2）吸引(yin)读(du)者，在通读(du)之前对全(quan)文有一个概(gai)括性的(de)了解，更加快速、准确地(di)理解文章内容和写作意图。
师：说得很(hen)好，你(ni)在哪里(li)找到(dao)这些(xie)知识的？
生(sheng)4：课后的学习建议。
师(shi)(shi)：这(zhei)位(wei)同学(xue)(xue)预习得非(fei)常(chang)到位(wei)！不仅熟(shu)读了课(ke)文(wen)连(lian)课(ke)后的(de)(de)学(xue)(xue)习建(jian)议也(ye)看(kan)得很仔细。刚才这(zhei)位(wei)同学(xue)(xue)说小标(biao)题是(shi)对全文(wen)概括性的(de)(de)了解，那它必(bi)然具(ju)有简洁凝(ning)炼的(de)(de)特点。下面老师(shi)(shi)要(yao)求你们按照(zhao)“和田的(de)(de)维(wei)吾尔人有着(zhe) 一样(yang)的(de)(de) ”的(de)(de)句式(shi)来扩写标(biao)题。老师(shi)(shi)先(xian)拿第一个(ge)小标(biao)题的(de)(de)内容(rong)来给你们做一下示范。
研读文本
师：我们(men)先(xian)来看第一个小标题中的(de)这(zhei)个“土”字。这(zhei)里的(de)“土”指的(de)是那种土啊(a)？
生全体：沙(sha)漠(mo)的尘土。
师：这些(xie)尘土(tu)和维吾尔(er)人有什(shen)么联(lian)系么？
生5：维吾(wu)尔人每天都要(yao)清扫沙土，出门都要(yao)带防尘的面纱和(he)花帽。
师：嗯，这(zhei)是沙(sha)土给(ji)维(wei)吾尔(er)人带(dai)(dai)来(lai)的麻烦(fan)，那沙(sha)土有没有给(ji)维(wei)吾尔(er)人带(dai)(dai)来(lai)什(shen)么好处啊？
生(sheng)6：文(wen)章第六第七节(jie)写道(dao)……
师：你能不能为大家朗读一下这(zhei)两(liang)段？
生6：（朗读）
师：维吾尔人的(de)吃离(li)不(bu)开(kai)沙土，穿也(ye)离(li)不(bu)开(kai)沙土。可(ke)有一样和沙土有关的(de)东西他们是不(bu)喜欢的(de)，大家知道是什么吗(ma)？
生全体：沙尘暴。
师：在座的同(tong)学中有谁亲(qin)身经历过沙尘暴么？
生全体：没有。
师：对于(yu)我们这(zhei)些生(sheng)长在(zai)江南(nan)地(di)区的人而言，沙尘暴的确难得一见，那大家想不想体(ti)验一下沙尘暴的威力？
生全体：想！
（播放沙尘(chen)暴视频(pin)录像）
师：沙尘(chen)暴给(ji)你留下了什(shen)么印象？
生7：震撼，恐惧。
师：那维吾尔人面对(dui)沙尘(chen)暴时是(shi)怎样的呢？
生8：文中(zhong)写(xie)道“忽闻一阵(zhen)马车飞奔、铜铃叮咚，车上一汉(han)子(zi)嘶着沙哑的(de)(de)嗓(sang)子(zi)在(zai)迎风引吭(hang)。马车远去，风中(zhong)的(de)(de)歌(ge)声(sheng)仍在(zai)夜空中(zhong)渺(miao)渺(miao)回荡……当时虽然我(wo)听不懂他在(zai)唱什么，但在(zai)这样可怕的(de)(de)夜中(zhong)竟(jing)能听到(dao)这汉(han)子(zi)如此热(re)烈激昂的(de)(de)歌(ge)唱，真令(ling)我(wo)发现(xian)“新大(da)陆”似的(de)(de)惊奇进而肃然起敬。”
师：哪位同学(xue)愿(yuan)意来展现一下(xia)这位维族汉(han)子(zi)特有的(de)豪气和乐观，试(shi)着(zhe)迎风引吭一下(xia)？
生9：（仰身做出驾(jia)马车抽动皮鞭的姿势）驾(jia)！
师：吼两声吧(ba)？热烈激昂(ang)一点(dian)！
生9：啊！……（全班大笑）
师：看来他(ta)不知道该喊什么，大(da)家来为(wei)他(ta)设计一句台(tai)词吧？
师：能不能引用高(gao)尔基在《海燕》这(zhei)首诗中的一句诗啊？
生全体(ti)：让暴风雨来得更猛烈一些(xie)吧！
师：再有气势一点！
生全(quan)体：让(rang)暴(bao)风(feng)雨来(lai)得更猛烈一(yi)些吧！！
师：很好(hao)，那这位(wei)同学(xue)你能(neng)不能(neng)稍(shao)作
