2014-2018成都市中考语文试卷修改病句试题集（新题型）
1．(成都市2014年(nian)中考(kao)语文试卷)下列语句中没有语病的一项是（ ）
A.自(zi)古以(yi)来，成都(dou)(dou)人(ren)才辈出，汉代大儒(ru)扬雄的(de)故(gu)乡就(jiu)是成都(dou)(dou)郫县人(ren)。
B.一个人能否具有创造能力，关键是要(yao)经常保持好奇心(xin)，不断积累知识。
C.为了(le)使大家(jia)生活在文(wen)明祥和(he)的环境(jing)中(zhong)，业(ye)主委员会(hui)讨论并(bing)通过了(le)文(wen)明公约(yue)。
D.“珍爱生命，远(yuan)离毒(du)品”的(de)(de)校园宣传活动(dong)，有效(xiao)地(di)增强了(le)中学生的(de)(de)自我保护。
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2．(成都(dou)市(shi)2015年中考语文试卷)下列语句(ju)中没有(you)语病的一项是（ ; ）
A．汪国真的诗(shi)作曾点燃了一代人的青春梦(meng)想，他猝然长(zhang)逝，怎(zen)不让(rang)人扼腕叹息？
B．通过我市举(ju)办(ban)的“名师好(hao)课”系(xi)列(lie)送教活动(dong)，促(cu)进了(le)全市城乡教育的均(jun)衡发展。
C．“川剧进校园”的成(cheng)效(xiao)并(bing)不(bu)显著，原(yuan)因是(shi)对(dui)地方文化的重要性认识不(bu)足(zu)造(zao)成(cheng)的。
D．实(shi)施“校园足(zu)球(qiu)计划”，旨在(zai)普(pu)及足(zu)球(qiu)运动(dong)，进一步培养(yang)青少年足(zu)球(qiu)运动(dong)水平。
3．(成都(dou)市2016年(nian)中考语(yu)文试卷)下列语(yu)句(ju)中没(mei)有(you)语(yu)病的一项(xiang)是（ ）
A．在成都市(shi)教育局(ju)的热情邀请下，诗人(ren)郑愁予远(yuan)道而(er)来，与成都教师(shi)共(gong)享文学之乐。
B．随(sui)着我市“阳光(guang)体(ti)育活动”的(de)广泛开展(zhan)，同学们的(de)身体(ti)素质得到了极大的(de)改善。
C．受“厄尔尼诺”现象影响(xiang)，黄(huang)河流(liu)域干旱严(yan)重，专家预测小麦将减产大约(yue)30%左右。
D．为了避免受打(da)扰的(de)事情不再发生(sheng)，金(jin)庸先生(sheng)闭门谢客，低调地度过了92岁生(sheng)日。
4．(成都(dou)市2017年中考语(yu)(yu)(yu)文(wen)试(shi)卷(juan))下列(lie)语(yu)(yu)(yu)句中没有语(yu)(yu)(yu)病(bing)的一(yi)项是（ ）
A.四川移动和摩拜单车合力(li)启动大(da)数据交通(tong)工(gong)程，其目的是为(wei)了破解城(cheng)市交通(tong)拥堵难题。
B.关(guan)于《摔跤吧，爸爸》，看似简单的励志故事，实则深(shen)刻反(fan)映出印度(du)社会的现实问题(ti)。
C.随着“绿满蓉(rong)城，花重(zhong)锦官(guan)，水润天(tian)府(fu)”建设规划的提出(chu)，成(cheng)都再次(ci)成(cheng)为全国关注的焦点。
D.为提(ti)高节目的(de)文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的(de)策划与制作。
5．(成都市2018年中考语(yu)文试卷)下列语(yu)句中没有语(yu)病的(de)一项是（ ）
A. 川(chuan)航(hang)机组(zu)突遇险(xian)情，成功备降，强烈地(di)震撼着网友的(de)心(xin)，纷纷为他们的(de)专业素养(yang)点赞。
B. 按照田园城(cheng)市的建设标准，规划者首先考虑(lv)的是(shi)，让市民“看(kan)得(de)见山(shan)水，记得(de)住乡愁”。
C. 多所学校举(ju)行世(shi)界环(huan)境(jing)日教(jiao)育活动，其目(mu)的是让(rang)学生了解、学习环(huan)保(bao)知识和环(huan)保(bao)意识。
D. 本期“文翁大讲堂”的听众，除成都教师外，还有资阳、攀(pan)枝花等外地(di)教师也参与其中。
2014-2018成都市中考语文试卷修改病句试题集参考答案
1．C（A项主语(yu)“故乡”与(yu)宾语(yu)“成(cheng)都郫县(xian)人”搭(da)配不(bu)当；B项前(qian)后不(bu)一致，一面(mian)和两面(mian)不(bu)能同时(shi)呼应；D项成(cheng)分残缺，缺“增(zeng)强(qiang)”的(de)宾语(yu)“意识”。）
2．A （A扼腕(wan)叹息èwǎntànxī:扼：握(wo)(wo)住，抓(zhua)住。握(wo)(wo)着手腕(wan)发出叹息的声音。形容十分激(ji)动地发出长叹的情(qing)态。用在这(zhei)里是(shi)恰当的。B缺少主语，去掉“通过”。C“原因是(shi)……造(zao)成(cheng)的”句式(shi)杂糅(rou)。去掉“造(zao)成(cheng)的”或“原因”。D“培养……水(shui)平”动宾搭(da)配不(bu)当，可将“培养”改为(wei)“提高”。
3．A
4．C
5．B
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要学(xue)会从不同(tong)的角(jiao)度分(fen)(fen)析病句(ju)原因(yin)。可以从内(nei)容角(jiao)度分(fen)(fen)析词义的不同(tong)理解病因(yin)，可从语法角(jiao)度分(fen)(fen)析病因(yin)。更要掌(zhang)握病句(ju)的常(chang)见类(lei)型及辨识(shi)病句(ju)的方法， 还需要提(ti)高修改病句(ju)的语感能(neng)力。A项有误(wu)(wu)，应在“纷(fen)纷(fen)”的前边补充上(shang)“网友们”；C项有误(wu)(wu)，“了(le)解、学(xue)习”与“环保意识(shi)”搭配不当；D项有误(wu)(wu)，句(ju)式(shi)杂糅，应该删去“也参与其中”。故选B。
