爱上海

华语网_语文知识_初中语文_小学语文_教案试题_中考高考作文

爱上海 > 语文知识 > 语言运用

怎样提高语言运用能力

[移动版] 作者:周国安

“有文采”是(shi)我们写作(zuo)(zuo)的不懈追求(qiu),也(ye)是(shi)《考试(shi)说明》对作(zuo)(zuo)文发展等(deng)级的要(yao)求(qiu)之(zhi)一(yi),即讲究作(zuo)(zuo)文语言的艺术性。

当我(wo)们积累一定量的(de)语言(yan)文字后(hou),就会发现同样的(de)意思用不同的(de)话表达出来差别很大(da),有的(de)效果甚至天壤之(zhi)别。那么有不有可供借鉴的(de)方法呢(ni)?

语言的艺术性,需要达到五个方面的要求。 深刻、生动、灵活、丰富、创新。而修辞、名言(yan)警句(ju)的运用可以(yi)从一(yi)定程度(du)到实现这一(yi)目(mu)的。

修辞包括比喻、对偶、排比(bi)、拟人、夸(kua)张等,恰(qia)当地使用修(xiu)辞(ci)手法,会(hui)使山上(shang)的(de)(de)石头(tou)唱歌,山下的(de)(de)流(liu)水动情(qing),会(hui)使花草倾诉(su)心中的(de)(de)秘密,枯(ku)松败叶讲(jiang)述生(sheng)命的(de)(de)真谛(di),它可以(yi)百(bai)川汇海,激情(qing)澎(peng)湃;也可以(yi)轻风拂琴,嘤嘤成(cheng)韵。一言以(yi)蔽之,化腐朽(xiu)为神奇。

譬(pi)如(ru):2001年(nian)高考佳(jia)作《诚(cheng)(cheng)信不可(ke)抛》中有(you)一段(duan)闪光的(de)语段(duan):拥(yong)有(you)诚(cheng)(cheng)信,一根小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)火柴,可(ke)以(yi)(yi)燃亮一片(pian)心空(kong);拥(yong)有(you)诚(cheng)(cheng)信,一片(pian)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)绿(lv)叶(ye)可(ke)以(yi)(yi)倾倒(dao)一个季节;拥(yong)有(you)诚(cheng)(cheng)信,一朵小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)浪花(hua),可(ke)以(yi)(yi)飞溅起(qi)整海洋。

“诚(cheng)(cheng)信”本是(shi)个抽象的概念,这段文(wen)字却运用了(le)(le)比(bi)喻(yu)、排比(bi)等修辞(ci)手法,化虚为实,透过“火柴”“绿(lv)叶”“浪花”这些具(ju)体的事物,再现了(le)(le)“诚(cheng)(cheng)信”的魅力(li),从而(er)点亮人们(men)的心空,激发人们(men)对诚(cheng)(cheng)信的追求。

恰当的(de)(de)使用修辞(ci),不仅可(ke)以增加文采(cai),还(hai)可(ke)以使语言富有思辩性和逻辑性。使物(wu)我同(tong)在(zai),在(zai)观(guan)照(zhao)、体察(cha)万(wan)物(wu)的(de)(de)同(tong)时,反观(guan)人生!

如:夜空中(zhong)那闪烁的群(qun)星,正是(shi)由于转折的催化,才会(hui)出现流(liu)星瞬(shun)间的美(mei)丽。

秋风(feng)中那孤独的落(luo)叶,正是由于转折的痛苦,才会有“化做(zuo)春泥更(geng)护花”的悲(bei)壮。

生命正如一(yi)道道风(feng)景(jing),是(shi)群星(xing)闪亮,是(shi)落(luo)叶(ye)堆积(ji),每一(yi)次转折,都在创造(zao)另一(yi)种风(feng)景(jing)。生命正如一(yi)条(tiao)路(lu),没(mei)有转折,路(lu)便(bian)无(wu)法(fa)成(cheng)就(jiu)它的独特;只有转折,才(cai)能使路(lu)更(geng)有深度,更(geng)加幽邃。

这段文字由“群星”“落叶”的(de)自然现象进而(er)升华到(dao)人(ren)生(sheng)(sheng)。如(ru)果“星之转折”“叶之陨落”是(shi)自然界中的(de)一道(dao)道(dao)风(feng)景(jing)(jing)的(de)话,那么,生(sheng)(sheng)命中的(de)一次次“柳(liu)暗花明(ming)”“峰回路转”便是(shi)人(ren)绝处逢生(sheng)(sheng)的(de)最亮丽(li)的(de)风(feng)景(jing)(jing)。万物(wu)本无(wu)语,由于巧(qiao)妙的(de)比喻、反复和对(dui)比,使物(wu)心同我(wo)心,深化了(le)文章(zhang)的(de)主题(ti)。

当(dang)然,修(xiu)辞运用一定(ding)要(yao)准确、创新,才会(hui)达到这样(yang)的效(xiao)果。

另外准(zhun)确合理的引用(yong)名言警(jing)句(ju),诗(shi)词佳句(ju),也会(hui)使思想深邃起(qi)来。名言警(jing)句(ju)是古今(jin)中外文化中的珠(zhu)玑,大浪淘沙,许多如(ru)金子(zi)般(ban)地句(ju)子(zi)激励着(zhe)一(yi)代(dai)又一(yi)代(dai)人,或(huo)(huo)追(zhui)求真(zhen)理,或(huo)(huo)奋发(fa)有为(wei)(wei),或(huo)(huo)精忠(zhong)报国,或(huo)(huo)独善其身(shen)。 诗(shi)词佳句(ju)极具文化底韵,不(bu)仅其诗(shi)词本(ben)身(shen)魅力(li)无穷,诗(shi)人的人格魅力(li)也为(wei)(wei)后人所敬仰

陆机在《文赋》中说(shuo):“立片言以居要,乃一篇之警策(ce)。”

有的文句(ju)朴(po)素自然,却情真意(yi)切,如(ru)“为(wei)什么我的眼里常含泪水,因为(wei)我对这(zhei)土地(di)爱(ai)的深沉……”

有的(de)意韵深刻(ke),哲理丰富,如“世上本没有路(lu),走的(de)人多(duo)了(le)便也就成了(le)路(lu)。”

有的清新隽(juan)永,耐人寻(xun)味,如“冬天(tian)来了,春天(tian)还(hai)会远吗?”

2001高(gao)考山西(xi)一(yi)考生(sheng)在《选(xuan)择诚信,选(xuan)择中(zhong)华魂》中(zhong)写道:“有这(zhei)样一(yi)朵(duo)(duo)诚信的(de)(de)花,它诚信于(yu)爱情(qing):这(zhei)花朵(duo)(duo)是充盈着孟姜女的(de)(de)眼泪(lei),雷锋塔下的(de)(de)呻吟(yin),遥遥天河间的(de)(de)思念(nian),草长莺飞(fei)中(zhong)梁祝的(de)(de)化蝶双双;这(zhei)朵(duo)(duo)诚信的(de)(de)花呦,凝聚了王维的(de)(de)‘红(hong)豆生(sheng)南国’,柳永的(de)(de)‘执手相看泪(lei)眼’,李清照的(de)(de)‘寻寻觅觅’,陆(lu)游的(de)(de)‘几年离索’。这(zhei)朵(duo)(duo)花诚信的(de)(de)花,凄美,哀婉”。

这段文字旁征(zheng)博(bo)引,文采飞扬(yang),借助神话、传说、诗词,从古到今(jin),其视(shi)野之开阔(kuo)、材料之丰厚(hou)、信息(xi)之密集、语言之精美令(ling)人叹服(fu)。

我(wo)国古(gu)文化具(ju)有深厚(hou)地文化底(di)韵和人(ren)文精神,汲取其中(zhong)的精华,滋养我(wo)们(men)求知的土地,开(kai)拓我(wo)们(men)人(ren)生的视(shi)野,只要我(wo)们(men)多积累多吸收,用心耕耘,同样也会收获一篇(pian)篇(pian)精美的佳文。

生活中(zhong)也(ye)有许(xu)多富有哲(zhe)理性(xing)地句子,如(ru)“不(bu)经历风雨,怎能见彩虹”,“我是(shi)一(yi)只小(xiao)小(xiao)鸟,想飞也(ye)飞不(bu)高”,“爱拼才会赢”,“卑鄙是(shi)卑鄙者(zhe)的通行证,高尚(shang)是(shi)高尚(shang)者(zhe)的墓志(zhi)铭”。

这些富有生(sheng)活(huo)气息地句子,不仅(jin)哲理深刻,更让人(ren)有一种(zhong)亲切感,引起(qi)人(ren)的共鸣,只要做个生(sheng)活(huo)的有心(xin)人(ren),写(xie)作文就(jiu)会成为一种(zhong)乐趣。

不(bu)过,近年来作(zuo)(zuo)文中(zhong)常(chang)常(chang)出现与中(zhong)心(xin)无关(guan)的(de)胡乱(luan)引用,本站有专文讲述,这样只能(neng)适得其反。一定要注意合理(li)的(de)化用到自己的(de)作(zuo)(zuo)品(pin)中(zhong)才能(neng)产(chan)生(sheng)无形的(de)力(li)量(liang),增添文章的(de)色彩。

让自(zi)己的语言文采(cai)飞(fei)扬只(zhi)能点滴积累,不(bu)可一蹴(cu)而就,不(bu)过有意(yi)识的锻(duan)炼(lian)可以加(jia)速(su)这一进程。

查看更多语言运用资料
随机推荐
�Ϻ����屦���Լ�,�Ϻ���԰�Լ���,�Ϻ���ǧ��419 �Լ�ͬ�ǰ�����,����������,�߶��������ҹ�Ϻ�������̳,ҹ�Ϻ���̳,�Ϻ�419��̳���Ϻ�ͬ�ǽ�����̳,���Ϻ�ͬ����̳,���Ϻ�ͬ�ǽ���