“长江小卫士在行动”综合性学习活动

根据要求完成(cheng)下面小题(ti)。

在大力倡导“长江生(sheng)态(tai)大保护(hu)”的(de)(de)背景下，为引(yin)导同(tong)学(xue)(xue)们(men)关注长江水(shui)系(xi)的(de)(de)污染治(zhi)理(li)和生(sheng)态(tai)修复，积极保护(hu)身边(bian)的(de)(de)江河湖泊，学(xue)(xue)校(xiao)决定开展(zhan)以“长江小卫士在行动”为主题(ti)的(de)(de)综合(he)性(xing)学(xue)(xue)习活(huo)动。

【1】学校(xiao)准(zhun)备利用课(ke)后(hou)服(fu)务时间开(kai)设关于“长江生态大(da)保护”的(de)(de)校(xiao)本课(ke)程。你想通过这门课(ke)程了解、探究、实践哪些方(fang)面的(de)(de)内(nei)(nei)容？请(qing)你从(cong)自己(ji)的(de)(de)兴趣出(chu)发，向学校(xiao)推荐三项具体的(de)(de)学习(xi)内(nei)(nei)容。

【2】在学习“长江生态大保护(hu)”校本课程的(de)过程中，你认识到对长江水系资源(yuan)的(de)保护(hu)比开发(fa)更重要，并(bing)准备在班(ban)级(ji)讨论会上就(jiu)这一观点阐明理由，请(qing)写下你要说的(de)话(hua)。（100-120字）

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【1】推荐的内(nei)容与(yu)“长江生态大(da)保护”相关(guan)，言之成理(li)即可。   

【2】内容方(fang)面，观点和理由能形成恰(qia)当支(zhi)撑关系即(ji)(ji)可(ke)；表达方(fang)面，语言简洁(jie)、连贯(guan)、得体(ti)即(ji)(ji)可(ke)。