师(shi)：小朋友(you)们，你们喜欢(huan)听故事(shi)吗？老师(shi)为大家带来一(yi)个(ge)非常有趣(qu)的(de)故事(shi)：从(cong)前有个(ge)国王(wang)(wang)，将根(gen)据种花的(de)情况来挑选国王(wang)(wang)，三个(ge)月过去后，有的(de)孩(hai)子种出了五颜(yan)六色的(de)鲜花，可是有一(yi)个(ge)孩(hai)子却抱着一(yi)个(ge)空花盆来见国王(wang)(wang)，到底谁当上了未(wei)来的(de)国王(wang)(wang)呢？让我(wo)们继续走进这个(ge)故事(shi)……
师：这就(jiu)是我们要学习(xi)的(de)课(ke)文。
师板书课题
生跟着书空
师(shi)提(ti)示“捧”写法。注(zhu)意孩(hai)子(zi)的“子(zi)”字(zi)旁
生读课题。
师(shi)在黑板上贴出空花盆
师(shi)：咱们自己(ji)来读(du)读(du)课文，注意读(du)准字音，读(du)通长句子。
生自由朗读课文
师：生字大家都(dou)认识吗？请小朋(peng)友在生字表中(zhong)互相(xiang)指认生字。
生读生字
师：你们读懂了吗？
生：读懂了。
师(shi)(shi)：你读懂(dong)了，老(lao)(lao)师(shi)(shi)还没有读呢(ni)，小(xiao)朋(peng)友们教教老(lao)(lao)师(shi)(shi)好(hao)吗？
生教读
师提示“种”、等字
师(shi)将“聚集”“挑选”贴在(zai)黑板(ban)上。
师：把难(nan)认的词(ci)语(yu)贴在这里，多(duo)看(kan)几遍就(jiu)能认识。
师：咱们来(lai)做个(ge)游戏好不好？
（花(hua)盆中(zhong)出(chu)现生字，请(qing)学(xue)生朗读。）
师：哇(wa)！你们太厉害(hai)啦！生字字音已经没有(you)问题了。请一个小朋友给大家讲故事，如果他(ta)有(you)读错的地方，请大家帮助他(ta)。
生读第一段
师纠正“籽”的读音
生齐读。
生读第二段
师纠(jiu)正“据(ju)”的(de)读音。
生读第三段
师纠正“一起”读音
师：下面(mian)这(zhei)段课(ke)文比较长，谁来读？
生读
师(shi)：大家说一说“国王规(gui)定的日(ri)子(zi)到(dao)(dao)了，到(dao)(dao)底谁能成为国王的继承人呢?”
师：同学(xue)们可(ke)以先分小(xiao)组(zu)讨论这个(ge)问题
生进行交流，讨论。
师：谁来(lai)告诉大家，通过自学(xue)和(he)小组学(xue)习(xi)，你读懂了些什么?
生(sheng)：我知道其他小(xiao)朋友(you)都捧着美(mei)丽(li)的(de)鲜花来见国王，只有雄日一个(ge)人捧着空(kong)花盆。
生：我知道国
