《我的白鸽》课件22页（仅文字预览）
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幻灯片1
我的白鸽
幻灯片2
创设情境，布置任务
为了响(xiang)应“探索生命之美(mei)，共(gong)筑和谐家园”的(de)倡议，动(dong)物协(xie)会(hui)拟举办一场以“我与动(dong)物”为主题的(de)汇报活(huo)动(dong)。假如作家陈(chen)忠实参加(jia)汇报活(huo)动(dong)，他将分享自己与白鸽之间的(de)独(du)特故事，展现生命的(de)神奇与美(mei)好(hao)。
幻灯片3
幻灯片4
幻灯片5
叙温馨之事
温馨提示
默读课文，概括“我”与白鸽之间(jian)的(de)事件，并(bing)梳理“我”的(de)情感变化。
关注时间(jian)转换的词语(yu)；
圈画出(chu)与(yu)“我”的(de)情感有关(guan)的(de)词句(ju)
幻灯片6
叙温馨之事 时间(jian) 事件(jian)概括
起始 喂(wei)食(shi)白鸽
那天早(zao)晨(chen) 白(bai)鸽(ge)主动(dong)飞到“我(wo)”的手臂(bei)上啄食
又是一个(ge)美丽的早晨 发现白鸽产卵
这一天 观察初生(sheng)形态(tai)的白鸽
又是一个美丽的(de)早晨 看(kan)见长(zhang)成的(de)幼鸽
那是一个下午 欣赏(shang)墙头落栖(qi)的(de)白(bai)鸽
黄昏 看四(si)只(zhi)白鸽在(zai)家乡的(de)山川上空齐飞
幻灯片7
叙温馨之事
“我(wo)”对白(bai)鸽的情感发生了变(bian)化(hua)，白(bai)鸽对“我(wo)”的态度是怎(zen)样的？找出相(xiang)关语句(ju)分析。
飞落到“我”的手臂上啄食玉(yu)米粒儿
在(zai)“我”的掌声激励下先后起飞(fei)
充满戒备
看(kan)见“我”就(jiu)落在“我”的肩头，跳到手臂上(shang)
挤在纸箱洞口探头
幻灯片8
幻灯片9
评价最佳拍档
小组合作(zuo)：找(zhao)出文(wen)中描写白鸽的语句，分析白鸽的特(te)点，参考示例回答。
幻灯片10
评最佳拍档
从老舅的(de)话中可知白鸽(ge)的(de)习(xi)性(xing)，白鸽(ge)在我心中是依恋(lian)故巢(chao)的(de)搭(da)档。
幻灯片11
评最佳拍档
从老(lao)舅(jiu)“不屑”的神态中得知白(bai)鸽的喂(wei)(wei)养习惯，白(bai)鸽在我心(xin)中是易于喂(wei)(wei)养的搭(da)档。
至于饲养技(ji)术，老舅不屑地说(shuo)：“只要每天早晨给它撒一把苞谷(gu)粒儿……”
老白鸽(ge)轮番(fan)为后代捕食，自己却消(xiao)瘦邋遢，白鸽(ge)在(zai)我心中(zhong)是爱护(hu)后代，甘于奉献的搭档(dang)。
两只白(bai)鸽先后飞下来，它(ta)们显然(ran)都瘦了，毛色(se)也有点(dian)儿(er)灰脏有点(dian)儿(er)邋遢。
幻灯片12
评最佳拍档
比喻，将纯(chun)白的(de)幼鸽比(bi)作仙女(nv)，白鸽在(zai)我心中是纯(chun)净(jing)、圣洁(jie)的(de)搭档。
从脑(nao)袋到尾巴，一色纯白(bai)，没有(you)一根杂毛，牛乳(ru)似(si)的(de)柔嫩(nen)的(de)白(bai)色，像(xiang)是天宫降临的(de)仙女。
拟声词，生(sheng)动形象地(di)写出小白鸽在父母的(de)鼓励下展翅飞(fei)翔(xiang)的(de)情景，白鸽在我心(xin)中是勇(yong)敢、乐于挑战的(de)搭档。
果然，两(liang)只小白鸽起飞了(le)(le)，翅膀扇打出“啪啪啪”的(de)声响，跟着(zhe)它们的(de)父母彻底离开了(le)(le)屋脊(ji)，转眼就看不(bu)见(jian)了(le)(le)。
幻灯片13
评最佳拍档
动作描写，“掠”“折”“飞”等(deng)动词生动写出了两(liang)代白(bai)鸽(ge)在(zai)(zai)天空自由飞翔的情景，白(bai)鸽(ge)在(zai)(zai)我心中是(shi)热爱自由、无(wu)拘无(wu)束的搭档。
幻灯片14
幻灯片15
绘心灵对白
旁批3
你怎样理解“世界(jie)对我来说就是白鸽”？
幻灯片16
绘心灵对白
“我(wo)”也因(yin)为白(bai)鸽(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)到(dao)来而感受到(dao)生(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)灵动，白(bai)鸽(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)出现让(rang)“我(wo)”原本枯燥无味(wei)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活变得富(fu)有生(sheng)(sheng)(sheng)机和活力。欢闹的(de)(de)(de)(de)白(bai)鸽(ge)(ge)成为了“我(wo)”写(xie)作生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)良(liang)友，无形(xing)中影响着“我(wo)”的(de)(de)(de)(de)心绪，让(rang)“我(wo)”的(de)(de)(de)(de)心里生(sheng)(sheng)(sheng)出一(yi)缕温情一(yi)方(fang)圣洁。
幻灯片17
绘心灵对白
幼鸽(ge)的(de)“本真(zhen)(zhen)之(zhi)美”让(rang)(rang)“我”感(gan)到无法形容(rong)，使(shi)“我”获得了前所未(wei)有的(de)美感(gan)体验，并(bing)产(chan)生了一种(zhong)微(wei)妙的(de)自卑之(zhi)感(gan)，不敢逼视(shi)，感(gan)到畏怯；小白鸽(ge)的(de)本真(zhen)(zhen)之(zhi)美也让(rang)(rang)启发“我”对美好生命的(de)敬畏和追(zhui)求。
旁批2
作者面对幼鸽的“本(ben)真之(zhi)美”，心灵受(shou)到了怎(zen)样的触动(dong)？
幻灯片18
绘心灵对白
这里的“白(bai)(bai)鸽(ge)(ge)”既(ji)指“我(wo)”眼中自由飞翔的两代白(bai)(bai)鸽(ge)(ge)，又指像白(bai)(bai)鸽(ge)(ge)一样(yang)迷人(ren)、令“我(wo)”陶(tao)(tao)醉(zui)的家园。对小白(bai)(bai)鸽(ge)(ge)能独立飞翔的骄傲、自豪(hao)，对白(bai)(bai)鸽(ge)(ge)飞翔于故乡(xiang)山原河川(chuan)上空景(jing)象的陶(tao)(tao)醉(zui)，也有对美好生活(huo)的热爱和向往(wang)。
旁批3
你怎样理解(jie)“世界对我来说就是白鸽”？
幻灯片19
绘心灵对白
当我(wo)看到你(ni)们(men)在纸箱洞口(kou)探(tan)头探(tan)脑(nao)时(shi)，那一刻，世界对我(wo)来说就是(shi)白(bai)鸽，你(ni)们(men)那双充满灵(ling)性(xing)的眼睛，让我(wo)感受到生(sheng)命(ming)的灵(ling)动。
______________________，那一(yi)刻，世界对我(wo)来说就(jiu)是白鸽，_________________________。
______________________，那一刻，世界对我(wo)来(lai)说就是(shi)白(bai)鸽，_________________________。
请你以作者的口吻，仿照例句续(xu)写对白鸽的真情(qing)告白。
幻灯片20
绘心灵对白
当我(wo)看到你们在纸箱洞口探(tan)头(tou)探(tan)脑时，那(nei)一刻(ke)，世界(jie)对我(wo)来说就(jiu)是(shi)白鸽(ge)，你们那(nei)双充满(man)灵(ling)性的眼睛，让(rang)我(wo)感受到生命的灵(ling)动。
当(dang)我看(kan)到(dao)(dao)你们在纸(zhi)箱洞口探(tan)头探(tan)脑时，那(nei)一刻(ke)，世(shi)界(jie)对我来说就(jiu)是白鸽，你们那(nei)双(shuang)充满灵(ling)性(xing)的(de)眼睛，让(rang)我感受到(dao)(dao)生命的(de)灵(ling)动(dong)。
幻灯片21
幻灯片22
书难忘之情
动(dong)物(wu)协会(hui)还希望收集到同学(xue)们与动(dong)物(wu)之间的故事。以下(xia)是汇报活动(dong)的征集要求：
在平时(shi)的生活里，你和动物(wu)之间(jian)是不(bu)是也发生过一些难忘的事?以《我的动物(wu)朋友》为题，写一篇记叙(xu)文，不(bu)少(shao)于(yu)600字。
写作提示：
1.从发生的(de)(de)故事中，你获得的(de)(de)可(ke)能(neng)是(shi)情感的(de)(de)触(chu)动，也可(ke)能(neng)是(shi)思(si)想的(de)(de)启发，还可(ke)能(neng)是(shi)生活(huo)的(de)(de)乐趣。要(yao)注(zhu)意围绕中心来选(xuan)择材料，展开记叙。
2.写真实发生的故事。在记叙中可以适当发挥想象，运用多种修辞手法增强文章的(de)表达效(xiao)果，但要符合所(suo)写(xie)动(dong)物的(de)特点，不能(neng)违背实际(ji)。
3.注意借(jie)鉴课文的写(xie)法，写(xie)出自己的感受和(he)体悟。
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