人都有长处和短处，长与短共存，构成了人的本身。在用人问题上，用其所"长"，就会使人的潜能得到充分的发挥，避免造成人才的浪费。其实，这跟木匠选择木材一样，取其所长，避其所短。巨木高耸入天，几个人都难以合抱，即便有几尺朽烂，优秀的木匠也是不会弃它而去的。
任人唯"长"的道理古今皆知。汉高祖刘邦可谓在用人所"长"上是个典范。张良通晓战略，足智多谋，善于___ ，（）缺少带兵打仗的实践，被刘邦用作"智囊"，让其伴随左右；萧何善于镇守后方，安抚百姓，源源不断地补给军粮，刘邦让其任相兼"后勤部长"；韩信善于统帅大军冲锋陷阵，攻必克，战必胜，刘邦封其为大将。从刘邦用人、成就帝业的史实中，我们可以看出，举大事者必以人才为本，治国治军之道，务在举贤任能。(当然,历史上也有忽视唯"长"善用而造成失误的事例。)三国时的诸葛亮挥泪斩马谡的故事人人皆知。马速精通兵书，向诸葛亮献计策："攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。"致使诸葛亮取得了"七擒七纵"孟获，"南人不复反矣"的战果。可诸葛亮有时却未用其长而用其短，让这个智谋型的人才带兵打仗结果街亭失守。马谡被斩后，诸葛亮也自知用人不当，才"自贬三级，以督厥咎"。
古语(yu)道，前事(shi)不(bu)忘(wang)，后事(shi)之(zhi)(zhi)师(shi)。历史，就(jiu)像一面(mian)镜子挂在(zai)(zai)(zai)(zai)我们面(mian)前，值得我们深思和(he)(he)探究(jiu)。作为领导(dao)(dao)(dao)干部(bu)（）要(yao)(yao)用(yong)(yong)有(you)能力(li)、有(you)建树、群众推崇的(de)(de)人(ren)(ren)，（）要(yao)(yao)善于(yu)(yu)(yu)使(shi)用(yong)(yong)有(you)些过(guo)失(shi)但有(you)一定(ding)特(te)长的(de)(de)人(ren)(ren)，善于(yu)(yu)(yu)把(ba)他们放(fang)到最(zui)恰当的(de)(de)位置(zhi)上，使(shi)之(zhi)(zhi)各(ge)安其(qi)(qi)位，各(ge)守(shou)其(qi)(qi)职，各(ge)尽其(qi)(qi)才。用(yong)(yong)人(ren)(ren)就(jiu)像一面(mian)旗(qi)帜，用(yong)(yong)人(ren)(ren)不(bu)当，不(bu)仅(jin)影响(xiang)着群体的(de)(de)工作积极性、主动性和(he)(he)创(chuang)造性的(de)(de)发(fa)挥(hui)，而(er)且还必然影响(xiang)到事(shi)业的(de)(de)发(fa)展(zhan)。我们应用(yong)(yong)人(ren)(ren)之(zhi)(zhi)长；唯才是(shi)(shi)举，扬长避(bi)短(duan)，因能而(er)授职。领导(dao)(dao)(dao)干部(bu)用(yong)(yong)人(ren)(ren)之(zhi)(zhi)要(yao)(yao)决，不(bu)仅(jin)在(zai)(zai)(zai)(zai)于(yu)(yu)(yu)如(ru)何(he)使(shi)用(yong)(yong)人(ren)(ren)才，更(geng)在(zai)(zai)(zai)(zai)于(yu)(yu)(yu)如(ru)何(he)注意保护(hu)人(ren)(ren)才；不(bu)仅(jin)在(zai)(zai)(zai)(zai)于(yu)(yu)(yu)如(ru)何(he)克服他的(de)(de)短(duan)处(chu)，更(geng)在(zai)(zai)(zai)(zai)于(yu)(yu)(yu)如(ru)何(he)最(zui)大(da)限度地发(fa)挥(hui)他的(de)(de)长处(chu)。用(yong)(yong)人(ren)(ren)问题(ti)实质上是(shi)(shi)领导(dao)(dao)(dao)干部(bu)意志和(he)(he)水平的(de)(de)延(yan)伸(shen)，其(qi)(qi)作用(yong)(yong)是(shi)(shi)随着能力(li)的(de)(de)提(ti)高和(he)(he)职权范围的(de)(de)扩大(da)而(er)成(cheng)正(zheng)比上升。在(zai)(zai)(zai)(zai)当前改革开放(fang)、人(ren)(ren)才辈出的(de)(de)时代，作为领导(dao)(dao)(dao)者，要(yao)(yao)善于(yu)(yu)(yu)知(zhi)人(ren)(ren)，爱而(er)知(zhi)其(qi)(qi)恶，俗而(er)知(zhi)其(qi)(qi)善，用(yong)(yong)贤(xian)人(ren)(ren)、正(zheng)人(ren)(ren)，远(yuan)庸(yong)人(ren)(ren)、小(xiao)人(ren)(ren)，心胸宽，头脑清(qing)。总之(zhi)(zhi)要(yao)(yao)有(you)用(yong)(yong)人(ren)(ren)之(zhi)(zhi)明。
1.选择一个恰当的短语，填在第2段的横线上。（ ）
A.运筹帷幄B.思索问题C.深谋远虑D.集思广益
2.与"精通兵书"的"兵"字意思相同的一项是（ ）。
A.兵不血刃B.兵强马壮C.纸上谈兵D.短兵相接
3.在第二段与第三段的括号中填上合适的关联词语。
4.本文标题的作用是什么？
5.第一自然段运用了哪些论证方法？有什么作用？
6.第二自然段运用了哪些论证方法？请指出并简析其作用。
7.第三自然段运用了哪些论证方法？清指出并简析其作用。
8.第二自然段画线的句子在文中的作用是什么？
9.第(di)三自然段中加点(dian)的"其(qi)"字(zi)指代什么(me)？
10.文章(zhang)最后(hou)一(yi)句话有(you)什么(me)作用(yong)？哪一(yi)个词有(you)助(zhu)于我们对论点的(de)理解？为什么(me)？
答案：1．A
2．C（"兵(bing)书"与(yu)"纸上谈兵(bing)"的"兵(bing)"都是指与(yu)军事或战(zhan)争有关的，而(er)A与(yu)D的"兵(bing)"是"武器"的意(yi)思，B的"兵(bing)"是军队的意(yi)思。）
3．但 不仅 还
4．点明中…查看历年中考议论文阅读训练100则答案…理(li)具体化、形象化，有(you)助于读者接受(shou)作者的论(lun)点。
8．转折或过渡
9．指(zhi)代前(qian)句"要(yao)善(shan)于(yu)知人"中的(de)"人"。
10．最(zui)后一(yi)句(ju)起结(jie)论作用(yong)。"总(zong)之(zhi)"这(zhei)个词有助于我(wo)们对文(wen)(wen)章论点的理解。因为"总(zong)之(zhi)"是"总(zong)而言之(zhi)"的意思(si)，一(yi)般用(yong)在段末或文(wen)(wen)末，表示下文(wen)(wen)是总(zong)括性的话，对前面的分析起总(zong)结(jie)作用(yong)。
