“留学生”这个(ge)词竟(jing)然是日本人创造(zao)的

“留学生”这(zhei)个词竟然是(shi)日(ri)本人(ren)创造的(de)，听到这(zhei)种说(shuo)话，你(ni)也许会(hui)惊(jing)奇吧，怎么会(hui)呢？汉字词汇哪会(hui)是(shi)日(ri)本人(ren)发明(ming)的(de)？你(ni)别(bie)惊(jing)奇，还真是(shi)这(zhei)么回事。

现代(dai)(dai)社(she)会留(liu)学生(sheng)(sheng)是一个普(pu)遍现象，已经形成(cheng)一股势(shi)不可挡的潮流(liu)，推动(dong)着(zhe)文(wen)化交流(liu)和经济(ji)发展。不过，古(gu)代(dai)(dai)是没有留(liu)学生(sheng)(sheng)这个群(qun)体的。“留(liu)学生(sheng)(sheng)”是在我国唐(tang)代(dai)(dai)开始出(chu)现的，是当时的日(ri)本(ben)人想出(chu)来的一个名词。

大唐盛世时，国(guo)力强盛，经济文(wen)化特别(bie)繁荣，与我(wo)国(guo)相(xiang)邻的(de)各国(guo)又敬畏又羡(xian)慕，他们纷纷派外交使(shi)节到中国(guo)来，表示友好，其中日本政(zheng)府派遣外交使(shi)节的(de)次数(shu)最多。

日本政府为什么当(dang)时对中(zhong)国(guo)(guo)如此友好呢？主(zhu)要原因是日本政府想通过(guo)外交活动在中(zhong)国(guo)(guo)学到先进(jin)的(de)文化知识，以便回国(guo)(guo)传播，促(cu)进(jin)本国(guo)(guo)文化和(he)经(jing)济的(de)发展。那个时候，没有(you)大使(shi)馆(guan)这些常设机构，日本政府派出的(de)“遣(qian)唐使(shi)”，在中(zhong)国(guo)(guo)不能停留(liu)很长时间，也就是说使(shi)节们在中(zhong)国(guo)(guo)学到的(de)知识有(you)限。

日本政府经过研究以后(hou)，决定在(zai)派“遣唐使(shi)(shi)”的(de)同(tong)时，随同(tong)带(dai)来一(yi)批青年学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，他(ta)们将(jiang)这些学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分成两部分，一(yi)部分叫“留学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”，另一(yi)部分叫“还(hai)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”。所(suo)谓“留学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”，就是在(zai)外交使(shi)(shi)节开展外交活动回(hui)国(guo)(guo)后(hou)，把(ba)他(ta)们留下(xia)来，继续在(zai)中国(guo)(guo)学(xue)习的(de)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，“还(hai)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”便是与外交官回(hui)国(guo)(guo)时，一(yi)起(qi)回(hui)国(guo)(guo)的(de)那一(yi)部分青年。

后(hou)来，“留(liu)学生(sheng)”这(zhei)个办法，其他国(guo)(guo)(guo)家也(ye)先后(hou)吸取，所(suo)以唐王朝时，有很(hen)多(duo)西方(fang)国(guo)(guo)(guo)家派人到(dao)中(zhong)国(guo)(guo)(guo)来充当“留(liu)学生(sheng)”，不(bu)过(guo)他们不(bu)是(shi)在(zai)中(zhong)国(guo)(guo)(guo)学校读书，而是(shi)到(dao)民(min)间(jian)学习。有些(xie)人回(hui)国(guo)(guo)(guo)后(hou)写(xie)了很(hen)多(duo)“留(liu)学”经历的(de)回(hui)忆文(wen)章，向世界(jie)介绍中(zhong)国(guo)(guo)(guo)的(de)唐代文(wen)化。

唐(tang)代以后，“留学生”一词便保留下来，现在更(geng)是通(tong)行世界了。