《和田的维吾尔》教学实录
编者(zhe)按：本文为(wei)宝(bao)山(shan)二(er)中密老(lao)师上课实录(lu)，后(hou)文附(fu)有(you)设计思路与(yu)课后(hou)反思。
新课导入：（预备铃时间播放(fang)维吾尔(er)风(feng)情(qing)图(tu)片和维吾尔(er)民歌《我们(men)新疆好地方(fang)》渲染(ran)气氛，创设学习情(qing)境(jing)。）
师：从刚才大(da)家观看大(da)屏(ping)幕(mu)专注(zhu)的(de)眼(yan)神，老(lao)师已经感(gan)受到了你(ni)(ni)们对新疆地(di)区(qu)、新疆的(de)维(wei)(wei)吾尔人浓厚的(de)好奇心，你(ni)(ni)们想(xiang)不想(xiang)看看真正意义(yi)上的(de)维(wei)(wei)吾尔？
生：（齐声回答）想！
师：那么让我(wo)们赶快进入(ru)今天我(wo)们要学习(xi)的(de)这篇课文吧！请(qing)同学们把书(shu)本打(da)开，翻到127页，《和田的(de)维吾(wu)尔(er)》。（ppt展示课题与沙漠背(bei)景）
初步感知：：
师：民间流(liu)行一种(zhong)说法：真正的维(wei)吾(wu)尔在(zai)南(nan)疆，南(nan)疆的维(wei)吾(wu)尔在(zai)喀什与和(he)田(tian)。喀什有维(wei)吾(wu)尔城(cheng)市，和(he)田(tian)有维(wei)吾(wu)尔乡村。在(zai)工业(ye)化进程(cheng)加剧的今天，浑(hun)身披满塔克(ke)拉玛干大漠沙尘的和(he)田(tian)维(wei)吾(wu)尔人给人展(zhan)示的无疑(yi)是(shi)原装(zhuang)的“西域货”。你们同(tong)意(yi)这种(zhong)说法么？
生：同意。
师：能不能说(shuo)说(shuo)你的理由？
生：随着(zhe)工业化、城市(shi)化进程(cheng)的加剧，维吾尔(er)人(ren)的民(min)族特色也在渐渐消失，只(zhi)有在最边远的南疆农村和田地(di)区，还(hai)保持着(zhe)浓(nong)郁的西域(yu)特色和维吾尔(er)民(min)族风情！
师：说得很好。刚才这(zhei)位同学(xue)提到了“西域特色”、“维(wei)吾(wu)尔(er)(er)风(feng)情”，这(zhei)是和田(tian)的(de)维(wei)吾(wu)尔(er)(er)人(ren)的(de)标志！假如现在(zai)让(rang)我们为和田(tian)的(de)维(wei)吾(wu)尔(er)(er)人(ren)设计一张有浓郁的(de)西域特色，维(wei)吾(wu)尔(er)(er)风(feng)情的(de)明信片，你将选(xuan)择哪些事物作为背景呢？请同学(xue)们前后(hou)四人(ren)，互相讨论一下。
（学(xue)生热烈讨论(lun)，教师参与个别组讨论(lun)，有(you)的同学(xue)拿起笔来画）
师：大(da)家(jia)讨(tao)论得(de)非(fei)常(chang)热烈，我看到这位同学已经拿起笔来画(hua)了(le)，你(ni)来谈(tan)(tan)谈(tan)(tan)你(ni)的设(she)计方案好么？
生1：我要以广漠无边的(de)沙(sha)漠作(zuo)为背景，然后(hou)画上一两株(zhu)盛(sheng)开在(zai)沙(sha)土之中的(de)迎风(feng)挺立的(de)野(ye)花(hua)。
师(shi)：能不(bu)能说说你的设计意图？
生(sheng)1：沙(sha)漠是和田的维吾(wu)尔人的生(sheng)活环(huan)境，他们的生(sheng)活离不开沙(sha)土，然而他们又像这野花一样乐观坚(jian)强！
师：（带(dai)头鼓(gu)掌）说得真棒(bang)！其他(ta)同学还有别的(de)设想(xiang)么？
生2：我想把(ba)维(wei)吾尔人载歌载舞的情(qing)景作为明信(xin)片(pian)的背景，因(yin)为维(wei)吾尔人能走(zou)路就能跳舞，会说话(hua)就会唱(chang)歌！
师(shi)：这位同学把文(wen)中(zhong)的维(wei)吾尔谚语已经熟(shu)记在(zai)心了，真不错！还有人有别的创意么？
生(sheng)3：我打算把(ba)像花一样漂亮，像谜一样神秘的(de)维族姑娘作为背景。
师：这位男同(tong)学对维族姑娘(niang)果然(ran)是情(qing)有独钟(zhong)啊(a)，能说说你(ni)的理由么？（全班哄堂大笑）
生3：这样(yang)能吸引更多(duo)人(ren)来和田(tian)旅游！（又一阵笑声(sheng)）
师：大家的设(she)计和(he)老师的不(bu)谋而合（ppt展示教(jiao)师设(she)计的明信片）我们都捕捉到了沙土、花(hua)朵、谜(mi)、歌舞等事(shi)物，你们是在文章(zhang)的什么地方很快发现(xian)这些事(shi)物的？
生全体：小标题。
师(shi)：谁能(neng)来为我们说(shuo)说(shuo)小标题的知识(shi)？
生4：行文中的小(xiao)标题可以分(fen)为两种类型(xing)：横式结构与纵式结构。本文属于前者。它(ta)的作用是：1）便于将材料分(fen)门别类地组织，多(duo)角度(du)展示
