语序是汉语句法结构中的一个主要的表达手段。同样的词排列顺序不同，句法结构关系也不同，所表达的意义也有所不同。
例如(ru)：“不(bu)怕辣(la)“、“辣(la)不(bu)怕“和“怕不(bu)辣(la)“三个词(ci)。
不(bu)、怕(pa)、辣，排列的(de)语序(xu)不(bu)同，其(qi)结(jie)构(gou)(gou)关系分别是：动宾结(jie)构(gou)(gou)、主谓结(jie)构(gou)(gou)、动宾结(jie)构(gou)(gou)。
这(zhei)三个词(ci)语(yu)义(yi)(yi)程度越(yue)来越(yue)深，其中(zhong)和(he)否定词(ci)“不“的语(yu)义(yi)(yi)指向有很大关系。
“不怕辣“就有被动的承受
“辣不怕“有勇气主动来承受“辣“，因为这里的话题是明白的。
“怕不辣“是“怕“的结果。
下面是一则报道《仅仅是语序不同》，道出了中美教育的差异。
据(ju)报载：在中国，大(da)多数家长(zhang)在孩子回家之后，总(zong)是这样(yang)问(wen)孩子：“今天(tian)在学校里老师点(dian)你(ni)(ni)回答问(wen)题(ti)(ti)了吗？你(ni)(ni)回答得怎么样(yang)？”针对同样(yang)的问(wen)题(ti)(ti)，在美国，家长(zhang)总(zong)是这样(yang)问(wen)：“今天(tian)在学校里，你(ni)(ni)问(wen)了几个问(wen)题(ti)(ti)？老师回答了几个问(wen)题(ti)(ti)？”
一个(ge)(ge)是(shi)(shi)“问(wen)你(ni)(ni)”，一个(ge)(ge)是(shi)(shi)“你(ni)(ni)问(wen)”，看是(shi)(shi)一个(ge)(ge)简单的(de)(de)(de)(de)问(wen)题，只(zhi)是(shi)(shi)语序的(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)而已，可是(shi)(shi)他细(xi)想(xiang)来，个(ge)(ge)中(zhong)玄妙却是(shi)(shi)大(da)有不(bu)同(tong)。“问(wen)你(ni)(ni)”中(zhong)的(de)(de)(de)(de)“你(ni)(ni)”是(shi)(shi)被(bei)动的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)在(zai)别人(ren)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)维引导之(zhi)下作出的(de)(de)(de)(de)被(bei)回(hui)答；而“你(ni)(ni)问(wen)”是(shi)(shi)主(zhu)动的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)在(zai)通过自己(ji)的(de)(de)(de)(de)独立思(si)(si)考之(zhi)后(hou)作出的(de)(de)(de)(de)理性的(de)(de)(de)(de)求(qiu)证。充分体现了(le)学(xue)习上的(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)翁精(jing)神。在(zai)当今所倡导的(de)(de)(de)(de)自主(zhu)、探(tan)究性学(xue)习忙改革中(zhong)，需(xu)要的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)学(xue)生的(de)(de)(de)(de)“你(ni)(ni)问(wen)”而不(bu)是(shi)(shi)教师(shi)的(de)(de)(de)(de)“问(wen)你(ni)(ni)”。
当我们调整语序时，可以注意以下几个方面的问题
一、注意内在逻辑性
二、注意前后照应
三、注意空间顺序
四、注意对偶
五、注意轻重程度
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