刘悝《雨中锻炼又何妨》

天下点小雨，户外体育课还上不上？体育教师普遍会选择不上。原因很简单，学生被淋生了病，一则家长会埋怨(yuan)，二则出于爱心也(ye)不忍(ren)。笔者对此有不同的见解。

据说，丹麦(mai)的(de)(de)年青父母(mu)常把自己的(de)(de)小孩放在(zai)户外(wai)午(wu)睡，如住所外(wai)的(de)(de)院子里(li)、公园的(de)(de)草坪(ping)上、树(shu)林里(li)，尽管有(you)苍蝇(ying)、蚊(wen)子，甚至还刮点(dian)小风，也不例外(wai)。是父母(mu)不爱(ai)自己的(de)(de)孩子吗？

是(shi)(shi)他们不(bu)(bu)想履行监护孩子的(de)义务吗？当然不(bu)(bu)是(shi)(shi)。其(qi)结果是(shi)(shi)造(zao)就(jiu)了一批有强(qiang)健体魄和人格力量的(de)“硬汉”，造(zao)就(jiu)了一个崇尚独立(li)、强(qiang)大的(de)民族。对中国(guo)父(fu)母或是(shi)(shi)教师来说，这(zhei)一切也许太不(bu)(bu)可(ke)思议了。

孩子(zi)不(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)能(neng)终(zhong)身呆(dai)在(zai)摇(yao)篮中(zhong)，学生也不(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)能(neng)一(yi)辈(bei)子(zi)呆(dai)在(zai)学校，我们(men)(men)不(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)能(neng)保护(hu)他(ta)们(men)(men)一(yi)辈(bei)子(zi)。人生的(de)(de)(de)(de)风险、挑战随时(shi)都可(ke)(ke)能(neng)降临，他(ta)们(men)(men)终(zhong)需迈入竞争激烈(lie)(lie)的(de)(de)(de)(de)社会。下一(yi)代(dai)要适应激烈(lie)(lie)的(de)(de)(de)(de)生存(cun)竞争，必须要有高素质的(de)(de)(de)(de)生命(ming)活力才(cai)行。而(er)这种生命(ming)活力不(bu)(bu)(bu)会与生俱来，需经过长(zhang)期的(de)(de)(de)(de)打造磨砺(li)才(cai)能(neng)形成(cheng)(cheng)。一(yi)位名(ming)叫阿费烈(lie)(lie)德的(de)(de)(de)(de)外科(ke)医生在(zai)解剖尸(shi)体时(shi)发现(xian)一(yi)个(ge)奇怪现(xian)象(xiang)：那些患病器官并不(bu)(bu)(bu)如(ru)我们(men)(men)想象(xiang)的(de)(de)(de)(de)那样糟，相反在(zai)与疾病的(de)(de)(de)(de)抗争中(zhong)，为了抵(di)御病变它们(men)(men)往(wang)往(wang)要代(dai)偿性地比(bi)正常(chang)的(de)(de)(de)(de)器官机能(neng)要强。阿费烈(lie)(lie)德由此(ci)总结出“跨栏定律”，即一(yi)个(ge)人的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就大(da)(da)小往(wang)往(wang)取(qu)决于他(ta)所遇到的(de)(de)(de)(de)困难(nan)的(de)(de)(de)(de)程度。正是在(zai)与困难(nan)的(de)(de)(de)(de)拼搏中(zhong)，人才(cai)一(yi)步步强大(da)(da)起来的(de)(de)(de)(de)。

下点小雨不上体育课，本是件小事，但它(ta)所折(zhe)射的却是教育的大问题(ti)。

（《杂文报》3 月3日）

1、这篇文章的中心论(lun)点是(shi)什么？文章采用了哪些论(lun)证方法论(lun)证了中心论(lun)点？

2、阿费烈(lie)德的“跨栏定律”具体内容指什么(me)？你(ni)能(neng)用历(li)史(shi)名(ming)人的事迹来验证(zheng)这一(yi)“定律”

吗？

3、“天下点小雨，户外体育(yu)课还上(shang)(shang)不(bu)上(shang)(shang)？”对于这个问题你(ni)是(shi)怎(zen)样认为(wei)的(de)？并说(shuo)说(shuo)你(ni)的(de)理由。

答案：

1．在与困难的拼搏中，人才一步步…查看近年初中议论文阅读训练100则答案…到的困难的程度；例如司马迁受宫刑而著《史记》等。

3.观(guan)点明(ming)确，言之有理即可(ke)。