人，应该(gai)怎么活(huo)着呢？

人，应该怎(zen)么活着呢(ni)？我想到了(le)鸟类(lei)。

鸟(niao)(niao)(niao)有翼(yi)，这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)是(shi)常(chang)识。但(dan)有一(yi)种鸟(niao)(niao)(niao)，却无(wu)翼(yi)。她(ta)端庄(zhuang)妩(wu)媚，能(neng)舞善啼，极讨人(ren)(ren)欢心。新西兰人(ren)(ren)爱之尤(you)甚(shen)，将(jiang)其定为(wei)国鸟(niao)(niao)(niao)，倍加宠(chong)养之。据说，这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)生灵(ling)早先也曾邀游(you)于(yu)高空(kong)，啾(jiu)鸣于(yu)山林，后来被人(ren)(ren)类饲养着，无(wu)须(xu)再(zai)(zai)远(yuan)走高飞(fei)了(le)(le)。久之，使(shi)消失了(le)(le)双(shuang)翼(yi)，失去了(le)(le)飞(fei)翔的能(neng)力。这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)似乎(hu)是(shi)喜，因为(wei)她(ta)终(zhong)于(yu)不(bu)必自己去觅食(shi)了(le)(le)。但(dan)实在是(shi)让人(ren)(ren)觉得悲怜，因为(wei)鸟(niao)(niao)(niao)儿失去了(le)(le)翅膀，毕(bi)竟是(shi)个不(bu)幸。除(chu)供人(ren)(ren)赏(shang)玩外，[ ]人(ren)(ren)类宠(chong)了(le)(le)她(ta)，但(dan)又确实是(shi)害了(le)(le)她(ta)，宠(chong)她(ta)的人(ren)(ren)，倒是(shi)出于(yu)厚(hou)爱，谁知适得其反呢(ni)(ni)？不(bu)过(guo)，现在并不(bu)要紧，反正有人(ren)(ren)宠(chong)着，她(ta)尽可以(yi)饱享人(ren)(ren)间的恩惠，无(wu)忧无(wu)虑(lv)地生活。可我想，某日(ri)人(ren)(ren)们的审美观念变了(le)(le)，不(bu)再(zai)(zai)欣赏(shang)这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)畸形的美了(le)(le)，那时(shi)，这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)鸟(niao)(niao)(niao)儿又依谁而生活呢(ni)(ni)？

想起(qi)山鹰来(lai)了(le)(le)。山鹰训练(lian)雏(chu)鹰，总衔着雏(chu)鹰，狠心地把它(ta)扔下(xia)山崖(ya)，让它(ta)自己(ji)从山崖(ya)下(xia)练(lian)着飞上(shang)来(lai)，飞上(shang)来(lai)，终(zhong)于练(lian)就了(le)(le)一副健(jian)劲(jing)的(de)翅膀。

鸟儿是应该要(yao)有翅膀的，这是常识。

人应(ying)怎样(yang)生活(huo)，这里面也有一个并不深奥的常识问题。

1．画横线句(ju)子中的(de)“畸形”是(shi)指(zhi)无(wu)翼鸟(niao) （不超(chao)过5个字），“美”是(shi)指(zhi)无(wu)翼鸟(niao)

（不(bu)超过10个(ge)字）。

2．第一(yi)节方括号中应填写的(de)一(yi)句是（ ）

A．她还有什么用(yong)处？ B．她再(zai)也(ye)不能展翅云问了(le)。

C．她(ta)失去了自由。 D．她(ta)什么本领也没有(you)。

3．本文(wen)的论点是什么？请加以概括。

4．本文主要运用(yong)了什么论证方法(fa)？

 

答案：1、“是鸟(niao)却无(wu)翼”，以供(gong)人赏(shang)玩（讨(tao)人欢心）获得生存（宠养）。

2、…查看完整议论文阅读训练答案…自(zi)食其力，通过自(zi)己的(de)奋斗去图长(zhang)久生存和谋长(zhang)远发展(zhan)（有意义的(de)生活）。答对(dui)大意即(ji)可给(ji)分。

4、比喻论证。