谎。

也措看(kan)了他一眼，就低着头不说(shuo)话了。

那一夜的(de)(de)雪(xue)很大，他能听(ting)到学(xue)校后山的(de)(de)树木折断的(de)(de)声(sheng)音。等他第二天醒(xing)来(lai)(lai)的(de)(de)时候，看(kan)到门前(qian)的(de)(de)花圃被雪(xue)盖住了，操(cao)场的(de)(de)树，枝(zhi)干被雪(xue)压(ya)断了许多，远(yuan)方除了雪(xue)还是雪(xue)，除了白还是白。不(bu)知道为(wei)什(shen)么，他的(de)(de)眼泪一下子(zi)就出来(lai)(lai)了。

那(nei)一次，也措(cuo)(cuo)在(zai)他的(de)宿舍里住了整整三天，可(ke)是(shi)从第(di)二天晚上(shang)开始，也措(cuo)(cuo)便开始想家了，听到半夜(ye)风雪沙(sha)沙(sha)的(de)声(sheng)音就哭了，他不由(you)得把他搂在(zai)怀里问(wen)：“想妈妈了，是(shi)吗？”

“我(wo)要见(jian)阿妈。”也措一(yi)开口，泪水又掉(diao)了一(yi)串。

他鼓励(li)孩子：“也措，老师(shi)(shi)的妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)在很远的地(di)方，老师(shi)(shi)一(yi)年只(zhi)能见一(yi)次妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)，老师(shi)(shi)也很想妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)，但是老师(shi)(shi)都不(bu)哭，不(bu)哭了(le)好吗？”

也(ye)措看(kan)着(zhe)他，停止了哭泣。

第三(san)天黄昏，也措的母(mu)亲骑(qi)着马来到了(le)他(ta)的宿舍门口，接走了(le)也措。

那一年的(de)冬天，雪(xue)一直(zhi)很大，过年的(de)时(shi)候，雪(xue)已(yi)经(jing)封(feng)了(le)路，他很想家，却没有能够(gou)回去。

终于到(dao)了(le)(le)第二(er)年春天，雪(xue)少(shao)了(le)(le)，阳(yang)光有(you)了(le)(le)暖(nuan)意，他听说(shuo)不远的镇子开始有(you)了(le)(le)稀少(shao)的游客。路，看来是通了(le)(le)，但是他却没(mei)有(you)时间(jian)回家了(le)(le)，因为孩子们已经开学了(le)(le)。

也(ye)措也(ye)来了(le)，像换了(le)一个小孩一样(yang)，眼(yan)神，不(bu)再(zai)是(shi)淡淡的忧郁，而是(shi)有(you)种说不(bu)出的欢快，看着他(ta)，总忍不(bu)住想笑。依旧不(bu)爱说话，总是(shi)偷偷地看他(ta)。

然(ran)后(hou)就到(dao)了他的(de)生日，没有人为他庆(qing)祝，他孤(gu)单(dan)地为自己点燃了蜡烛。可(ke)是(shi)(shi)三天后(hou)，他却(que)意外地收到(dao)了一个邮(you)包，邮(you)包是(shi)(shi)从北京寄来的(de)，拆(chai)开来，竟然(ran)是(shi)(shi)一个音乐盒，比他那一个还(hai)要(yao)漂(piao)亮。音乐盒里放了一封(feng)信，他看着，心(xin)就像春(chun)天的(de)雪一般簌簌融化了……

是(shi)北京的(de)一(yi)(yi)个陌生人寄来的(de)，那人在信中说(shuo)，他(ta)在一(yi)(yi)个月前(qian)来了一(yi)(yi)次八宿，碰到了一(yi)(yi)个叫也措(cuo)的(de)小孩，小孩牵着家里的(de)马送他(ta)进山，却没(mei)有收(shou)他(ta)一(yi)(yi)分钱，只要(yao)求(qiu)他(ta)回(hui)去之后，在四月初给他(ta)的(de)老师(shi)寄一(yi)(yi)个音乐(le)盒当(dang)做生日(ri)礼物。因为，老师(shi)的(de)妈(ma)妈(ma)送给老师(shi)的(de)音乐(le)盒坏了，老师(shi)已(yi)经很久没(mei)有见妈(ma)妈(ma)了……

原本，他(ta)只需(xu)在那里支教两年的(de)，但是他(ta)却(que)整(zheng)整(zheng)待(dai)了六年才回去。走的(de)时候，他(ta)把(ba)那个(ge)珍贵的(de)、曾经(jing)穿越风(feng)雪(xue)来陪伴(ban)他(ta)的(de)音乐(le)盒(he)送给了也措——他(ta)已经(jing)是个(ge)大孩(hai)子(zi)了，一(yi)个(ge)善良勇(yong)敢(gan)的(de)大孩(hai)子(zi)。

1.通读文章，谈(tan)谈(tan)你对文章题目“穿过风雪的音(yin)乐盒”的理解。

2.阅读(du)文(wen)章，根据提(ti)示，理清文(wen)章的内容。

→看音乐盒，谈及妈妈→

→

3.文中的(de)(de)“他(ta)”和“也措(cuo)”分别是一个(ge)怎样的(de)(de)人？

4.文(wen)中画线句子属于(yu) 描写，其作用是

5.文(wen)中写道 “音乐盒(he)里放了(le)一(yi)封(feng)信，他看着，心就像(xiang)春天的(de)雪一(yi)般簌簌融化(hua)了(le)……”，请结合语(yu)境，试着刻画一(yi)下“他”此时的(de)心理(li)活动(dong)。

参考答案

1.表面上指音乐盒从(cong)北京穿越风雪(xue)，寄到西藏；深(shen)层意(yi)思是音乐盒穿越风雪(xue)，给(ji)人(ren)带(dai)来温(wen)暖和爱(ai)，其中(zhong)蕴含(han)着藏区(qu)孩子对支(zhi)教(jiao)老师(shi)的关爱(ai)。（大意(yi)正确即(ji)可）

2.大(da)(da)雪封路，孩子(zi)留宿 来年生(sheng)日，收到礼物 支教六年，也措(cuo)长大(da)(da)（大(da)(da)意(yi)正确即可(ke)）

3.“他”是(shi)一个重感(gan)情、有(you)爱(ai)心、热爱(ai)教育事业(ye)、有(you)责任感(gan)的人；也(ye)措是(shi)一个沉默寡言(yan)、有(you)主见、善良单纯、懂事的人。

4.环境(jing)描写，渲染了藏区(qu)生活环境(jing)的恶劣，烘托了人物的孤独心情，推动了情节的发(fa)展(zhan)。

5.示例：也(ye)措这(zhei)孩子，平(ping)时木(mu)讷寡言，竟为我(wo)做了这(zhei)样的(de)(de)事(shi)情(qing)。我(wo)无心(xin)之下(xia)的(de)(de)一个(ge)谎(huang)言，让他(ta)觉得我(wo)是在思(si)念家(jia)乡，思(si)念母亲(qin)。他(ta)用这(zhei)样的(de)(de)方式(shi)送给我(wo)一个(ge)音乐盒(he)，慰藉了我(wo)寂寞思(si)乡的(de)(de)心(xin)情(qing)，让我(wo)感到(dao)春风化雨般的(de)(de)温(wen)暖。